18 井冈翠竹 同步分层作业（含答案解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
18* 井冈翠竹
一、积累与运用
下面是小语围绕井冈山的毛竹为小报写的引言，其中有一些问题需要你和她一起解决。
莽莽罗霄之腹，湘赣交界，有座井冈山。五百里毛竹，重叠密布，似千军万马，xiū长挺拔，如将帅屹立。
井冈翠竹，是革命之竹。君不见，红军以竹为镖，智摆竹钉阵，打得白匪魂飞pò散；君不见，红军以竹为碗，盛水装饭，挑根扁担运草粮。红米饭，南瓜汤，筚路蓝缕，照耀初心使命；劳筋骨，饿体肤，创业多艰，铭记玉汝于成。
回首百年路，井冈雄奇，万木入青云，逶迤千百里，多少英雄，血染赣江两岸，长眠翠竹丛中，铮铮铁骨，留下精神图腾。更多人，则九死一生，把这革命火种，代代呵护，传承至今。
1．根据语境，写出下面词语中拼音所对应的汉字。
xiū　 　长 魂飞 pò　 　散
2．语段中的加点字应该怎么读？请写出正确的拼音。
屹　 　立 镖　 　
3．画线句运用了反复的修辞手法，请分析此句中反复手法的巧妙之处。
二、综合性学习
为了帮助同学们了解竹文化，七年级（1）班准备编写一份《竹韵》小报，请你参加并完成以下任务。
4．【拟写刊首语】请你结合同学们搜集到的资料，把刊首语补充完整。
材料一　竹，常绿多年生植物，茎圆柱形，中空，有节，挺拔向上，质地坚硬。叶青翠，美观，凌霜不凋。
材料二　宋代文学家苏东坡曾有诗流传甚广：“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗。”
材料三　清代画家郑板桥喜画竹，并且常在画上题咏竹诗。例如：“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”
材料四　清代小说家曹雪芹在《红楼梦》里描写林黛玉住处潇湘馆，“有千百竿翠竹遮映”“凤尾森森，龙吟细细”。
材料五　竹与兰、梅、菊被誉为“四君子”。竹与梅、松被誉为“岁寒三友”。
刊首语：人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那　 　；人们爱竹，爱它那　 　。
5．【诗联配对】请你为“咏竹诗联”栏目中的上联选择合适的下联。（　　）
上联：凌云劲竹真君子
下联：
A．野泉声入砚池中 B．清香移在菊花枝
C．梅梢月斜人影孤 D．空谷幽兰绝美人
三、现代文阅读
小文把下面这篇文章放进了小报“故园竹情”栏目里，请你仔细阅读，完成题目。
井冈山翠竹
周光华
①我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴，深深感受到一株竹就是一个强健的生命。离开故乡多年，那片魂牵梦绕的竹林一直珍藏在我心中。前不久，我有机会走进位于江西省西南部、湘赣两省交界处的罗霄山脉中段的井冈山，亲身体验井冈竹的风采，那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。
②那天，我们坐在车上，沿着盘山公路环绕而上；漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞，有的疏枝摇曳，有的清秀挺峻。林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。
③“井冈山五百里林海里，最使人难忘的是毛竹。从远处看，郁郁苍苍，重重叠叠，望不到头。到近处看，有的修直挺拔，好似当年山头的岗哨；有的密密麻麻，好似埋伏在深坳里的奇兵……”小时候在课文里读到的这段文字不再抽象。我无法按捺满心的激动，情不自禁地脱口而出：“好美的井冈竹！”
④为我做向导的江西姐妹翌君热情地介绍道：“井冈竹多为毛竹，是我国特有的禾本科植物，高可达20米以上，粗达18厘米。”我凝神眺望眼前这闪烁着生命光辉的浩瀚竹海，蓊郁连天，葳葳蕤蕤，青翠欲滴。看脚下的土地，大山表层尽管植被丰厚，但表层泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展，向着崇山峻岭，向着悬崖峭壁，向着深涧幽谷，向着茅丛石缝，不断开拓自己的生存地盘，用不怕僵硬、不怕障碍、不怕环境恶劣的披荆斩棘的精神，将一种超尘拔俗的生命在大山中铺开，并向更高更远的地方拓展延伸。
