24 带上她的眼睛 同步分层作业（含答案解析）

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24 带上她的眼睛
一、积累与运用
阅读下面的文字，完成各题。
我们聆听大师jiào huì，从他们身上学习君子之德，陶冶情操；我们感悟自然生命，在草木枯荣中领会自然法则和人生真谛；我们向往极地太空，在惊心动魄的科学探险中体验科技魅力，放飞科学梦想；我们吟诵诗词歌赋，在美好的意境中滋养精神，让xián xiá的时光也变得丰富多彩。
1．根据拼音写词语。
jiào huì　 　 xián xiá　 　
2．“从他们身上学习君子之德”一句中“君子之德”一词是　 　短语。(填写短语结构类型)
二、单选题
3．下列句子中有语病的一项是(　　)
A．这篇小说想象奇特，构思巧妙，读来令人兴趣盎然。
B．刘慈欣创作的科幻小说《三体》获得了第73届雨果奖最佳长篇小说奖。
C．通过这次社会实践活动，使我们磨炼了意志，增长了见识。
D．两会上，代表们就建立和完善社会保障机制提出了许多宝贵意见。
4．下列句子中加着重号的词语运用不恰当的一项是（　　）
A．天网恢恢，疏而不漏，一旦犯了法，即使逃到天涯海角，也会被抓到。
B．北京作为一座旅游名城，自然景观与人文景观相得益彰，每年都会吸引大量游客前来观光游玩。
C．我在街上跟一位分别了十几年的老同学不期而遇地邂逅了，我俩都非常兴奋。
D．真正的朋友应该是心有灵犀的，伯牙、子期堪称知己，是我们交友的典范。
5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是（　　）
①《流浪地球》的原著作者刘慈欣曾说，翻天覆地的变化让现在的中国充满未来感，也促进了科幻小说的繁荣。
②这样的未来感，随着中国走近世界舞台中央的步伐，能够不断给世界带来更多惊喜和美好。
③近日，被称为中国首部“硬科幻电影”的《流浪地球》不仅在国内连创票房新高，在国外上映时也频频爆满，国外观众和影评纷纷点赞。
④显然，这是充满现实感的未来感，它从现实中来——源自中国国力增强、经济日益繁荣的现实，源自中国科技实力、文化影响力不断增强的现实。
⑤可以说，这部电影让世界感受到了“充满未来感”的中国带来的感染力。
A．③①④②⑤ B．①③⑤②④ C．①②⑤③④ D．③⑤①④②
6．依次填入下列横线处的词语，最恰当的一项是（　　）
①它还能通过____戴着它的人的脑电波，把触觉和味觉一同发射出去。
②我感到，她对这个世界的情感已____到不正常的程度。
③宇宙航行是____的，但宇航员们能看到无限的太空和壮丽的星群。
A．收集 丰富 冷漠 B．采集 丰富 寂寞
C．收集 丰满 寂寞 D．采集 丰满 冷漠
7．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．江永女书不仅符号形体独特，而且传承方式也很罕见。
B．有没有良好的名著阅读习惯，是提高我们语文素养的前提。
C．通过《中国诗词大会》的热播，使我们唤起了学习传统文化的热情。
D．为积聚各方力量打好“脱贫攻坚”战役，市政府践行并提出了一系列举措。
8．下列句子中标点符号使用有误的一项是（　　）
A．“这里真好！”她轻柔的声音从她的眼睛中传出来，“我现在就像从很深很深的水底冲出来呼吸到空气，我太怕封闭了。”
B．按照计划，2020年中国建立空间站。“神舟十一号”飞船返回舱带回来的相关数据，为我国空间站的关键技术提供了支持。
C．走到一个十字路口，左拐；继续向前，走到第二个十字路口，还是左拐，跨过马路，就是图书馆。
D．我只好趴到地上闻，一缕淡淡的清香。“啊，我也闻到了，真像一首隐隐传来的小夜曲呢……”
三、语言表达
9．【活动二：发掘问题展才思】
阅读下面的材料，请你以三秦中学李亮同学的身份就“想象力”向《流浪地球》《三体》的作者刘慈欣提一个问题。
相比于主流文学创作，科幻文学对现实生活的依赖并不深，科幻文学作者所描写的主体不是现实，而是心中辽阔无边、神奇浪漫的超现实秘境。
