10 阿长与《山海经》同步分层作业（含答案解析）

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10 阿长与《山海经》
一、单选题
1．下列词语书写有误的一项是（　　）
A．深不可测 情有可原 莫名其妙 大廷广众
B．念念不忘 自言自语 低眉顺眼 微不足道
C．切切察察 水波粼粼 因地制宜 世外桃源
D．张皇失措 巧妙绝伦 锐不可当 转弯抹角
2．下列没有错别字的一句是（　　）
A．总之都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻繁的事情。
B．夜间的伸开手脚，占领全床，那当然是情由可原的了，倒应该让我退让。
C．饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去；晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的。
D．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩复她。
3．下面加点的词解释有误的一项是（　　）
A．虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她。（假如，如果）
B．他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”（没有人能说出其中的奥妙）
C．我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。（震惊）
D．煮饭老妈子从此就骇破了胆。（惊吓）
4．对本文题目理解分析不正确的一项是（　　）
A．将阿长这个不识字的劳动妇女与历史名著《山海经》联系起来，看似矛盾，实则令人好奇，引发读者阅读兴趣。
B．作者称“长妈妈”为阿长，显然是因为儿童时期讨厌她的缘故，到了中年这种情绪仍未消除。
C．用“阿长”称呼，名副其实，表示文章的一半是抑笔。
D．题目用的是作者46岁写作时的口气，用阿长称呼很合适。
5．文化积累——下列关于《朝花夕拾》的表述，错误的一项是（　　）
A．《朝花夕拾》是鲁迅回忆童年、少年和青年时期不同生活经历与体验的回忆性散文集。
B．《无常》中，鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞭挞。
C．《二十四孝图》里，鲁迅对“卧冰求鲤”“老莱娱亲”“郭巨埋儿”等孝道故事做了分析，目的是宣扬封建孝道。
D．藤野先生是鲁迅在日本学医时的老师，他为人诚恳、公正，对学术更有着超越国界的博大胸怀。
6．填入下列句中横线处的词语最恰当的一项是（　　）
①这种敬意，虽然也逐渐____起来，但完全消失，大概是在知道她谋害了我的隐鼠之后。
②我惊异地看她时，只见她____地看着我。
③我似乎遇着了一个霹雳，全体都____起来。
A．淡薄 惶急 震悚 B．冷淡 急切 震惊
C．冷漠 惶急 震悚 D．淡薄 惊惶 震撼
二、语言表达
阅读《阿长与〈山海经〉》选段，完成问题。
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月吧，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
⑦书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
7． “我”没有对阿长说起过《山海经》，她来问时，“也就都对她说了”。这种做法表现了“我”当时怎样的心理？这样写，有什么作用？
8． “我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”一句运用了什么修辞手法？有何表达效果？
9．“这又使我发生新的敬意了”中“这”指的是什么？我为什么对阿长发生了新的敬意？
10．作者说“书的模样”“十分粗拙”，但又两次说“那是我最为心爱的宝书”，你是如何理解的？试结合文章内容进行分析。
三、综合性学习
学完这篇课文后，你们班级开展了一次“走近鲁迅”的综合性学习活动，请你完成以下任务。
11．请你推荐一篇(本)课外读过的鲁迅的作品，并写一句推荐语。
作品：　 　推荐语：　 　。
12．下边是出自鲁迅《自嘲》中的两句诗的书法作品，对其欣赏不恰当的一项是（　　）
A．采用楷体，中正平稳。 B．用笔饱满，形神兼备。
C．字形瘦长，笔画飘逸。 D．大小匀称，徐疾有致。
四、现代文阅读
阅读
阿长与《山海经》
①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
③“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”
④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
13．下面对课文内容理解不正确的一项是（　　）
A．本文是以“我”对长妈妈的感情变化为线索展开叙述的。
B．本文选自鲁迅先生的散文集《朝花夕拾》。
C．文章开篇先写“我”对阿长的厌恶和不大佩服，后文写不识字的阿长为“我”买来《山海经》，“我”敬佩，欲抑先扬的写法，使人物形象更鲜明真实。
