9 木兰诗 同步分层作业（含答案解析）

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9 木兰诗
一、单选题
1．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌。
B．开头两段以“唧唧复唧唧”之声开篇，写木兰停机叹息，引出一问一答，道出木兰的心事。
C．“朔气传金柝，寒光照铁衣”，描写了木兰在边塞军营的美好生活。
D．这首诗以人物问答刻画人物心理，以铺陈排比描述行为情态，以风趣比喻收束全诗，具有强烈的艺术感染力。
2．下面对《木兰诗》一诗的赏析，不恰当的一项是（　　）
A．“将军百战死，壮士十年归”，概写战争持续的时间之久与激烈悲壮，表现木兰的英勇善战。
B．本诗塑造了木兰女扮男装，代父从军，保卫国家的巾帼英雄形象，具有浓郁的民歌特色。
C．“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”四句运用了互文和排比的修辞手法，写出了木兰出征前紧张的准备工作。
D．本诗叙述详略得当，详写木兰在军中的征战生活，略写出征前及立功归来后的情景。
3．对“昨夜见军帖，可汗大点兵”中“大”字的理解正确的一项是（　　）
A．表明了可汗的积极性很高。
B．“大”就是大规模的意思。
C．显现战争紧张、频繁、涉及范围广。
D．意思是非常、十分。
4．下列句子的朗读停顿有误的一项是（　　）
A．不闻/爷娘唤女声，但闻/燕山胡骑鸣啾啾
B．可汗/问所欲，木兰/不用尚书郎
C．小弟/闻姊来，磨刀霍霍/向猪羊
D．当窗理/云鬓，对镜帖/花黄
5．下列句子中加点词解释有误的一项是（　　）
A．愿为市鞍马 市：买 东市买骏马 市：集市
B．出郭相扶将 郭：外城 木兰不用尚书郎 不用：不愿作
C．朔气传金柝 朔：北方 策勋十二转 策勋：记功
D．军书十二卷十二卷：十二本 赏赐百千强 强：有余
6．下列句子中加点词的读音正确的一项是（　　）
A．可汗(hàn)大点兵 B．朔(sù)气传金柝
C．策勋十二转(zhuǎn) D．著(zhù)我旧时裳
二、综合性学习
口语交际及综合性学习。
今年五月，我市援鄂医疗队圆满完成任务，胜利归来。他们在这场没有硝烟的战争中“逆向而行”。这些英雄用自己的真情与大爱、勇敢与奉献，集结成万里神州抗击疫情的硬核力量。
7．疫情之下，他们的选择令我们感动。面对这些胜利归来的“逆行者”，你想对他们说些什么？
8．你们班准备开展一次以“致敬英雄”为主题的班会活动，请你写一句宣传语，激励同学们向英雄学习。
9．在以“致敬英雄”为主题的班会活动中，如果你是策划者，请仿照示例，再设计两个活动环节。
示例：讲英雄故事
三、文言文阅读
阅读《木兰诗》和《木兰歌》，完成下面小题。
木兰诗（节选）
北朝民歌
东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。
万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
……
爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
木兰歌（节选）
唐·韦元甫
木兰能承父母颜，却卸巾鞯①理丝簧②。昔为烈士雄，今为娇子容。亲戚持酒贺父母，始知生女与男同。门前旧军都，十年共崎岖。本结弟兄交，死战誓不渝③。今者见木兰，言声虽是颓貌殊。惊愕不敢前，叹息徒嘻吁④。世有臣子心，能如木兰节。忠孝两不渝，千古之名焉可灭。
【注释】①巾鞲（gōu）：头巾和臂衣，均为古代武士的穿戴。②丝簧：弦管乐器。③渝：改变，违背。④嘻吁：象声词，表示叹息。
10．下列关于《木兰诗》内容的分析，不恰当的一项是（　　）
A．东市买骏马，西市买鞍，南市买辔头，北市买长鞭：运用互文的修辞方法，表面写分集市采购，实则是所需的物品在各集市互相交错、补充，体现木兰出征前的繁忙与从军的决心。
B．旦辞爷娘去……但闻燕山胡骑鸣啾啾：运用重复句式，句式虽同，但地名却在变换，强调木兰马不停蹄去参战：两处“不闻”，凸显她一心报国，对家乡、父母毫无依恋之情。