⑤翌君用自豪的语气说：“井冈山人民以竹为荣，以竹为镜，从革命根据地的创立到社会主义建设乃至改革开放的伟大变革，书写了一篇篇震撼人心的优美乐章。”翌君的话还没落地，车厢里几位中老年旅客兴致勃勃地加入了我们的聊天。
⑥有的说，当年的井冈山“人口不满两千，产谷不满万担”，要储备粮食只有从附近的宁冈、永新、遂川运粮上山。为了保卫井冈山根据地，粉碎敌人的经济封锁，根据地内便掀起了轰轰烈烈的下山挑粮运动，留下了脍炙人口的“朱德的扁担”故事。有的说，战争年代，部队少盐缺粮，当地百姓将盐和米藏在竹筒内给部队送去，解决了部队的燃眉之急。有的说，竹筏是极好的交通工具，凭借几块竹板、一根竹篙送军情。有的说，长矛、刀柄、斗笠、旗杆，哪一样能少了毛竹？！还有的说，井冈竹无言，但生来多情重义。迎接红旗时激情昂扬，目送英雄队伍踏上新征程时，又是那么庄重深情，似乎每一片叶子上都有一双真诚而专注的眼睛。
⑦一件件，一桩桩……如数家珍地道来，不仅仅是重温革命历史情怀、重拾峥嵘岁月的记忆，更是从中国革命第一个红色根据地出发，做一次深刻体验和前瞻思考。赏竹、议竹、赞竹，不知谁唱起了《井冈翠竹之歌》，大家不约而同地应和了起来：“哎呀咦……井冈山竹子青又青，井冈山竹子呀翠生生，领袖和我们在一起，领袖和我们心连心（啰）。”婉转悠扬的歌声飘向窗外，漫过竹海，回荡在井冈山上空……
⑧“井冈山的竹子，是革命的竹子！”井冈山人爱这么自豪地说。就这么一句，就足以打动人的心灵了。在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种。挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大。
⑨当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲。它们走进农家小院，走进工厂，甚至沿着满山环绕的细长滑道，一路欢唱着滑下溪水，转入大河，流进赣江，挤上火车，踏上迢迢征途，为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富作出新贡献。
⑩即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别。一株株蓬勃坚韧、迎风招展的悠悠翠竹，仿佛张开双臂，冲着我微笑……
（选自《人民日报》海外版，有删改）
6．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（　　）
A．文章开篇作者由故乡的竹林引出对井冈山翠竹的描写，自然亲切，为后文抒发对井冈山翠竹的情感做铺垫。
B．文中第②段运用多种描写手法，从视觉角度生动形象地描绘了井冈山竹林千姿百态的美丽景象。
C．作者在文中详细描写了井冈山翠竹在改革开放及社会主义建设时期的具体作用，如走进农家小院、工厂，助力经济发展和农民脱贫致富等，体现了井冈山翠竹的实用价值。
D．文章结尾作者用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别，表达了对井冈山这片土地的眷恋，抒发了对井冈山翠竹的喜爱与赞美之情。
7．请根据括号里的提示，赏析下面的句子，体会其表达效果。【教材母题：《井冈翠竹》课后习题三】
①那青翠伟岸的身姿如故人一般一下子闯进我的心扉。（从加点词的角度）
②林林总总的井冈竹层层叠叠，云雾飘来，犹如大海翻滚着绿浪，又好像少女罩着一层薄纱，袅袅婷婷，相依相偎，楚楚动人。（从修辞手法的角度）
8．作者在第⑧段中说“井冈山的竹子，是革命的竹子”，你如何理解这句话的含义？请结合全文内容简要分析。【教材母题：《井冈翠竹》课后习题二】
9．本文刊登后引发了同学们的讨论，请你分享一下从井冈山翠竹身上收获的有关生命的启示。