莫言说：“讲文学的未来，应该让刘慈欣来。”刘慈欣奉行“硬派”的科幻创作原则，严格遵循科学逻辑来展开科幻的想象，他的小说提供了种种逼真的、未来的可能性，无论读者从他书里的河滩中捡起哪一块石头，都可以握在手中细细把玩品味。
在创作中，刘慈欣不断推进自己的想象力，深入到遥远而神秘的时间和空间，呈现科幻的神奇。光年、黑洞、宇宙直径，这些漫无边际的抽象概念，在他的想象中具体而生动，仿佛触手可及；人类、规则、文明则被融合于科技与宇宙，在他科幻的独特视角中引起无数深思。
四、综合性学习
七年级(1)班决定开展以“讲好科幻故事，展现时代风貌”为主题的专题学习活动，请你参加并完成以下任务。
10．【结论概括】请阅读下面的材料，用一句话概括你得出的结论。(30字以内)
21世纪以来，中国科幻小说异军突起，创作势头强劲。一方面，国家科技实力的提升带动了整个社会重视科学、求索新知的良好氛围，推动科学普及工作的开展和全民科学素养的提升，为科幻小说带来快速发展的历史机遇；另一方面，科幻小说的影响力不断提升，其传播范围不再局限于“科幻迷”的小圈子，而是不断向外辐射，科幻影视、科幻漫画等也取得长足进步。
11．【话题讨论】在以“科幻作品阅读”为主题的讨论会上，有一位同学发表了如下观点，请谈谈你对这一观点的看法。
　　我认为中学生应该少读或者不读科幻作品。因为科幻作品中有大量想象的内容，会让我们对科学的认识产生偏差。
　　　 　
五、现代文阅读
阅读下面的文字，完成各题。
材料一　后来这些东西在我的意识中都隐去了，只有一样东西凸现出来，这就是那在她头顶上打转的失重的铅笔，不知为什么，一闭上眼睛，这支铅笔总在我的眼前飘浮。
…………
那个没有日出的细雨蒙蒙的草原早晨，竟是她最后看到的地面世界。
“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，而飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年，她将在这不到10立方米的地心世界里度过自己的余生。
我听到了她同地面最后通信的录音，这时来自地心的中微子波束已很弱，她的声音时断时续，但这声音很平静。
“……今后，我会按照研究计划努力工作的。将来，也许会有地心飞船找到‘落日六号’并同它对接，但愿那时我留下的资料会有用。请你们放心，我现在已适应这里，不再觉得狭窄和封闭了，整个世界都围着我呀，我闭上眼睛就能看见上面的大草原，还可以清楚地看见那里的每一朵小花呢……”
(节选自刘慈欣《带上她的眼睛》)
材料二　鲨鱼掉转头来，翻转身子，正准备把采珠人拦腰咬断。突然间，我觉得蹲在我身旁的尼摩船长忽地站直身子，举着匕首，朝那大怪物直扑过去，与它展开了顽强的搏斗。
正欲咬死不幸的采珠人的鲨鱼，突然发现冒出个新对手，便翻过身子，迅速地冲着尼摩船长扑上来。
我现在都还记得尼摩船长那勃发英姿。他立即俯下身体，以无比的沉着镇静等待着朝他猛扑过来的那条可怕的大鲨鱼；待它扑上来时，尼摩船长敏捷地一闪，躲过了鲨鱼的攻击。与此同时，他将匕首刺中鲨鱼的腹部。但这只不过是人鲨大战的开端，恶战还在后面。
可以说，那条巨鲨简直是在怒吼!鲜血从它那被刺中的地方喷涌而出，染红了周围的海水，海水变得混浊不清，我已什么都看不见了。
我眼前一直这么模糊一片。直到海水突然稍稍清了一点儿，透出一点儿亮光。我才影影绰绰地看见，尼摩船长还抓住鲨鱼的一个鳍，同它进行着殊死的搏斗。他一刀接一刀地往鲨鱼肚腹扎去，但一直未能使之毙命，也就是说，未能刺进它的心脏，给它致命的一击。鲨鱼挣扎着，疯狂地搅动着海水，被搅起的漩涡差点儿把我冲翻在地。
(节选自儒勒·凡尔纳《海底两万里》，有改动)
