6 老山界 同步分层作业（含答案解析）

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6 老山界
一、单选题
1．下列依次填入横线处的句子，顺序排列正确的一项是（　　）
到了山顶，已经是下午两点多钟。____
①我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。
②难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
③我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿。
④我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。
⑤回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。
A．①③⑤④② B．①②④③⑤ C．⑤③④②① D．②①③⑤④
2．下列各句中加点的词语使用不正确的一项是（　　）
A．多年来，她把心血都灌输在了贫困山区教育扶贫事业上，帮助上千名女孩用知识改变命运。
B．红军越过老山界后非常疲倦，躺在地上不一会儿就酣然入梦了。
C．取消苛捐杂税对农民来说是有非常重要的意义的。
D．命运是无法预料、不可捉摸的，能够把握它的只有我们自己。
3．(新考法)下面是小冀学完课文《老山界》后为了写读后感而写下的写作提纲，其中不恰当的一项是(　　)
标题 段落内容
走好实现“中国梦”的“新长征”之路——读《老山界》有感 A.描述《老山界》中给自己留下深刻印象的内容
B．在新时代发扬《老山界》中的长征精神的重要性
C．介绍老山界的自然环境和历史文化
D．我们要继承长征革命传统，走好新时代的“长征路”
A．描述《老山界》中给自己留下深刻印象的内容
B．在新时代发扬《老山界》中的长征精神的重要性
C．介绍老山界的自然环境和历史文化
D．我们要继承长征革命传统，走好新时代的“长征路”
4．下列句子中引号用法与其他三项不同的一项是(　　)
A．从山脚向上望，只见火把排成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来。
B．回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。
C．我们已经超过自己的纵队，跑到“红星”纵队的尾巴上。
D．队伍挤得紧紧的，站累了，就在路旁坐下来，等前头喊着“走，走，走”，就站起来再走。
5．下列各组词语中，加点字的书写或注音有误的一组是（　　）。
A．督促 瑶民 咀(jǔ)嚼 苛捐杂税
B．峭璧矗立 呜咽(yān) 不可捉摸
C．攀谈 寂静 灌(guàn)输 酣然入梦
D．骨碌索性 惊惶(huáng) 寒气逼人
6．依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（　　）。
①满天都是星光，火把也____起来了。从山脚向上望，只见火把____
成许多“之”字形，一直连到天上，跟星光接起来，分不出是火把还是星星。
②但这是没有办法的，只得____一条毯子，____着心躺下去。
A．燃 列 盖 安 B．燃 排 裹 安
C．亮 排 裹 横 D．亮 排 盖 横
二、语言表达
7．某社交平台，一位旅游博主分享了自己重走长征路的经历和感受。以下是两位网友的评价，请你跟帖网友B，表明你的观点。
　　网友A：重走长征路，可以借此追溯一段艰难困苦的岁月，缅怀一群可歌可泣的英雄，感佩一种无所畏惧的力量，感悟一种矢志不渝的信仰。这样的旅行，很有意义。
　　网友B：除了走路，一切都是形式：没有敌人围攻追杀；渡河有人备船；洪水来了避让；有向导、绳索，有天气预报，甚至有医生，没有任何危险。这是什么长征？分明是在作秀！
三、综合性学习
学习《老山界》之后，为在当代继续弘扬长征精神，班级准备开展以“重走长征路”为主题的综合性学习活动。
8．请阅读下面两则材料，用四字短语概括“长征精神”的四点内涵。
【材料一】
红军战士总是敢于献身，在过草地时，一位在战斗中刚刚入党的警卫员，为了抢救陷入泥沼的文件箱，献出了年仅18岁的生命。当他渐渐沉下去的时候，手里紧紧攥着他身上唯一的一块银圆，他的忘诚凝结于这第一次也是最后一次交党费。长征中，这样的事情几乎天天都有……