答案解析
【答案】1．修；魄
2．yì；biāo
3．①内容上，通过“君不见，红军以竹为……”的反复，突出了红军在革命斗争中对毛竹的巧妙运用。②情感上，反复的修辞手法增强了所要抒发的情感，凸显了对红军战士利用毛竹进行革命斗争的敬佩和赞美之情。③结构形式上，形成一种整齐的节奏感，使表达更加流畅自然，读起来朗朗上口。
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。
（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
1．本题考查根据拼音写汉字。①“xiū长”：结合“毛竹挺拔”的语境，意为“细长、挺拔”，对应汉字“修”（“修”有“长、高”之意，易错写为“休”，“休”多与“休息、停止”相关，如“休息”，此处不适用）；②“魂飞pò散”：结合“红军智摆竹钉阵，打得白匪溃败”的语境，意为“吓得魂魄都飞散了”，对应汉字“魄”（“魄”指魂魄，“魂飞魄散”为固定成语，易错写为“破”，“破”有“破碎、损坏”之意，语义不符）。
故答案为：修；魄
2．本题考查汉字注音。①“屹立”：“屹”读音为“yì”，声调为去声，形容山峰、物体高耸挺立，易错读为“qì”，“qì”多对应“汽、器”等字，此处不适用；②“镖”：“镖”读音为“biāo”，声调为阴平，指一种暗器，结合“红军以竹为镖”的语境，注音为“biāo”，易错读为“piāo”，“piāo”多对应“飘、漂”等字，语义不符。
故答案为：yì；biāo
3．本题考查修辞手法的赏析。画线句以“君不见，红军以竹为……”的句式反复，①内容上，两次反复分别写了红军“以竹为镖摆竹钉阵”和“以竹为碗、以竹为扁担运粮草”，清晰突出了红军在革命斗争中对毛竹的巧妙运用，体现了毛竹与革命斗争的紧密关联；②情感上，反复的句式能增强语言的感染力，强化所要抒发的情感，既展现了红军的智慧与坚韧，也凸显了对红军战士利用毛竹开展革命斗争的敬佩和赞美之情；③结构形式上，前后句式一致、对仗工整，形成整齐的节奏感，使文段表达更加流畅自然，读起来朗朗上口，增强了语言的韵律美。
故答案为：①内容上，通过“君不见，红军以竹为……”的反复，突出了红军在革命斗争中对毛竹的巧妙运用。②情感上，反复的修辞手法增强了所要抒发的情感，凸显了对红军战士利用毛竹进行革命斗争的敬佩和赞美之情。③结构形式上，形成一种整齐的节奏感，使表达更加流畅自然，读起来朗朗上口。
【答案】4．脱俗的神韵；坚忍的品性（或正直的品格、高尚的气节、挺拔的身姿等）
5．D
【解析】（1）本题考查语言仿写、材料信息提炼与概括、句式对称表达的能力。解题需先从材料中提取事物核心特点，再仿照给定句式，用偏正短语构成排比；注意结构一致、词性相近、意境统一。易错点是照搬原文、句式不对称、内容与材料无关。平时应多练习仿句+概括材料，训练从文本中提炼精神、品质、神韵等关键词，提升语言工整度与表现力。
（2）本题考查对联基本知识与对仗匹配能力，重点看词性相对、结构相同、意境相合。解题先拆上联：形容词+名词+形容词+名词，再逐一对选项的词性、结构、平仄与意境进行匹配。易错点是只看字面不看结构，或忽略意境统一。平时应掌握对联“字数相等、词性相对、结构相应、意境相合”的规则，多进行对联配对练习。
4．第1空，苏东坡诗句“可使食无肉，不可使居无竹。无肉令人瘦，无竹令人俗”直接表明，竹能使人避免“俗气”，保持高雅脱俗的精神状态。材料一虽讲外形挺拔、叶青翠，但“洒脱的风姿”已涵盖外在美，因此第1空应从精神层面切入——竹在文化中被赋予脱俗的象征意义，这种由文化审美积淀而成的气质，即为“脱俗的神韵”。所以，从材料二提炼“脱俗”+“神韵”，正好与刊首语“人们爱竹，爱它那洒脱的风姿；人们爱竹，爱它那脱俗的神韵”形成由形到神的递进。