材料三　他在太平洋的一个荒岛上建立了造船所，按照自己的设计，造成一艘潜水艇。他用某些方法——这些方法将来是会被人们发现的——有效地利用了万能的电力。他用电作为动力、照明和发热的源泉，满足他的浮力装置的全部需要，而这种电的来源却永远不会枯竭。海里有无尽的宝藏，有数不清的鱼类、海藻和庞大的哺乳动物；不仅有自然界所供应的一切，还有人类遗失在海底的各种各样的物资。这些宝藏充分地满足了王子和他的同伴们的需要。于是他最热心向往的事就这样实现了，他再也不和外界联系了。他把他的潜水船命名为“诺第留斯号”，自称尼摩船长，神不知鬼不觉地隐藏在海洋深处。
多年来，这个神奇的人从南极到北极，游遍了各个大洋。作为一个被文明世界所遗弃的人，他在这些陌生的地方搜集了无数的珍宝。1702年，西班牙大帆船在维哥湾所丧失的百万资财成了他用不完的财富。他经常用这笔巨款来帮助那些为争取独立而奋斗的国家，却始终不暴露自己的姓名。
…………
他耗尽了全身的精力，已经不能和病体顽抗了。这一天平安无事地过去了。移民们一刻也没有离开“诺第留斯号”。时间已经到了黑夜，但是在洞窟里，却是分不清黑夜白天的。尼摩船长并不感到痛苦，他只是显著地衰退着。由于死期到来，他那高贵的面容一点儿血色也没有了，但他显得十分平静。他不时喃喃地呓语，说的都是复杂的经历中所遇到的事情。生命显然在消逝，他的四肢已经发冷了。
(节选自儒勒·凡尔纳《神秘岛》，有删改)
12．下列对三则材料相关内容的理解与分析，不正确的一项是(　　)
A．材料一中“失重的铅笔”是一处伏笔，使得最后的谜底既出人意料又在情理之中。
B．材料二中尼摩船长不顾危险救助采珠人，体现出科幻小说渗透着浓浓的人情味。
C．材料三中尼摩船长建造潜水艇周游各大洋，可知成为探险家需要极广博的学识。
D．三则材料的情节一波三折，引人入胜，主要是因为作者设置了层层悬念和误会。
13．科幻小说富于想象。结合三则材料，分点概括材料中超越现实的内容。
14．下列句子中，人物的“平静”超乎常情。结合人物经历和品质，分析他们在绝境中各自保持平静的原因。
①她的声音时断时续，但这声音很平静。
②他那高贵的面容一点儿血色也没有了，但他显得十分平静。
15．材料一中“落日六号”地心探险是伟大的悲剧吗 请你作出判断并加以阐述。
答案解析
【答案】1．教诲；闲暇
2．偏正
【解析】（1）本题考查根据拼音写汉字。解答这类问题时，关键在于平时要做好字词的积累，答题时联系前后文认真辨析，规范书写。
（2）本题考查对词性及短语类型的辨析能力，解答此题，需把握词性分类以及常见短语类型并能准确辨析。短语类型有：并列短语，偏正短语，动宾短语，主谓短语，后补短语。
1．“jiào huì”：结合语境 “聆听大师” 以及后文 “学习君子之德”，可知此处指的是大师的教导、教诲，对应的词语是 “教诲”。书写时需注意 “诲” 字的写法，左边为 “讠”，右边为 “每”，切勿误写为 “悔” 或 “晦”，“教诲” 侧重指长辈或师长的教导，贴合语境中大师对后辈的指引之意；“xián xiá”：结合语境 “xián xiá 的时光也变得丰富多彩”，可知此处形容的是空闲、悠闲的时光，对应的词语是 “闲暇”。书写时需注意 “暇” 字的部首为 “日”，与时间相关，切勿误写为 “瑕”（玉字旁，指瑕疵），“闲暇” 指空闲无事的时间，符合语境中对美好时光的描述。
故答案为：教诲；闲暇
2．“从他们身上学习君子之德” 一句中的 “君子之德”，是一个典型的偏正短语。具体分析如下：该短语由 “君子” 和 “德” 两个部分组成，其中 “德” 是核心，是整个短语的中心词，代表 “品德、德行” 这一核心概念；“君子” 是修饰语，用来限定 “德” 的范围，明确是 “君子所具备的品德”，二者构成了定语 + 中心语的定中关系，这正是偏正短语最核心的语法特征。
故答案为： 偏正
3．【答案】C
【解析】ABD.正确；
C.句中 “通过这次社会实践活动” 是介词短语，不能充当句子主语；“使我们磨炼了意志” 中的 “使” 为使令动词，需要明确主语。两种结构叠加后，句子失去了核心陈述对象，导致表意不完整。
故答案为：C
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