C．朔气传金柝，寒光照铁衣：运用对偶的修辞方法，从听觉与视觉两方面描写出一幅边塞苦寒、军旅生活艰辛的画面，衬托木兰在恶劣环境下无所畏惧、坚毅刚强的品质。
D．雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌；运用出喻的修辞方法，以双兔奔跑、难辨雄雌，喻指木兰女扮男装难被识破，风趣幽默中，尽显木兰的聪明才智和周密谨慎。
11．《木兰诗》中的画线句与《木兰歌》的选段，均描绘了木兰归乡后的多个场景，但在详略安排上存在差异。结合具体内容，分析作者这样安排的用意。
四、诗歌鉴赏
木兰诗（节选）
《乐府诗集》
①万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。
②归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。
③爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。
④雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？
12．下面对这首诗的理解分析不恰当的一项是（　　）
A．“将军百战死，壮士十年归”：将军战死沙场，木兰十年才归。“百战”与“十年”以虚数突出战争惨烈与漫长。
B．“策勋十二转，赏赐百千强”：“十二转”表现记功之大，“百千强”表现赏赐之多。此句反映木兰作战的赫赫战功。
C．选文第③段描绘了木兰还家与亲人团聚的场面：父母彼此相扶出城来迎，阿姊梳妆打扮，小弟杀猪宰羊，气氛欢乐喜庆。
D．“双兔傍地走，安能辨我是雄雌”以比喻收束全诗，赞美木兰的英勇和智慧，语气中充满了对这位女英雄的赞美和歌颂。
13．《木兰诗》中“朔气传金柝，寒光照铁衣”一句有何作用？请从内容和情感两方面简析。
答案解析
1．【答案】C
【解析】A选项：《木兰诗》是我国南北朝时期北方的一首长篇叙事民歌，这一表述符合文学常识。南北朝时期民歌分为南朝民歌和北朝民歌，《木兰诗》作为北朝民歌的代表作，体裁为长篇叙事诗，内容讲述木兰代父从军的故事，A项赏析怡当。
B选项：开头“唧唧复唧唧”以织布机的声音起笔，营造出木兰停机叹息的场景，随后“问女何所思，问女何所忆”通过一问一答，自然引出木兰的心事因父从军而忧虑，B项对开篇作用的分析正确。
C选项：“朔气传金柝，寒光照铁衣”中，“朔气”指北方的寒气，“金柝”是军中打更用的器具，“寒光”指清冷的月光，“铁衣”是战士的铠甲。这些意象共同营造出边塞军营寒冷、孤寂、艰苦的氛围，描写的是木兰戍边生活的艰辛，而非“美好生活”，C项赏析不怡当。
D选项：诗中以“问女何所思，问女何所忆”等人物问答刻画木兰的心理活动；“东市买骏马，西市买鞍鞯......”运用铺陈排比，详细描述木兰准备行装的行为情态；结尾“雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离”以风趣比喻收束全诗，增强艺术感染力，D项对艺术手法的分析正确。
故答案为：C
本题为古诗文阅读题型，考查对《木兰诗》的综合赏析能力，涉及文学常识(A)、开篇作用(B)、诗句内容理解(C)、艺术手法(D) 四个方向的判断。做此类题，可结合要熟读全诗，了 解诗歌内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，另外，要注意结合写作背景有利于理解诗歌。
2．【答案】D
【解析】ABC正确；
D项有误，《木兰诗》详写出征前的准备、出征中的思亲心理、归来后的家人团聚等内容，略写木兰在军中的征战生活。
故答案为：D。
本题为文言文或古诗文阅读题型，考查对《木兰诗》内容理解、艺术手法、人物形象及详略安排的赏析能力。
3．【答案】B
【解析】ACD.错误
B.正确。句意为： 昨天晚上看见征兵文书，知道君主在大规模征兵
故答案为：B
本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
4．【答案】D
【解析】ABC.正确