第2空“，材料三郑板桥诗“咬定青山不放松……千磨万击还坚劲”刻画竹在恶劣环境中依然坚韧挺立的意志，这是“坚忍”“正直”“有气节”的直接写照；材料五将竹列入“四君子”“岁寒三友”，更强化其不畏严寒、坚守本心的君子品格。结合刊首语结构，前两句已写“风姿”“神韵”，第三句应落到人格化的精神品质，因此从材料三的“坚劲”与材料五的“君子”象征提炼为“坚忍的品性”或同类表达，既扣紧材料，又完成由外在到精神的完整升华。
故答案为：脱俗的神韵。坚忍的品性（或正直的品格、高尚的气节、挺拔的身姿等）。
5．分析上联结构与意象。上联“凌云劲竹真君子”中：
结构：“凌云劲竹”（偏正短语，描述竹的形态与特质）+“真君子”（判断句，点明竹的品格定位）；
意象：“凌云劲竹”突出竹挺拔向上的姿态，“真君子”直接呼应材料五“竹为四君子之一”的文化属性。
下联需满足三点：
结构对称：“偏正短语（植物+特质）+判断句（真/绝+身份）”；
内容相关：延续“植物+君子/美人”的品格定位（因竹是“君子”，下联应选同属“四君子”的植物）；
意象协调：植物特质与品格呼应。
A“野泉声入砚池中”：写泉水与砚台，无植物，与上联“竹”无关，排除；
B“清香移在菊花枝”：虽提“菊花”（四君子之一），但结构是“清香移在+菊花枝”（动宾短语），无“真/绝+身份”的判断句，与上联结构不匹配，排除；
C“梅梢月斜人影孤”：写梅与月、人，重点在“人影孤”的意境，未点明梅的“君子/美人”品格，结构也不符，排除；
D“空谷幽兰绝美人”：“空谷幽兰”（偏正短语，描述兰的生长环境与特质）+“绝美人”（判断句，点明兰的品格定位），与上联“凌云劲竹+真君子”完全对称；“幽兰”是“四君子”之一（材料五），与“劲竹”同属君子类植物，“绝美人”对应“真君子”，延续品格定位；“空谷幽兰”突出兰的清幽高洁，与“凌云劲竹”的挺拔刚劲形成互补，共同诠释“四君子”的精神内核。
故答案为：D。
【答案】6．C
7．①“闯”的本义是“猛冲，勇猛向前”，形象生动地写出了井冈竹给作者带来的强烈视觉冲击和心灵震撼，表现出井冈竹旺盛的生命力，流露出作者对井冈竹的喜爱之情。
②运用比喻和拟人的修辞手法，将竹林比作翻滚的绿浪，突出其连绵起伏、气势磅礴的特点；又赋予竹林以人的情感和姿态，营造出柔美意境，充分展现了井冈竹林的独特魅力，表达了作者对井冈竹的赞美之情。
8．井冈山的竹子在革命战争年代，为保卫井冈山根据地作出了巨大贡献，如用它挑粮、送盐米、做交通工具、制作武器等，它见证了革命的艰难历程，用忠诚与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，所以说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神。
9．①井冈山翠竹生长在表层泥土下是坚实岩体的环境中，却能靠浅显松软的土壤让根系顽强伸展，启示我们无论面对何种艰难的环境，都要坚强不屈，勇于开拓生存空间。②井冈山翠竹在革命年代为革命事业奉献一切，在和平时期又为祖国建设和当地发展继续贡献力量，启示我们生命的价值在于奉献。③井冈山翠竹历经战争的烽火硝烟和岁月的变迁，依然青翠挺拔，启示我们生命应具备坚韧不拔的品质，无论经历多少风雨，都要保持本色，坚守信念。
【解析】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。
（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。
（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。
（4）本题是开放性试题。观点明确即可。注意联系生活实际阐述理由。言之成理，言之成文即可。
6．A.结合第①段“我曾与祖母屋后那片繁茂的竹林朝夕相伴……亲身体验井冈竹的风采”，可知作者由故乡竹林引出井冈山翠竹，开篇自然亲切，为后文抒发对井冈竹的喜爱、赞美之情做铺垫，理解正确。
B.结合第②段“漫山竹林叠翠，遍野竹影婆娑，展现出千姿百态的姿容：有的拔节风生，有的婆娑吐瑞……”，运用景物描写，从视觉角度生动描绘了井冈竹林的多样姿态，理解正确。