4．【答案】C
【解析】A.“天网恢恢，疏而不漏”意味着天道报应虽然看似宽疏，但实际上不会放过任何一个作恶的人。这里用来形容犯罪者无法逃脱法网，用法恰当。
B.“相得益彰”表示两者互相配合或映衬，使双方的长处和作用更能显示出来。用于描述北京的自然景观与人文景观相互配合，使得旅游价值更高，用法正确。
C.“不期而遇”意思是没有约定而意外地相遇。与后面的“邂逅”意思重复，因为“邂逅”也是表示不期而遇的意思。因此，这里属于词语重复，使用不恰当。
D.“心有灵犀”形容双方思想感情相通，彼此心思能领会，常用来表示知己之间默契的情感，与句中描述的伯牙、子期之间的关系相符，用法正确。
故答案为：C
本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。
5．【答案】D
【解析】这几句话是按照引出话题，提出观点，进行论证，指出现实意义的顺序来排列的：③是领起句，引出话题，⑤表明观点，然后引用原著作者的话来证明，即①，接下来，结合电影内容进行论述，即④，最后，②指出“未来感”的现实意义。
故答案为：D
本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。
6．【答案】B
【解析】（1）收集，使聚集在一起；采集，收集材料或实物，后者符合语境；（2）丰满，充足，达到所需程度；丰富，充裕，很多，后者符合语境；（3）冷漠一般指待人接物的态度或表情；结合语境中“但”后的描述可理解“寂寞”符合语境。
故答案为：B
本题考查学生正确使用词语能力。解答此题，要弄清词语的意义及常用用法，再次弄清词语的感彩，还要注意具体的语境，如有关联词还要掌握关联词的固定搭配等。
7．【答案】A
【解析】A.正确。
B.两面对一面，可在“是”后面加上“能否”；
C.成分残缺，划掉“通过”或“使”；
D.顺序混乱，先“提出”再“践行”。
故答案为：A
本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。
8．【答案】C
【解析】ABD.正确。
C.“还是左拐”后面的逗号应为分号。
故答案为：C
本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。
9．【答案】刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
【解析】开放式试题，围绕“想象力”来提问即可，可从是什么、为什么、怎么做等角度来思考，答案不唯一。
示例：刘欣慈老师，您好！我想了解一下，作为一个科幻作家，您是如何拓展和推进自己的想象力的？您有没有什么科幻创作中的技巧和方法可以分享给年轻的写手们？谢谢！
故答案为：刘慈欣老师您好，我是三秦中学的学生李亮，您认为“想象力”是要完全天马行空还是必须要符合现实实际？
本题考查提问设计。解答时首先要语言得体，必须要有称呼，说话有礼貌，然后再考虑语言简明与连贯，即把缘由说出来，最后也要表明意思，注意语言必须表达得体。
【答案】10．国家科技实力与科幻小说影响力的提升促进了科幻小说的发展。
11．我不认同这个观点。科幻作品中的想象并非毫无根据的臆想，而是基于当前科技发展水平的合理推演。科幻作品能激发我们的好奇心、求知欲和想象力，以及我们对科技的探索和热爱。不仅如此，阅读科幻作品还能培养我们的创新思维。
【解析】（1）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（2）本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。
10．材料从两个维度展开分析：一是外部机遇，国家科技实力提升带动全民科学素养提高，为科幻小说发展创造了良好环境；二是内部发展，科幻小说自身影响力不断扩大，传播范围突破圈层，带动相关产业发展。概括时需将这两个核心要点融合，明确 “科技发展” 与 “影响力提升” 是推动科幻小说发展的双重动力。最终答案需简洁明了，准确传达材料主旨，如 “国家科技实力提升与科幻影响力扩大，共同推动中国科幻小说快速发展”，既涵盖核心要素，又符合字数要求。