【材料二】
当一位随军士兵的母亲看到战士们吃的是清水煮的树皮、草根，外加一段牛皮腰带时，她落泪了。她把自己要饭讨来的生芋头全部倒进了锅里，这竟成了战士们难得的一顿美餐。“牛皮腰带三尺长，草原荒地好干粮，熬汤煮菜别有味，端给妈妈来品尝。”老妈妈听着战士们自编自唱的《牛皮腰带歌》，挂满泪花的脸上露出了欣慰的笑容。
9．活动中，班长播放了中央电视台播出的《我的长征》节目片段，一批志愿者沿着当年红军长征的路线徒步前进，体验长征。同学们针对“重走长征路有没有意义”这一辩题展开辩论。
有同学说：“这个活动没有意义。时代不同了，何必再吃那些苦？况且，这一班人徒步西行北上，大张声势，纯属作秀！”
请联系生活实际，对以上的话进行反驳。
10．一位同学要给这次活动拟一副对联，以表达当代青少年学习长征精神的热情，但只拟好了上联，请你选用下列短语写出下联。
备选短语：时代先锋 　看今朝 　兢兢业业 谋新篇 齐奋斗 青春少年 　继往开来　盼未来 勇争先
上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业
下联：　 　
四、现代文阅读
阅读《老山界》选段，完成下面小题。
①半夜里，忽然醒来，才觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤。把毯子卷得更紧些，把身子蜷起还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了的同志们围有火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉模的声响，极远的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。
②黎明的时候被人推醒，说是准备出发。山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。
③又传下命令来，要队伍今天无论如何能过这座山。因为山路很难走，一路上需要督促前进。我们几个人又停下来，立刻写标语，分配人到山下山上各段去喊口号，演说，帮助病员和运输员。忙了一会，再向前进。
④走了不多远，看见昨晚所说的峭壁上的路，也就是所谓雷公岩的，果然陡极了，几乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多宽：旁边就是悬崖，虽然不很深，但也够怕人的。崖下已经聚集了很多马匹，都是昨晚不能过去、要等今天全纵队过完了再过去的。有几匹曾经从崖上跌下来，脚骨都断了。
⑤很小心地过了这个石梯。上面的路虽然还是陡，但并不陡得那么厉害了。一路走，一路检查标语。我渐渐地掉了队，顺便做些鼓励工作。
⑥这很陡的山爬完了。我以为三十里的山就是那么一点；恰巧来了一个瑶民，同他谈谈，知道还差得远，还有二十多里很陡的山。
⑦昨天的晚饭，今天的早饭，都没吃饱。肚子很饿，气力不够，但是必须鼓着勇气前进。一路上，看见以前送上去的标语用完了，就一路写着标语贴。累得走不动的时候，索性在地上躺一会儿。
⑧快要到山顶，我已经落得很远了。许多运输员都走到前头去了，剩下来的是医务人员和掩护部队。医务人员真是辛苦，因为山陡，伤员病员都下了担架走，旁边需要有人搀扶着。医务人员中的女同志们英勇得很，她们还是处处在慰问和帮助伤员病员，一点也不知道疲倦。回头向来路望去，那些小山都成了“矮子”。机关枪声很密，大概是在我们昨天出发的地方，五、八军团正跟敌人开火。远远地还听见敌人飞机的叹息，大概是在叹息自己的命运：为什么不到抗日的战线上去显显身手呢
⑨到了山顶，已经是下午两点多钟。我忽然想起：将来要在这里立个纪念碑，写上某年某月某日，红军北上抗日，路过此处。我长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会。回头看队伍，没有翻过山的只有不多的几个人了。我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中，饥饿、疲劳甚至受伤的痛苦都被这个意志克服了。难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了。