D．文中说“她确有伟大的神力”中的“神力”是指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。”
14．阿长称《山海经》为“有画儿的‘三哼经’”，这对于表现人物有什么作用？
15．针对“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”请自选角度做简要赏析。
16．在你的童年生活中有没有像“阿长”这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？
答案解析
1．【答案】A
【解析】A.“大廷广众”正确书写为“大庭广众”。“庭”指庭院、院子，“大庭广众”指聚集了很多人的公开场合；“廷”指朝廷，与“公开场合”无关，属于形近字误用。其余三个词语书写均正确。
B.四个词语均无书写错误。“念念不忘”侧重牢记不忘；“低眉顺眼”形容顺从、谦卑的样子；“微不足道”指非常渺小，不值得一提，字形均符合规范。
C.四个词语均无书写错误。“切切察察”形容细碎的说话声（出自《阿长与〈山海经〉》）；“水波粼粼”形容水面波光闪烁的样子；“世外桃源”指不受外界影响的美好地方，字形均正确。
D.四个词语均无书写错误。“张皇失措”形容慌张失措；“锐不可当”形容气势旺盛，不可抵挡；“转弯抹角”形容说话、做事不直截了当，字形均符合规范。
故答案为：A
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
2．【答案】C
【解析】A项中，“麻繁”应为“麻烦”，其中“繁”和“烦”形近但意义不同，“繁”多用于表示事物多而复杂，而“烦”多用于表示使人感到费事或讨厌。在这个句子中，描述的是想起往事感觉到的困难和不便，所以应使用“麻烦”。
B项中，“情由可原”应为“情有可原”，这里的“由”和“有”虽然读音相同，但意义不同。正确的写法“情有可原”意为按照情理，有可原谅的地方，用来形容某种行为或情况在情理上可以被接受或理解。
D项中，“佩复”应为“佩服”，其中“复”和“服”在书写上很容易混淆，但意义相差甚远。“佩服”指感到可敬而心服，而“复”则有回复、重复等含义。
C项中的汉字书写都是准确的，没有出现错别字。
故答案为：C
本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
3．【答案】C
【解析】A项中，“倘使”的含义为“假如，如果”，用来表示假设的情况或条件。在句子“虽然背地里说人长短不是好事情，但倘使要我说句真心话，我可只得说：我实在不大佩服她”中，它用于引出说话人的一个假设性条件，表达的是“如果要我说真心话”的意思。所以A项的解释是正确的。
B项中，“莫名其妙”的含义是没有人能说出其中的奥妙，形容事物很奇怪，说不出道理来。在句子“他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：‘死尸！’”中，这个词用来描述太太对事物的理解和反应能力有限，对许多事情都感到困惑。因此B项的解释也是正确的。
C项中，“震悚”的含义是身体因为恐惧或者过度激动而颤动。在句子“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”中，这个词用来形容主人公因为某种强烈的情感或事件而感到震惊和恐惧。然而，选项C中给出的解释是“震惊”，虽然与“震悚”有一定的关联，但忽略了“悚”字所带有的恐惧成分，因此C项的解释是不准确的。
D项中，“骇破”的含义是惊吓到极点，形容极度恐惧或惊慌。在句子“煮饭老妈子从此就骇破了胆”中，这个词用来描述煮饭老妈子因为某种原因而受到的极度惊吓。所以D项的解释是正确的。
故答案为：C
本题考查词语的理解。理解词语的意思既要从词语的本义出发，又要理解词语的比喻义、引申义，同时结合具体的语境掌握分析。
4．【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，在阿长给作者买来《山海经》之后.作者对她的厌恶就完全消失了，换来的是阿长长久的敬佩和怀念。
故答案为：B
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
5．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.有误，目的是揭示封建孝道的虚伪和残酷。
故答案为：C
本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。
6．【答案】A
【解析】①句“这种敬意，虽然也逐渐____起来”中，需要填入一个描述敬意逐渐减少的词。选项中的“淡薄”表示（印象）因淡忘而模糊，或者（感情、兴趣等）不浓厚，符合语境。而“冷淡”通常用于描述对人的态度或感情，“冷漠”则侧重于没有感情，都与敬意减少的语境不太吻合。因此，“淡薄”是最合适的选项。②句“只见她____地看着我”中，需要找到一个能够描述人物眼神状态的词。选项中的“惶急”意为恐惧慌张，与后文描述的人物神态相符。而“急切”更多强调急切的心情，“惊惶”则侧重于害怕，都不完全符合语境。因此，“惶急”是最合适的选项。③句“我似乎遇着了一个霹雳，全体都____起来”中，描述的是人物因为受到巨大冲击而发生的身体反应。选项中的“震悚”意为身体因为恐惧或过度激动而颤动，符合语境。而“震惊”侧重于心理上的震撼，“震撼”虽然也表示强烈的感受，但更侧重于外部影响带来的震动。因此，“震悚”是最合适的选项。
