8 土地的誓言 同步分层作业（含答案解析）

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8*土地的誓言
一、单选题
1．下面句子没有语病的一项是（　　）
A．我看见奔流似的马群，蒙古狗深夜的嗥鸣和皮鞭滚落在山涧里的脆响。
B．关于这部正在上映的影片，看似只是简单的励志故事，实则深刻地反
映出了社会的很多问题。
C．在旅游旺季到来之际，我市将推广并通过 “美丽乡村游”的休闲旅游政策。
D．纷繁的故土景物，强烈的抒情性，是学习《土地的誓言》时必须关注的。
2．下列表述不正确的一项是（　　）
A．“很”“更”“最”“只”“才”都是副词。
B．“我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情”，句中
的“因为”是连词。
C．“我们”“美好”“已经”分别是代词、形容词、介词。
D．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”，运用了排比的修辞手法。
3．下列字形和加点字的读音全部正确的一项是(　　)
A．挚痛(zhì)　 高梁　 亘古(héng)　 泛滥
B．白桦(huá)　　　　呻吟　　　召唤(zhào)　　 斑澜
C．嗥鸣(áo)　　　　 桨液　　　谰语(lán)　　　碾谷
D．山涧(jiàn)　　　 污秽　　　怪诞(dàn)　　　丰饶
4．下列词语的字形和加点字的读音全都正确的一项是（　　）
A．高梁 呻吟 挚痛（zhì） 污秽（suì）
B．泛滥 奔弛 默契（qiè） 嗥鸣（háo）
C．缠娆 禾稻 哺育（pǔ） 亘古（gèn）
D．胸膛 田垄 仰望（yǎng） 斑斓（lán）
5．下列说法有误的一项是(　　)
A．“很”“更”“最”“只”“才”“不”都是副词。
B．“我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前”一句中的“或者”在这里是连词。
C．“呼唤”“美丽”“已经”分别是动词、形容词、介词。
D．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”一句运用了排比的修辞手法。
6．下列说法有误的一项是　　(　　)
A．本文是一篇抒情散文，充溢着饱满、深沉的爱国热情。
B．“当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星……当我回想起儿时的往事的时候”运用了排比的手法。
C．题目“土地的誓言”，是“面对土地发出的誓言”，而不是“土地自身发出的誓言”。
D．本文的写作时间是1931年“九一八”事变发生之时。
二、语言表达
7．阅读下面的消息，用简洁的语言概括消息的主要内容。(不超过20个字)
　　“大数据与土地工程学科的兴起”的主题研讨，是贯彻国家和国土资源部大数据及土地科技创新战略的体现，目的就是要围绕大数据与土地工程学科的融合发展形成深入交流，共同推动土地工程科技创新和学科发展。
　　麻省理工学院是全球知名的研究型大学，在土地工程和大数据的研究方面很有建树，这次在西安举办全球创新论坛，对促进全球范围内的土地工程事业发展意义重大，为各方寻求科技合作，实现优势互补、合作共赢提供机遇。这样一个平台，不仅可以贡献国内外专家学者的真知灼见，还可以深入交流国内外好的做法和经验，进一步推动陕西省土地工程科技创新能力的提升。
(《人民日报》2016年9月22日14版)
三、综合性学习
综合性学习
为增强同学们对家乡遵义的了解和热爱，崇文中学文学社将组织“我爱遵义”的综合实践活动。请你完成以下问题。
8．4月8日星期天上午，崇文中学文学社社员按照计划来到遵义地质博物馆，准备参观。作为本次活动的组织者，你要先去和工作人员联系讲解员的事，你该如何说？
9．十二点左右社团参观遵义地质博物馆结束，张丽在地质博物馆门口的花坛处捡到了一顶社团的红帽子和一件黑色夹克外套，夹克里还放有一张乘车卡。她将捡到的东西交到了社团办公室，请你以社团的名义写一则招领启事，请失主到崇文中学文学社办公室认领。
四、现代文阅读
阅读下面的文字，回答问题。
萧萧池塘暮
陈志宏
最早知道“池塘”二字为何含义，源于一副残对：烟锁池塘柳。在老家陈坊，池塘都叫塘，每一口塘都有一个朗朗上口的名字：锅底塘、门口塘、养鱼塘、莲花塘、青山塘……它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
和故乡的其他风物一样，池塘是极通人性的，年年岁岁见证着村人的喜忧。
“池塘生春草，园柳变鸣禽。”一阵春风暖，池塘岸边各色水草倒挂而长，一根根亲水而去，犹如一串串清脆玉润的珠帘，将蓄满春水的池塘装饰得如梦如幻。蓄积了一冬的力气，妇女们挽起衣袖，在抽枝长叶的青柳下，浣纱洗衣。池塘中央，开始脱毛的水鸭在和煦的阳光下畅游，荡起层层涟漪。鸭儿不时地呱呱乱叫，声音在池塘上空回荡。远处聆听，像是柳树深处发出来似的，訇訇然，如乐一般美妙。“春江水暖鸭先知”，那一声声呱啼，应是报春的讯息吧！最热闹的要数夜里，无数青蛙齐鸣，叫醒暗夜，那是临产前的阵痛，更是即将身为父母的幸福欢唱。青蛙鸣春，是江南池塘不朽的胜景。