C.结合第⑨段“当硝烟退去，井冈竹依然青翠……为祖国建设、为井冈山地区的经济发展和当地农民的脱贫致富作出新贡献”，可知作者对井冈竹在改革开放及社会主义建设时期的作用仅为概括性描写，并未“详细描写”其具体作用，理解不正确。
D.结合第⑩段“即将结束旅程，我用恋恋不舍的眼神与井冈竹告别……仿佛张开双臂，冲着我微笑”，可知结尾表达了作者对井冈山土地的眷恋，以及对井冈竹的喜爱与赞美之情，理解正确。
故答案为：C
7．本题考查句子赏析。①本题要求从加点词“闯”的角度赏析，先明确“闯”的本义，再分析其在句中的表达效果及蕴含的情感。“闯”的本义是“猛冲，勇猛向前”，此处用来形容井冈竹的身姿映入作者心扉的状态，形象生动地写出了井冈竹青翠伟岸的模样给作者带来的强烈视觉冲击和心灵震撼，凸显了井冈竹旺盛的生命力，同时流露出作者初见井冈竹时的惊喜与喜爱之情。②本题要求从修辞手法的角度赏析，先判断句子运用的修辞，再结合语境分析其作用。句子运用了比喻和拟人的修辞手法，将层层叠叠的井冈竹比作“大海翻滚着绿浪”，生动突出了竹海连绵起伏、气势磅礴的特点；又将云雾笼罩下的竹林比作“罩着薄纱的少女”，并赋予其“袅袅婷婷、相依相偎”等人的姿态与情感，运用拟人手法营造出柔美动人的意境，充分展现了井冈竹林的独特魅力，表达了作者对井冈竹的喜爱与赞美之情。
故答案为：①“闯”的本义是“猛冲，勇猛向前”，形象生动地写出了井冈竹给作者带来的强烈视觉冲击和心灵震撼，表现出井冈竹旺盛的生命力，流露出作者对井冈竹的喜爱之情。②运用比喻和拟人的修辞手法，将竹林比作翻滚的绿浪，突出其连绵起伏、气势磅礴的特点；又赋予竹林以人的情感和姿态，营造出柔美意境，充分展现了井冈竹林的独特魅力，表达了作者对井冈竹的赞美之情。
8．本题考查语句的理解。结合第⑥段内容，革命战争年代，井冈竹为保卫井冈山根据地作出了巨大贡献：成为挑粮的工具，见证了“朱德的扁担”的革命故事；被用来制作竹筒，帮助百姓为部队送盐送米，解决部队燃眉之急；制成竹筏作为交通工具，传递军情；还被用来制作长矛、刀柄等武器，助力革命斗争。结合第⑧段“在中国革命的关键时刻，这井冈竹用忠诚与生命捍卫着这片土地的圣洁，保留了革命的火种”，可知井冈竹不仅在实际层面助力革命，更见证了革命的艰难历程，象征着坚韧、忠诚的革命精神，因此作者说“井冈山的竹子，是革命的竹子”。
故答案为：井冈山的竹子在革命战争年代，为保卫井冈山根据地作出了巨大贡献，如用它挑粮、送盐米、做交通工具、制作武器等，它见证了革命的艰难历程，用忠诚与生命捍卫着这片土地，保留了革命的火种，所以说它是“革命的竹子”，它象征着革命精神。
9．本题考查阅读启示。①结合第④段“大山表层尽管植被丰厚，但表层泥土下必定是坚实的岩体。井冈竹就是靠脚下一点浅显松软的土壤让根系顽强伸展……不断开拓自己的生存地盘”，井冈竹生长环境恶劣，却能顽强生长、开拓生存空间，启示我们无论面对何种艰难环境，都要坚强不屈、勇于拼搏，努力开拓属于自己的天地；②结合第⑥段（革命年代助力革命）和第⑨段（和平时期助力建设、脱贫致富），井冈竹在革命年代奉献一切，和平时期依然默默付出，启示我们生命的价值在于奉献，无论时代如何变迁，都要坚守奉献之心，为他人、为社会贡献力量；③结合第⑧段“挺拔苍劲的井冈竹，让我读懂了生命的神奇与伟大”和第⑨段“当硝烟退去，井冈竹依然青翠，依然稠密。漫山遍野的井冈竹没有居功自傲”，井冈竹历经战争烽火和岁月变迁，依然保持青翠挺拔的本色，不居功自傲，启示我们生命应具备坚韧不拔的品质，无论经历多少风雨，都要坚守自身信念、保持本色。
故答案为：①井冈山翠竹生长在表层泥土下是坚实岩体的环境中，却能靠浅显松软的土壤让根系顽强伸展，启示我们无论面对何种艰难的环境，都要坚强不屈，勇于开拓生存空间。②井冈山翠竹在革命年代为革命事业奉献一切，在和平时期又为祖国建设和当地发展继续贡献力量，启示我们生命的价值在于奉献。③井冈山翠竹历经战争的烽火硝烟和岁月的变迁，依然青翠挺拔，启示我们生命应具备坚韧不拔的品质，无论经历多少风雨，都要保持本色，坚守信念。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)