故答案为：A
本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。
【答案】7．认为她没什么学问，对她说与不说都一样，并未放在心上。这样写，和后文阿长用心为“我”买来《山海经》形成鲜明对照，更加突出她对“我”的爱。
8．运用比喻的修辞手法。形象的表达了“我”听到这个消息时的震惊、喜悦和感激。
9．“这”指的是阿长为我买来《山海经》。因为阿长对“我”十分关心和爱护，为“我”买来了《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。
10．因为这是“我”渴慕已久的书是“我”最初得到的书是阿长为“我”买的书，这本书包含着阿长对“我”深厚的关爱之情。
【解析】（1）本题考查对作者思想感情的理解和分析能力。解答时，需根据文章内容以及主旨思想作答。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
7．本题考查对作者感情的把握。阿长问我。“我”却认为“她并非学者，说了也无益”，是“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，何况阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此作者觉得与她多说无益。说明“我”没有把买书的希望寄托在阿长的身上，只是随便说说而已。表现“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。
故答案为：认为她没什么学问，对她说与不说都一样，并未放在心上。这样写，和后文阿长用心为“我”买来《山海经》形成鲜明对照，更加突出她对“我”的爱。
8．本题考查从修辞的角度赏析句子。“我似乎遇着了一个霹雳”把阿长买来《山海经》带来的震撼比喻为遇着了一个“霹雳”，是比喻的修辞手法。“霹雳”，指响声很大的雷，结合“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了”可知。形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的情态，结合“我知道她并非学者，说了也无益”可知，强化了“出乎意料”的表达效果。
故答案为：运用比喻的修辞手法。形象的表达了“我”听到这个消息时的震惊、喜悦和感激。
9．本题考查学生对文章重点词句的分析理解能力。“这又使我发生新的敬意了”表明了“我”对阿长给“我”买回《山海经》这件事的态度，属于议论。代词所指代的内容往往是该词前面的文字。“这又使我发生新的敬意了”中的“这”指代的是阿长为“我”买来了《山海经》这件事。
故答案为：“这”指的是阿长为我买来《山海经》。因为阿长对“我”十分关心和爱护，为“我”买来了《山海经》（别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功）。
10．本题考查内容的理解与分析。“我”从远房的叔祖那里知道《山海经》“画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛的怪物”，所以“一坐下，我就记得绘图的《山海经》”，这表明《山海经》是“我”梦寐以求想要得到的书。“大概是太过于念念不忘了”可知作者非常想要得到这本书；“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”可知，阿长买来《山海经》给“我”非常大的震动，所以是最心爱的宝书。
故答案为：因为这是“我”渴慕已久的书是“我”最初得到的书是阿长为“我”买的书，这本书包含着阿长对“我”深厚的关爱之情。
【答案】11．作品：[示例]《野草》；推荐语：一部深刻优美的散文诗集。
12．C
【解析】（1）本题考查推荐语。“推荐语”属于评价类，对评价的对象要有所了解，评价中要突出其精神品质及影响，语言要生动，有情感色彩。推荐语的内容要写明三点，-是他做了什么事，二是他做的事有什么社会影响，三是他的行为表现了什么道德品质.而这些内容不是平实的交代，要用抒情情的语言表达，可用修饰手法，语言要精练.
（2）本题考查书法字体的识别和鉴赏。解答时结合书法字体的特点和作品的特点进行辨析选择。
11．本题考查文学常识的积累与推荐语的拟写。鲁迅先生的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《坟》《热风》《华盖集》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等。从中选择自己熟悉的一部，推荐理由可以从作品语言风格、人物塑造或是精彩故事情节等入手，写出理由即可。
故答案为： 作品：[示例]《野草》 ； 推荐语：一部深刻优美的散文诗集。
12．ABD.正确；
C.有误，“字形瘦长，笔画飘逸”是小篆字体的特点，而这幅书法作品并不是小篆字体。
故答案为：C
【答案】13．C