⑩老山界是我们长征中所过的第一座难走的山。但是我们走过了金沙江、大渡河、雪山、草地以后，才觉得老山界的困难，比起这些地方来，还是小得很。
11．请用简要的语言概括选段的主要内容。
12．选文第①段写景，作者调动了人的哪几种感官来描写的？请分别举一例说明其作用。
13．赏析文中画线的句子。
14．“山下有人送饭上来，不管三七二十一，抢了一碗就吃。”这句话中“抢”是否说红军吃饭时相互争夺？用在这里有什么作用？
15．选文中说“我们完成了任务，把一个坚强的意志灌输到整个纵队每个人心中”，“我们”是如何把它“灌输到整个纵队每个人心中”的？
答案解析
1．【答案】A
【解析】本题考查句子排序，第一步，确定首句衔接逻辑。题干横线前核心内容为“到了山顶，已经是下午两点多钟”，后续句子需围绕“到达山顶后”的动作、观察、感受展开，需与“刚到山顶”的语境自然衔接。分析选项首句：①句“我忽然想起……”是到达山顶后休息或观察时产生的思绪，可承接“到了山顶”的语境；②句“难翻的老山界被我们战胜了”是对翻山任务完成的总结性语句，刚到山顶时不会先直接总结，不适合作首句；⑤句“回头看队伍”是到达山顶后的一个具体动作，但需先有“到达山顶后稍作平复”的过渡，直接作为首句衔接略显突兀。第二步，验证整体句子逻辑。按A选项顺序①③⑤④②逐一梳理：①句承接“到了山顶”的语境，写“我”此时的想法（立纪念碑），符合人到达目的地后易产生思绪的自然逻辑；③句“长长地吐了一口气，坐在山顶上休息一会儿”，是产生想法后的具体动作，承接①句的思绪，过渡自然；⑤句“回头看队伍”，是休息时的观察行为，承接③句的“坐在山顶休息”，动作先后顺序合理；④句“我们完成了任务……痛苦都被这个意志克服了”，是看到队伍后的感受与总结，承接⑤句的观察结果，将视角从个人延伸到整个纵队，语义递进；②句“难翻的老山界被我们这样笨重的队伍战胜了”，是对整个翻山过程的最终总结，作为结尾句，收束全文，逻辑闭环。第三步，排除干扰项验证。B选项①②④③⑤中，②句总结句过早出现，且“完成任务”与前文“刚到山顶”衔接脱节；C选项⑤③④②①中，⑤句直接以“回头看队伍”开篇，无过渡，衔接生硬，且结尾①句的思绪放在总结句②之后，逻辑混乱；D选项②①③⑤④中，②句作为首句，总结在前，无前文铺垫，不符合“到达山顶后”的语境逻辑。综上，只有A选项的句子顺序符合“到达山顶-产生思绪-休息-观察队伍-感受总结-整体总结”的自然逻辑，与上下文衔接流畅。
故答案为：A
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
2．【答案】A
【解析】A.有误，灌输：把流水引导到需要水的地方。或输送（思想、知识等）。这里可以用“倾注”。
BCD.正确。
故答案为：A
本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。
3．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.错误，文章叙述的是长征中红军翻越老山界的故事，没有介绍老山界的自然环境和历史文化。
故答案为：C
本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
4．【答案】D
【解析】ABC，句中的引号都表示特定称谓；
D.句中的引号表示引用。
故答案为：D
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
5．【答案】B
【解析】ACD.正确
B. 璧—壁；咽 yè
故答案为：B
本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。
6．【答案】C
【解析】本题如果课文背熟了可以直接答题。
如果没背熟课文分析语境义也可以答题。
第一空写远望过去火把亮亮的照亮前方，用亮。
第二空写战士们手拿火把，山路难走狭窄，战士们是一个接一个走的，第二空应该用排。
第三空写在山腰上睡觉，毯子得裹住身体，如果用盖，会冻感冒的。
第四空写裹着毯子也不好睡觉啊，但是没办法，下定决心闭眼躺着睡觉用“横”。
故答案为：C