D.句意： 当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上装饰物。正确停顿为当窗/理云鬓，对镜/帖花黄
故答案为：D
本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。
5．【答案】D
【解析】ABC.正确
D.前句句意： 征兵的名册很多卷，十二卷：很多本；后句句意：得到的赏赐有千百金还有余 ，强：有余
故答案为：D。
本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。
6．【答案】C
【解析】A hàn——hán
B sù——shuò
C 正确
D zhù——zhuó
故答案为：C。
本题考查学生拼读能力，注意积累，掌握字词读音。要特别注意多音字。
【答案】7．叔叔阿姨，你们好！我是×××校的学生，欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险、逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习，长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。
8．学习英雄品质，立志报效祖国。
9．唱英雄赞歌；展英雄图片
【解析】（1）本题考查语言表达。作答语言表达类题目，一定要认真读题，由题意得出表达的对象是谁，表达的目的是什么，据此确定表达时的语气和表达的主题。语意要合理，不能有语病。
（2）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。
（3）本题考查学生设计活动的能力。对于设计活动类型的题目，我们一般从平时掌握的几种常见的主题活动中做出选择即可。只是需要在表达时注意考题对于句子形式上的要求。
7．本题考查语言表达首先确定说话的对象是"援鄂医疗队"应有称呼，问候语称呼可以为叔叔阿姨；其次根据语境"他们的选择令我们感动"可确定应先对他们的选择表达敬佩之情；再次要结合自身实际进行表达，可 表达学习的愿望，可说明努力的方向等.回答 问题要感情真垫自然语言流畅口语化表达。
故答案为： 叔叔阿姨，你们好！我是×××校的学生，欢迎你们胜利归来。国家危难之际，你们选择直面危险、逆行而上，你们的高尚品质让我敬佩，我要学习你们勇敢坚强、无私忘我的精神。现在我要刻苦学习，长大后也要做一个像你们一样心怀祖国、心有大爱的中国人。
8．本题考查拟写宣传语.紧扣话题“致敬英雄"目的是"激励同学们向英雄学习”灵活运用各种修辞，引起大众情感共鸣形式上整齐简练押韵.
故答案为： 学习英雄品质，立志报效祖国。
9．本题考查设计活动设计活动环节要仿照示例，紧扣主题，形式灵活多样，可操作性强
故答案为： 唱英雄赞歌；展英雄图片
【答案】10．B
11．《木兰诗》详写木兰归乡后家人迎接、自己梳妆等场景，突出她重归和平生活的喜悦，展现亲情：《木兰歌》略写木兰归乡场景，详写旁人反应，突出木兰形象转变及忠孝两全的品质，强化主题。
【解析】此题考查文言文阅读。第(1)题考查《木兰诗》内容理解与分析。做此类题，要理解文段的意思，答题时找出选项对应的原文，然后比较结合内容去分析，筛选整合信息判断选项正误。
第(2)题考查两首诗在木兰归乡场景详略安排上的差异及用意分析。做此类题，场景详略处理可结合内容去分析，还要结合文段的主旨和中心去思考。
译文：
木兰歌
木兰能够承接安慰父母，脱下戎装整理丝簧。昔日是烈士豪雄，如今却变成了娇美的女子的容貌。亲戚们举着酒杯来祝贺木兰的父母，到如今才知道生女儿原来同生儿子一样。门外都曾是木兰的旧部士兵，一起出生入死十几年。本来结下了兄弟的情谊，誓死共同战斗终不改变。今天看到木兰，声音虽然相同，但容貌已经改变了。木兰的旧部士兵惊慌地不敢上前，他们徒自叹着气而已。世上哪有这样的臣子，能有木兰这样的气节情操，忠孝两全，千古的英名哪里能够泯灭
10．本题考查诗歌内容理解和分析。
ACD.正确；
项错误，“重复的句式”“离家已远不再思亲”有错。反复是一种修辞手法，重复是语言上的一种毛病，这句的句式是反复，写木兰离家越远思亲越切。
故答案为：B.