故答案为： 国家科技实力与科幻小说影响力的提升促进了科幻小说的发展。
11．题干中同学的观点是“中学生应该少读或者不读科幻作品”，理由是“科幻作品中的大量想象会让中学生对科学的认识产生偏差”，解析时需先明确反驳这一观点的核心立场，再从科幻作品的本质、对中学生的积极意义两个方面展开阐述，打破“想象即会产生认知偏差”的片面认知。科幻作品中的想象并非毫无根据的臆想，而是基于当前科技发展水平的合理推演与前瞻性思考，其核心是传递科学精神与探索理念，而非歪曲科学事实。对于中学生而言，阅读科幻作品不仅不会造成科学认知的偏差，反而能有效激发好奇心、求知欲与想象力，培养对科技的探索热情与创新思维，这与专题活动“讲好科幻故事，展现时代风貌”的初衷高度契合，也符合中学生的成长与学习需求。示例答案先明确表达“不认同”的立场，再逐层反驳片面观点、阐述科幻作品的积极价值，逻辑清晰、论证充分，既贴合题干要求，又传递了正确的阅读理念，为中学生参与话题讨论提供了清晰的思路与范例。
故答案为： 我不认同这个观点。科幻作品中的想象并非毫无根据的臆想，而是基于当前科技发展水平的合理推演。科幻作品能激发我们的好奇心、求知欲和想象力，以及我们对科技的探索和热爱。不仅如此，阅读科幻作品还能培养我们的创新思维。
【答案】12．C
13．①“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年；②当时尼摩船长已经制造出了潜水艇并驾驶它在海底航行；③尼摩船长已经能有效地利用电力，用电作为动力、照明和发热的源泉。
14．①“她”有为国家和科学而献身的精神；“她”决心继续工作，直到最后一息；“她”坚信自己的工作有意义，坚信科学探险有美好的未来等。②“他”发挥自己的聪明才智，研发出潜水艇；“他”有效地利用了万能的电力，用电作为动力、照明和发热的源泉；“他”用百万资财来帮助那些为争取独立而奋斗的国家，却始终不暴露自己的姓名。
15．“落日六号”地心探险是伟大的悲剧。从地航员相继遇难可知，这次探险失败了，因此是“悲剧”；地航员坚信自己的工作有意义，坚信科学探险有美好的未来，因此是“伟大的”。
【解析】（1）本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，理解和分析材料内容，将选项和文章内容进行比较、辨别，确认正确选项。一定要忠实于原文。
（2）本题考查概括材料内容。解决此类题目首先要浏览材料，明确材料各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括材料段落（语句）中的关键语句，简洁准确概括。
（3）（4）本题考查材料探究。多则材料内容的探究：①要概括出每则材料的大意，分条阐述；②分析材料之间的逻辑关系，找准中心话题，找出各材料之间的逻辑关系，同中求异，异中求同；③围绕话题，提出自己的观点、结论或解决问题的措施、办法。
12．ABC.正确；
D.三则材料的情节推进方式各有不同：材料一依靠 “失重的铅笔” 这一伏笔制造悬念，逐步揭晓谜底；材料二通过人与鲨鱼的激烈冲突推动情节发展，营造紧张感；材料三则以介绍尼摩船长的身世、经历与结局为主，展现人物的命运轨迹。三者均未采用 “层层悬念和误会” 作为主要的情节驱动方式，因此该选项的分析与原文不符，表述错误。
故答案为： D