夏日的池塘是孩子们的世界。太阳还在半山腰，孩子们就在池塘里玩耍了。在岸上一个猛扎，静静的池塘便溅起灿烂的水花。孩子们排成队列，挨个儿跳水，珠圆白嫩的颗颗水滴飞入浓密的柳荫里，打得青叶脆响，像是一场急雨。孩子们玩腻了，就在厚厚的泥层里摸螺蛳，在水草里抓鱼。夜幕降临，他们用旧衣服一裹，满载而归。
农人在月满中天时分才收工，钻入池塘，洗去一天的尘与汗，洗去一天的疲劳。人在水里，话农桑，谈天气，是再惬意不过的事了。池塘在一拨又一拨人的折腾下，泥沙翻涌，浑黄浊黑。经过一夜的沉淀，它一早又澄澈清冽，一眼就看得见水里的游鱼，厚软的肥泥，以及泥上的走蚌和挪动的螺蛳。池塘静默、博大，容纳故乡所有人身上的灰土污垢，而它自己永远是碧澄如镜。
秋来水瘦，池塘花容失色，只剩寥寥一些残水，像是哭干了眼泪的小妇人的杏眼。但它依然接纳万物，吐故纳新，洁净如初。农人依然来塘里洗澡，一天胜过一天地喊：“啊，水好凉呀！”故乡的秋天，在这一声声水凉的叫喊中，悄悄地不为人知地到来。水凉好个秋。
冬天，村里以鱼闹年，以祈年年有余。每到年终，我们村前村后的池塘都要抽放积蓄了一年的水。一群人赤足在冰冷的泥中捉鱼，笑声在空旷辽远的上空久久回荡。他们不怕冷，俗话说，鱼头上藏了三点火！见了冒火的鱼，还有谁怕寒冷呢？一筐又一筐的肥鱼、小虾、壮螺蛳从塘里往岸上挑，笑声随之在岸上塘里一阵一阵炸响。
池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里。而今，再寻如此池塘，也许只有在梦里吧！岁月在风里萧萧如秋木，池塘在现代的作用下，萧萧至迟暮。
回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了……
我固执地认为，故乡年年难逃的水患与池塘迟暮有关。如果每年有人罱塘②，如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾？池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退……
与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为有源头活水来。”下一代再来读这首古诗，必得花半天时间来查阅关于“池塘”的注释。“烟锁池塘柳”的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了。
今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生。池塘渐入迟暮，走上了一条不归路。
除了记忆和梦，我们还能到哪儿与池塘见上一面呢？
注1 田畈(fàn)：田地。②罱(lǎn)塘：意思是用农具将塘里的淤泥、杂草等清理出来。
10．本文作者按照　 　顺序，写出了多年以前故乡池塘　 　的特点。
11．面的语句用了多种修辞手法，请选择其中一种，说说它的表达效果。
①它就像是村里人共有的孩子，每一声对塘的呼唤，经风吹都能传到塘的耳朵里。
②水草轻摇，青蛙鸣叫，燕子飞舞，蜻蜓贴水，波光荡漾，都是池塘的应答。
12．者曾经说自己是“怀着痛苦的心情”来写池塘的。面对迟暮的池塘，作者有哪几方面的“痛苦”？
13．作者忆过去的池塘，看今天的“池塘”，想未来的“池塘”，是为了唤醒我们关注哪些问题？
答案解析
1．【答案】D
【解析】本题考查病句的辨析和修改。
A：搭配不当，在“蒙古狗”前加上“听见”；
B：成分残缺，删除“关于”；
C：语序不当，将“推广”和“通过”互换位置；
故答案为：D
本题考查学生病句辨析和修改的能力。解答此题，要逐项审读，从句意、用词、修辞、标点、结构、词语搭配等多方面进行考虑，注意掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。
2．【答案】C
【解析】A：正确；
B：正确；
C：“已经”是副词，故表述不正确；
D：正确。
故答案为：C
本题考查对汉语知识词类的理解分析和对排比修辞的辨析。词按在句子的中的作用和意义可以分为实词和虚词，实词又分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词，虚词又分为：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词。要注意进行辨析。排比是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列在一起，用来加强语势、强调内容、加重感情的修辞方式。排比可分为句子排比和句法成分排比以及段落排比。恰当地运用排比可以增强语言的气势，使语意更周全、详尽，使说理严谨周密。