11．本题考查对比阅读。
阅读《木兰歌》可知，描写木兰与亲人团聚这一幕，对父母的描写可定位是“父母见木兰，喜极成悲伤”，其意思是：父母看到木兰归家，高兴到了极点反而突然生出悲哀之情。作者对木兰回家，其父母的反应用一句话略过，这是采用略写的手法，表达木兰女扮男装外出征战十几年地，现在终于平安回到家的喜悦之情以及久别重逢，喜极而悲的感慨。
根据⑥段“开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄”可知，作者从多个角度展开，详细描写木兰回家的快乐以及换装的迫不及待，语言浅显直白，节奏欢快，生动地刻画了木兰的小儿女情态，很富有生活气息。从中展现了木兰虽为女儿身却有一颗勇于担当的心，赞扬了木兰孝敬父母、勇于担当、热爱生活的品质及对美好生活的向往祝福，对战争的冷淡和疏远心理。
故答案为： 《木兰诗》详写木兰归乡后家人迎接、自己梳妆等场景，突出她重归和平生活的喜悦，展现亲情：《木兰歌》略写木兰归乡场景，详写旁人反应，突出木兰形象转变及忠孝两全的品质，强化主题。
【答案】12．A
13．“朔气传金柝”以听觉写寒夜中的打更声，凸显军营的肃穆；“寒光照铁衣”以视觉写冷月映照铠甲的寒光，渲染环境的凛冽。二者交织，营造出边塞的苍凉氛围。情感：衬托戍边将士的艰辛，暗含对木兰坚韧品格的赞美。
【解析】
（1）本题考查词句的理解和赏析。在读懂文章内容的基础上，根据题目的要求，对四个选项进行分析，找出分析不当的一项。
(2)本题考查词句的理解和赏析。回答此题需要结合句子的内容、对情感表达的作用、主题等方面去分析。
12．本题考查词句的理解和赏析。
BCD正确；
A.有误。原句的意思是“将士们经过无数次出生入死的战斗，有些牺牲了，有的十年之后得胜而归”，它运用的是互文的修辞手法，即“将军”和“壮士”、“百战死”和“十年归”是互相说明的，意思是将军和壮士们经历了很长时间很多次大大小的战斗，有的牺牲了，幸存者胜利归来。而非“将军战死沙场，木兰十年才归”；
故答案为：A。
13．本题考查词句的理解和赏析。
根据原句“朔气传金柝，寒光照铁衣”可知，此句在内容上，“朔气传金柝”，从听觉角度，描绘出在寒冷的夜晚，凛冽的北风传送着打更的声音，凸显出军营生活的严肃与紧张，让人仿佛能听到那清脆而又带着几分肃穆的更声在夜空中回荡；“寒光照铁衣”，从视觉角度，表现出清冷的月光洒在战士们的铠甲上，反射出冰冷的寒光，生动地渲染出边塞环境的极度恶劣和寒冷。二者相互交织，共同营造出一种荒凉、凄寒的边塞氛围。通过这样艰苦环境的描写，有力地衬托出戍边将士们不畏艰难、坚守岗位的艰辛，同时也暗含着对木兰在如此恶劣环境中依然坚韧不拔、英勇作战的高尚品格的由衷赞美 。
故答案为：“朔气传金柝”以听觉写寒夜中的打更声，凸显军营的肃穆；“寒光照铁衣”以视觉写冷月映照铠甲的寒光，渲染环境的凛冽。二者交织，营造出边塞的苍凉氛围。情感：衬托戍边将士的艰辛，暗含对木兰坚韧品格的赞美。
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