本题主要考查常见的名句名篇默写能力或选词填空。名句默写分为两大类，一是给出上句写下句的直接默写，二是结合语境要求写出句子的理解性默写。要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。答题时看清题目要求，本题属于直接默写，难度不大，学生理解古诗内容即可答题。注意写错字或漏字、添字均不能得分。选词填空注意掌握字词含义及用法，联系句子语境，填入合适的词。要特别注意近义词。
7．【答案】(示例)重走长征路，不是简单的复制，而是对长征精神的体验。它可以让我们更加接近历史，感受当时的艰辛与苦难，进而明白战争的残酷、和平的美好。长征所传递的艰苦奋斗、勇往直前、团结协作的精神，也是新时代所需要的。
【解析】应旗帜鲜明地反对网友B的观点。重走长征路，不在于形式，而在于体会长征精神。
故答案为： 重走长征路，不是简单的复制，而是对长征精神的体验。它可以让我们更加接近历史，感受当时的艰辛与苦难，进而明白战争的残酷、和平的美好。长征所传递的艰苦奋斗、勇往直前、团结协作的精神，也是新时代所需要的。
本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法
【答案】8．①敢于献身（牺牲）；②无限忠诚（对党忠诚）；③团结互助；④乐于吃苦（坚强乐观）。
9．示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了敢于吃苦和乐于奉献的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，宣传和弘扬伟大的长征精神。
10．看今朝青春少年继往开来谋新篇
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查学生的语言表达能力。依据材料表达感想，作答时，一定要紧紧围绕材料中的某些关键词语来表达，有必要在答案中出现材料中的一些关键字词，表达时，语意要清晰连贯，不能有语病。
（3）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。
8．本题考查提炼与概括。材料一中描述了一位红军战士在过草地时为抢救文件箱而牺牲的情景。这位战士在生命垂危之际，手里仍紧紧攥着唯一一块银圆作为党费。这体现了红军战士敢于为国家和人民的利益献身的精神，因此，我们可以总结出长征精神的第一个方面：敢于献身（牺牲）。材料一还暗示了红军战士对党的无限忠诚。这位年轻的战士在入党不久后就表现出对党的坚定信仰和忠诚，甚至不惜牺牲自己的生命来维护党的利益。这凸显了长征精神中忠诚于党、忠诚于人民的核心价值，因此，我们可以得出长征精神的第二个方面：无限忠诚（对党忠诚）。材料二中描述了一位母亲看到红军战士艰苦的生活条件后，主动为他们提供食物的情景。这体现了红军战士与人民群众之间的深厚感情和团结互助的精神。在长征过程中，红军战士们经常面临食物短缺等困难，但他们总是能够团结一心，相互帮助，共同克服困难。因此，我们可以概括出长征精神的第三个方面：团结互助。材料二中还提到了红军战士们在艰苦条件下保持乐观和坚强的态度。他们不仅愿意为了党和人民的利益忍受各种困难，还能够自编自唱歌曲来鼓舞士气。这种乐观和坚强的精神是长征精神的重要组成部分，因此，我们可以得出长征精神的第四个方面：乐于吃苦（坚强乐观）。
故答案为：①敢于献身（牺牲）；②无限忠诚（对党忠诚）；③团结互助；④乐于吃苦（坚强乐观）。
9．本题考查拟写辩论词。题干中提出了一个关于“重走长征路有没有意义”的辩论话题。这涉及到了对历史事件（红军长征）的现代价值理解，以及对于体验式学习活动的意义认识。题目中，有学生认为这项活动没有意义，认为时代已经不同，没有必要再体验过去的苦难，并质疑这一行为可能只是为了作秀。对此，需要我们进行反驳。
故答案为：示例：我觉得这个活动有意义。如今时代不同了，我们有了汽车、火车、飞机等交通工具，出行很方便，生活也很舒适，但我们中不少人恰恰缺少了敢于吃苦和乐于奉献的精神，缺乏承受挫折与困难的勇气。重走长征路，可以唤起我们战胜困难的信心，宣传和弘扬伟大的长征精神。
10．本题考查拟写对联。本题的题干要求为一次关于学习长征精神的活动拟写一副对联。对联是中国传统文化中的一种独特形式，要求上下联字数相等、对仗工整、意义相关，并且横批与上下联内容相协调。题目中已经给出了上联：“忆往昔革命前辈开天辟地创伟业”，并提供了备选短语供选择，以完成下联。“看今朝”与上联的“忆往昔”形成时间上的对比，从回忆历史转向关注当下。“青春少年”与上联的“革命前辈”形成代际对比，强调新一代青少年在学习和继承长征精神方面的责任感和使命感。“继往开来”表达了青少年在继承前辈精神的同时，也要勇于开创未来的决心和信念。“谋新篇”则表达了对青少年在新时代的期望和鼓励，希望他们能够以创新的思维和行动，为未来的发展贡献自己的力量。