3．【答案】D
【解析】本题考查字音字形的识记和辨析。
A：高梁——高粱 亘：读作gèn
B：召唤：读作zhào斑澜 ——斑斓
C： 嗥：读作háo桨液——浆液
故答案为：D。
本题考查考生对汉字字音字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
4．【答案】D
【解析】本题考查字形和字音的识记。
A： 高梁 —高粱 污秽：读作huì
B：奔弛—奔驰 默契：读作qì
C：缠娆—缠绕
故答案为：D
本题考查考生对汉字字音字形的辨析能力。考查的大多数是生活中常见的、容易读错写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累，注意对形声字、形近字、同音字的辨析。
5．【答案】C
【解析】本题考查语法知识的掌握和辨析。C：有误。“已经”是一个副词。
故答案为：C。
本题考查学生语法知识的掌握和辨析，要求学生平时注意常见语法知识的积累和掌握，对选项进行逐项的审读，仔细辨析，判断正误。
6．【答案】D
【解析】D.这篇文章是端木蕻良在1941年8月18日，9.18 事件十周年写的，当时抗日战争正处于十分艰苦的阶段。故“写作时间是1931年“九一八”事变发生之时”说法有误。
故答案为：D。
本题考查对课文内容、题目的意思以及句子的修辞等知识的掌握能力。解答时根据题目的要求，结合文章的主要内容来思考即可。
7．【答案】共同推动土地工程事业创新发展
【解析】本题考查对消息主要内容的概括。根据导语：“大数据与土地工程学科的兴起”的主题研讨，是贯彻国家和国土资源部大数据及土地科技创新战略的体现，目的就是要围绕大数据与土地工程学科的融合发展形成深入交流，共同推动土地工程科技创新和学科发展。可知本段主要内容集中在第一段 ，通读本段明确主要内容是：共同推动土地工程科技创新和学科发展
故答案为：共同推动土地工程科技创新和学科发展
本题考查学生对消息内容的概括能力。做题前要通读全文，确定主要内容，根据对新闻知识的掌握和运用，提取关键信息，按照字数的限制进行概括。
【答案】8．您好！我是崇文中学文学社的学生，我们社团正在开展“我爱遵义”的综合实践活动，准备进遵义地质博物馆参观，想请您安排一位讲解员帮我们讲解下，您看方便吗？
9．示例：
招领启事
4月8日星期天十二点左右，有位同学在地质博物馆门口的花坛处捡到了一顶社团的红帽子和一件黑色夹克外套，夹克里还放有一张乘车卡。请失主到社团办公室认领。
崇文中学文学社
2018年4月9日
【解析】 （1）本题考查口语交际。解答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
（2）本道题考查招领启事，要注意其基本格式和要求。招领启事主要包括标题、正文、落款三部分内容。“招领启事”是实用文体，注意要有标题且首行居中，没有称谓，但有落款与时间．内容要写清检拾物品的时间、地点和认领物品的地点。注意钱数不要写清楚，不用写敬辞。
8．围绕“我们社团正在开展‘我爱遵义’的综合实践活动，准备进遵义地质博物馆参观，想请您安排一位讲解员帮我们讲解”来回答即可。
故答案为：您好！我是崇文中学文学社的学生，我们社团正在开展“我爱遵义”的综合实践活动，准备进遵义地质博物馆参观，想请您安排一位讲解员帮我们讲解下，您看方便吗？
9．1．标题。在第一行中央写上“招领启事’招领皮包”等字样，字体稍大于正文。2．正文。一般来说，在招领启事中只写拾到东西的名称，以及失主到何地、找何人认领。所拾东西的时间、地点、数量、特征等具体情况留待失主认领时核实，以防止他人冒领。3．落款。写清招领启事的单位名称或个人姓名，并在其下方标明发布招领启事的日期。据此来拟写即可。
故答案为：示例：
招领启事
4月8日星期天十二点左右，有位同学在地质博物馆门口的花坛处捡到了一顶社团的红帽子和一件黑色夹克外套，夹克里还放有一张乘车卡。请失主到社团办公室认领。
崇文中学文学社
2018年4月9日
【答案】10．季节(或：时间)；鲜活(或：充满活力)
11．①运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故乡人的生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。
②运用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
12．面对池塘的迟暮，作者感到生态环境的恶化。面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远失去了。
13．关注环境问题，提醒我们保护好赖以生存的家园。关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。