14．这一称呼生动地表现出阿长的不识字、没文化，她连《山海经》的书名都叫不准确，但正是这样一个目不识丁的人却为“我”买到了朝思暮想的书，更突出了阿长对“我”的关心和她的善良、热心，从侧面烘托出阿长的人物形象，让人觉得她淳朴可爱。
15．这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊感受比作遇到霹雳，生动形象地写出了“我”当时内心受到的强烈冲击，表现出“我”听到这个消息时的意外、惊喜和激动之情，从侧面衬托出阿长给“我”带来这本书的行为对“我”影响之大。
16．示例：在我的童年生活中有这样一位老人，他是我们小区的门卫爷爷。他总是穿着一身整洁的保安制服，脸上布满了皱纹，但眼神却十分和蔼。有一次，我不小心把钥匙弄丢了，父母又还没下班，我急得在小区门口直哭。门卫爷爷看到后，不仅安慰我，还让我在他的值班室里写作业，一直等到我父母回来。他就像阿长一样，虽然是一个普通的不能再普通的人，但却用自己的善良和热心，给我带来了温暖和帮助。我觉得这些普通人虽然平凡，但他们身上的美好品质却如同星星一般，在我们的童年生活中闪耀着温暖的光芒，照亮了我们成长的道路，他们是值得我们尊敬和感激的人。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
13．A.本文以“我”对阿长的感情变化为明线，从最初的“不大佩服”“厌恶”，到阿长买来《山海经》后的“震悚”“产生新的敬意”，感情线索清晰，串联全文，解读无误。
B.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅先生的经典散文，选自他的回忆性散文集《朝花夕拾》，该集子收录了鲁迅回忆童年、少年和青年时期生活经历的多篇散文，解读准确。
C.本文运用的是“欲扬先抑”的写法，而非“欲抑先扬”。开篇写“我”对阿长的不满（如睡相不好、规矩多等），是“抑”；后文写阿长为“我”买来心心念念的《山海经》，凸显其善良热心，是“扬”，通过先抑后扬，使阿长的人物形象更鲜明、真实、立体，选项中“欲抑先扬”表述颠倒，解读有误。
D.结合第⑤段“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力”，可知“神力”的具体含义就是前文所述——别人做不到的事，阿长却能做到，解读贴合文本，无误。
故答案为：C
14．阿长将《山海经》称为“有画儿的‘三哼经’”，核心原因是她不识字、没文化，无法准确读出书名，这一细节真实展现了她的身份和文化水平，显得淳朴直白。但正是这样一个目不识丁的人，却把“我”随口提起的《山海经》放在心上，费尽心思买来，这种“反差”更能突出阿长的善良、热心和对“我”的疼爱——她不懂书的价值，却懂“我”的渴望，这一称呼既体现了她的质朴，又反衬出她的美好品质，让人物形象更鲜活可感。故答案为：这一称呼生动地表现出阿长的不识字、没文化，她连《山海经》的书名都叫不准确，但正是这样一个目不识丁的人却为“我”买到了朝思暮想的书，更突出了阿长对“我”的关心和她的善良、热心，从侧面烘托出阿长的人物形象，让人觉得她淳朴可爱。
15．首选修辞角度：句子运用比喻的修辞手法，将“我”听到消息后的“震惊”比作“遇着了一个霹雳”，“霹雳”具有强烈的冲击力，生动形象地写出了“我”内心的震撼程度——“我”从未想过不识字的阿长会为“我”买来《山海经》，这份惊喜和意外远超预期。
补充情感与作用：赏析同时需点出句子蕴含的情感（“我”的意外、惊喜、激动），以及侧面作用（衬托出阿长的行为对“我”的影响之大，为后文“我”对阿长产生新的敬意做铺垫），贴合选段中“我”对阿长的感情变化。备选角度（心理描写）：“震悚”是心理活动描写，直接写出“我”当时的震惊状态，直白又强烈地表现出阿长的行为带给“我”的冲击，凸显“我”的惊喜与感动，言之有理也可得分。
故答案为：这句话运用了比喻的修辞手法，把“我”听到阿长买来《山海经》时的震惊感受比作遇到霹雳，生动形象地写出了“我”当时内心受到的强烈冲击，表现出“我”听到这个消息时的意外、惊喜和激动之情，从侧面衬托出阿长给“我”带来这本书的行为对“我”影响之大。
16．核心是结合文本中“阿长”的特点（平凡普通人、善良热心、真诚待人，能带来温暖），联系自身童年经历，谈认识，要求观点明确、贴合主题、语句通顺。① 明确写出一位童年中印象深刻的普通人（如门卫、邻居、清洁工等）；② 简要叙述一件能体现其美好品质的小事（贴合阿长“平凡却善良”的特点）；③ 谈对这类普通人的看法（突出其平凡中的伟大、善良的价值，表达尊敬、感激等情感）。故答案为：在我的童年生活中有这样一位老人，他是我们小区的门卫爷爷。他总是穿着一身整洁的保安制服，脸上布满了皱纹，但眼神却十分和蔼。有一次，我不小心把钥匙弄丢了，父母又还没下班，我急得在小区门口直哭。门卫爷爷看到后，不仅安慰我，还让我在他的值班室里写作业，一直等到我父母回来。他就像阿长一样，虽然是一个普通的不能再普通的人，但却用自己的善良和热心，给我带来了温暖和帮助。我觉得这些普通人虽然平凡，但他们身上的美好品质却如同星星一般，在我们的童年生活中闪耀着温暖的光芒，照亮了我们成长的道路，他们是值得我们尊敬和感激的人。
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