故答案为：今朝青春少年继往开来谋新篇
【答案】11．描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景
12．视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷
13．比喻的修辞方法，写出了山势的险峻，衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神，表现红军身处险境而能镇静自若的乐观主义精神
14．“抢”是一个中性词，这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的速度快。“抢”形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
15．指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。
【解析】（1）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。
（2）本题考查景物描写的作用。解答时既要注意文段的内容，也要结合景物描写的语段在文章中的位置。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题考查词语的赏析。解答此题关键要结合词语所处的语境，弄清这个词语的表述对象，然后综合词义与表达效果这两方面因素进行揣摩。
（5）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
11．本题考查文章内容的概括能力。解答时需要整体把握文章内容，并能进行提炼概括。选段开始就写傍晚爬山的艰难，以及晚上睡觉的困难。还有写爬山途中的环境与生活的恶劣，以及下山时所见之景和感受。从中能体会到红军战士们的革命乐观主义精神。
故答案为：描述了红军战士露宿山谷和从雷公岩艰难地登上老山界山顶的情景
12．本题考查景物描写角度的分析。“觉得寒气逼人，刺入肌骨，浑身打着颤”，“把毯子卷得更紧些，把身子蜷起来”是触觉，突出冷的感受。看到星星、山峰，是视觉，表现了山的高大。听到的谈话声、耳朵里不可捉摸的声，是听觉，反衬了夜之静。
故答案为：视觉：“天上闪烁……宝石”“黑的山峰……一口井”，写山高。听觉：“耳朵里有……在澎湃”，写幽静。触觉：“才觉得寒气……打着颤”，写寒冷
13．本题考查对修辞手法及其作用的判断和分析能力。解答时，应当正确理解句子的意思，找出其使用的修辞手法，并结合上下文语境进行分析。句子运用了比喻的修辞手法，将山峰比喻成巨人，将山谷比喻成井。写出了山的高峻。
故答案为：比喻的修辞方法，写出了山势的险峻，衬托出红军不怕艰险，勇往直前的精神，表现红军身处险境而能镇静自若的乐观主义精神
14．本题考查学生赏析词语的能力。“抢”“抢先”“争先”，不是“抢夺”“抢劫”之意，用在红军身上，是为了说明吃饭的迅速，因为“山路很难走”“今天无论如何爬过这座山”“机关枪声很密……五、八军团正跟敌人开火”，因而不可能有充裕的时间吃饭。“抢”字形象地表现了红军战士吃饭时的果断干练与动作的敏捷迅速。
故答案为：“抢”是一个中性词，这里有“抢先”“争先”的意思，并没有互相争夺之意，是为了说明吃饭的速度快。“抢”形象地表现了红军战士为了完成爬山任务而抓紧时间吃饭的动人场面。
15．本题考查重点语句的理解。解答时需要结合上下文加以理解。“坚强的意志”在过老山界中体现的淋漓尽致，就是为了抗战，不怕困难，不畏牺牲，争取胜利的坚定信心。这种信念通过演说、贴标语、喊口号等宣传方式达到激励鼓舞的作用。
故答案为：指红军指战员为北上抗日，下定决心，不怕牺牲，排除万难而争取胜利的坚强意志。“我们”通过贴标语、喊口号、演说等方式进行宣传鼓动，激发红军战士的斗志。
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