【解析】（1）本题考查对记叙顺序的分析理解。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙：是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致；倒叙：并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。插叙：是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。补叙：主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片段性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。分叙：即“花开两朵，各表一枝”分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。
（2）本题考查从修辞角度赏析句子。从修辞角度，首先要掌握各种修辞手法的特点，学会辨析，然后采用“修辞作用+具体语境内容”的格式来分析，答题格式是：运用的手法+写出什么内容+表达什么含义或情感哲理。
（3）本题考查对文章内容的概括。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。步骤是：先要读，通读全文，了解文章大意，然后再定，就是锁定答题范围，最后组织语言进行表述，一般用主谓句：什么（谁）+怎么样（是什么），如果有主题句直接引用也可。
（4）本题考查对文章主旨和情感的分析理解。要想准确地理解文章的主旨，要在理解文本的内容的基础上联系社会现实理解文本的深层含义，注意一定不能停留在表面，就事论事。文章情感的理解可以通过文章的主要内容体会作者的情感、抓住带有感彩的词句、分析文章的题目和重点语句、运用情景还原法和细节观察法等。这些方法可以帮助读者更好地理解文章的情感表达。
10．由第3-7段的内容可知，文章是按照春、夏、秋、冬一年四季的顺序来写的，据此可知这是按照时间顺序（季节）来写。
由第8段句子：“池塘鲜活了四季，更鲜活在所有村民的记忆里”可知过去的池塘的特点是鲜活的。
故答案为： 季节(或：时间) ； 鲜活(或：充满活力)
11．第1句，由“它就像是村里人共有的孩子”“都是池塘的应答”可知，作者将“池塘”人格化，运用了拟人的修辞手法；“村里人共有的孩子”表明村民与池塘和谐的关系，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与村里人生活密切相关；第2句，“水草轻摇，青蛙鸣叫，蜻蜓风舞，燕子贴水，波光荡漾”句式、结构、意思相似，运用排比的修辞，写出池塘优美的景色，表现出池塘的生机与活力，表达出作者对于池塘的喜爱之情。故答案为： ①运用拟人的修辞手法，形象生动地写出了池塘具有灵性、充满活力的特点，表明了池塘与故乡人的生活密切相关，表达了作者对池塘的喜爱之情。②运用排比的修辞手法，展现了池塘的动态美，突出它鲜活而有灵性的特点，表达了作者对池塘的喜爱之情。
12．由第9段句子： 回到陈坊，池塘触目惊心：锅底塘已被人填平，在上面盖了两层楼房，粗粝的土砖和硬冷的水泥在绿树旁狰狞着；门口塘已被淤泥壅塞，深处没不了8岁小孩，跳水已是不可能了，及至深秋，不用抽放，水就只剩一线了；养鱼塘里没有鱼也没有水，长满肥美杂草，牛可以在上面行走了；莲花塘深居田畈①一侧，早已没有了莲花，还算清澈的残水里，漂浮着各式各样的塑料袋、农药瓶，难以让目光停留半秒；青山塘已不存在，被房子取代了…… ——可知，生态环境在恶化；
第10段句子：“池塘消退，洗澡成了村人的难题，干旱已是农田的家常便饭，青蛙不再，垂柳作古，水鸭隐退”，第11段句子：“与此一起消失的还有田园牧歌，以及让人无法释怀的古典乡村”“‘烟锁池塘柳’的残对，也许真的成了空前绝后、无人能对的绝联了”“今天已没有几个人见过池塘的真面目，不久的将来，池塘可能就只存活于词典里，在纸间寂寞地度过它荒凉的来世今生”——可知：田园牧歌式的生活永远失去了，古典乡村之美永远失去了。
故答案为： 面对池塘的迟暮，作者感到生态环境的恶化。面对池塘的迟暮，作者感到田园牧歌式的生活永远失去了。面对池塘的迟暮，作者感到古典乡村之美永远失去了。
13．第10段句子：“如果池塘还鲜活劲道，雨水可以蓄积在里面，何以在地上泛滥成灾”及第12段句子“池塘渐入迟暮，走上了一条不归路”可知：作者对故乡生态环境恶化的痛苦和忧虑，意在提醒人们关注环境问题，保护好赖以生存的家园。故答案为： 关注环境问题，提醒我们保护好赖以生存的家园。关注发展和传承的问题，提醒我们处理好二者之间的关系。
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