13．材料一中，超越现实的内容主要体现在地心探险的核心设定上。现实中，地心环境存在极端的高温、高压，人类目前的技术无法建造能长期生存的载人航天器，更无法实现稳定的中微子波束对地心通信。而材料中提到的 “落日六号” 中子材料外壳足以抵抗地心巨大压力，生命循环系统可运行 50 至 80 年，以及能与地面进行中微子波束通信的技术，均是超出当前现实的科幻想象，是支撑地心探险故事的核心设定。材料二中，超越现实的内容集中在尼摩船长的能力与海洋搏斗的细节上。现实中，人类无法仅凭一人之力与体型庞大的鲨鱼展开殊死搏斗，更难以在海水因鲜血混浊后，仍精准捕捉搏斗的动态。材料中尼摩船长展现出的超人体魄与战斗技巧，以及搏斗时海水瞬间混浊又短暂变清的异常场景，均属于作者的科幻想象，强化了情节的紧张感与传奇性。材料三中，超越现实的内容聚焦于潜水艇的技术与资源获取方式。现实中，不存在 “永不枯竭的电力” 来源，也无法仅凭海洋资源就满足长期生存的全部需求，更难以在海底长期隐匿行踪、搜集海量珍宝。材料中尼摩船长利用电力驱动潜水艇、从海洋中获取无尽宝藏并自由遨游的设定，是典型的科幻想象，构建了一个独立于现实的海底世界与科技体系。
故答案为：①“落日六号”的中子材料外壳足以抵抗地心的巨大压力，飞船上的生命循环系统还可以运行50至80年；②当时尼摩船长已经制造出了潜水艇并驾驶它在海底航行；③尼摩船长已经能有效地利用电力，用电作为动力、照明和发热的源泉。
14．对于材料一中 “她” 的平静，需结合其科学家身份与被困地心的绝境来分析。“她” 作为地航员，被困在不到 10 立方米的地心世界里，余生将与外界隔绝，这是物理意义上的极致绝境。但 “她” 始终坚守着科学研究的使命，坚信自己留下的资料会对未来的地心探险有价值，这种强烈的责任感与科学献身精神，让她超越了肉体的痛苦与环境的绝望；同时，“她” 还能通过想象回忆起大草原上的小花，用对美好事物的眷恋与热爱支撑自己，这种乐观的精神与对生命的珍视，最终让她在绝境中保持平静，以从容的姿态面对命运的安排。对于材料三中尼摩船长的平静，需结合其复杂的人生经历与精神追求来分析。尼摩船长被文明世界遗弃，建造潜水艇隐居海底，晚年又病重孤独，生命即将走向尽头，这是命运给予他的终极绝境。但他一生都在追求自由与正义，用从海底搜集的财富帮助为独立而奋斗的国家，实现了自己的人生价值；同时，他凭借自己的智慧与学识，建造了 “诺第留斯号”，游遍各大洋，活出了超越世俗的人生高度。对自己人生选择的无悔，以及对自身价值的坚定认同，让他在生命的最后时刻，能够坦然接受命运的安排，保持着高贵而平静的姿态，这是一种历经沧桑后的从容与释然。
故答案为：①“她”有为国家和科学而献身的精神；“她”决心继续工作，直到最后一息；“她”坚信自己的工作有意义，坚信科学探险有美好的未来等。②“他”发挥自己的聪明才智，研发出潜水艇；“他”有效地利用了万能的电力，用电作为动力、照明和发热的源泉；“他”用百万资财来帮助那些为争取独立而奋斗的国家，却始终不暴露自己的姓名。
15．从 “悲剧” 的内涵来看，这次探险以主人公被困地心、失去自由与正常生活为结局，她将在狭小的封闭空间里度过余生，再也无法回到地面世界，无法与亲人团聚，也无法继续探索地面的自然与生活。从任务结果来看，这次探险遭遇了无法挽回的失败，地航员的生命与青春被永远定格在地心，符合 “悲剧” 中 “英雄在抗争中遭遇不可逆转的失败” 的核心特征，因此具有强烈的悲剧色彩。从 “伟大” 的内涵来看，这次探险又彰显出崇高的精神价值。主人公在绝境中始终保持平静，坚守科学研究的使命，坚信自己的工作能为人类地心探索事业提供帮助，这种为科学事业献身的无私精神，超越了个人的生死与得失；同时，她通过想象回忆地面的美好，展现出对生命与自然的无限热爱，这种坚韧、乐观的精神品质，让她在绝境中依然保持着人性的光辉。此外，这次探险也象征着人类探索未知世界的勇气与决心，即使遭遇失败，其探索的过程与留下的资料，仍为人类科学事业留下了宝贵的财富，具有超越个人的时代价值。因此，这次探险因人物的崇高精神与探索的价值，又具有 “伟大” 的特质。
故答案为：“落日六号”地心探险是伟大的悲剧。从地航员相继遇难可知，这次探险失败了，因此是“悲剧”；地航员坚信自己的工作有意义，坚信科学探险有美好的未来，因此是“伟大的”。
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