HN202603
高三地理
注意事项：
1.答题前，务必将自己的个人信息填写在答题卡上，并将条形码粘贴在答题卡上的指定
位置。
2.回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡对应题目的答案标号涂黑。如需
改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题
卡上。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是
符合题目要求的。
随着我国经济快速发展、城镇化进程加快以及老龄化趋势加重，流动老年人口群体规模
逐渐扩大。至2020年，我国流动老年人口占流动人口总量的7.2%，其中大部分低于70岁，
70~79岁的占18%，80岁以上的高龄流动人口占比不到5%。图1示意我国老年人口流动
的几种形式，其中部分形式的流动相互交织，具有包含关系。据此完成1~2题。
老膘族
老流动
离开原居住地到子女所
离开原居住地流入到大
在城市生活的老年人，
城市生活而没有办理户
又枝称为“老依姆”
口迁移的老年人
老年人
口流动
老侯鸟
老迁移
在流出地和流入地之问
户挤登记随居住地的改
多次往返的老年人
变而发生变化的老年人
图1
1.推测我国老年人口流动的主要目的是
A,照看孙辈
B.接受照顾
C.务工经商
D.康养旅游
2.我国老年人口流动形式中，流动规模最大的是
A.“老漂族”
B.“老候鸟”
C.“老流动”
D.“老迁移”
地理第1页（共8页）
城乡一休化是在生产力高度发达条件下，城乡完全融合、五为资源、互为市场、互相服务，
达到城乡之间在经济、社会、文化、生态上协调发展的过程。近年来，随希城镇化发展和乡村
振兴战略推进，我国成乡一体化进程逐渐加快。据此完成3一4题。
3.城乡一体化后
A,城乡通勤人口减少
B.基础设施水平一致
C.城乡产业发展趋同
D.公共服务趋于均衡
4.城乡一体化的基础是
A.生产要素合理流动和优化组合
B.逆城市化快速推进
C.发展城市经济和改善城市环境
D.城市规模不断扩大
康养产业是以维护和促进身心健康为核心，融合医疗、养老、旅游、文化等多领域的综合
性产业，正在促进中国经济转型升级，将老龄社会危机转化为促进经济增长的动力。图2示
意我国各省级行政区（港澳台除外）康养企业数量和人口数量对比。据此完成5~7题。
(家)
(万人)
200000
一人口数受
12000
180000
160000
10000
140000
8000
120000
100000
6000
80000
60000
4000
40000
2000
20000
西宁青天贵重山内北甘云广吉安福新黑海陕河上四江浙河过江湖湖山广
藏夏海津州庆西蒙京肃南西林徽建避龙南西北海川西江南宁苏南北东东
江
图2
5.从总体上看，决定康养市场规模和康养企业数量的关键因素是
A.经济水平
B.人口数量
C.医疗水平
D.老龄化程度
6.支撑欠发达地区发展康养产业的主要因素是
A.国家政策
B.传统文化
C.环境资源
D.消费水平
7.康养消费具有区域可转移性，应对京、津、沪地区康养企业数量少的合理措施是
A.承接欠发达地区康养消费
B.康养消费向康养资源丰富地区转移
C.美化环境，吸引康养消费
D.扩大人口规模，吸引康养企业转移
地理
第2页（共8页）2025-2026学年高三年级顶尖计划（三)·评分细则
原则：按点赋分，表述清晰合理即可得分。
17.(1)依据参考答案给分。
(2)依据参考答案给分。
(3)依据参考答案给分。
18.(1)玉米产量与土壤紧实度的关系需要从表层、底层两个角度回答。
(2)依据参考答案给分。
(3)依据参考答案给分。
19.(1)依据参考答案给分。
(2)依据参考答案给分。
(3)依据参考答案给分。HN202603
高三地理·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.答案A
命题透析本题以老年人口流动为情景，考查人口迁移的相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动
和运用地理知识的能力，综合思雏、地理实践力的学科核心素养。
思路点拨材料提到流动老年人口中大部分年龄低于70岁，结合城镇化背景和图中“老漂族“的定义，符合我
国年轻父母工作压力大、祖辈协助育儿的普遍社会现象。
2.答案C
命题透析本题以老年人口流动为情景，考查人口迁移的相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动
和运用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨根据材料可知，部分形式的老年人口流动相互交织，具有包含关系，其中“老漂族”和“老候鸟”大部
分户籍并未发生改变，属于“老流动”，故“老流动“在老年人口流动形式中流动规模最大。
3.答案D
命题透析本题以城乡一体化为情景，考查城镇化的相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运
用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨城乡一体化后可能增加通勤人口流动（如就近就业），城乡功能定位不同，基础设施水平难以“一
致”，城乡一体化要求城乡产业互补而非趋同，城乡一体化的核心是实现城乡协调发展，公共服务在城乡间趋于
均衡是城乡融合的直接休现：
4.答案A
命题透析本题以城乡一体化为情景，考查城镇化的相关知识，旨在考查考生获取和解读地理信息、调动和运
用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨城乡一体化要求城乡协调发展，生产要素合理流动和优化组合可促进城乡协调发展，逆城市化是城
市化的阶段性现象，非城乡一体化的基础，城乡一体化要求城乡协调发展，而不是仅促进城市发展。
5.答案B
命题透析本题以康养企业数量和人口数量对比为情景，考查服务业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理
信急、调动和运用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨总体上看，康养企业数量较多的省级行政区人口数量也较多，人口数量较多的省级行政区康养市场
规模较大，图中经济水平高的北京、重庆、天津等，康养企业数量并不多，虽然老龄化程度是推动康养企业数量
增长的驱动力，但老龄化程度高的地区，如果总人口数量少，那么康养需求少，康养企业数量也少，医疗水平主
要影响康养企业的服务类型和运营模式，不是影响康养企业数量的决定性因素。
6.答案C
命题透析本题以康养企业致量和人口数量对比为情景，考查服务业区位因素，旨在考查考生获取和解读地理
信息、调动和运用地理知识的能力，综合思雏的学科核心素养。
思路点拨在欠发达地区发展康养产业，需要依托当地丰富和独特的环境资源（如气候、湖泊、温泉、森林等）
打造康养吸引物，从而承接发达地区的康养消费需求。
一1HN202603
高三地理·答案
1~16小题，每小题3分，共48分。
1.A
2.C
3.D
4.A
5.B
6.C
7.B
8.C
9.D
10.D
11.A
12.D
13.B
14.A
15.C
16.D
17.(1)劳动力资源丰富且廉价，劳动力成本低，土地资源廉价易得，土地成本低，资源禀赋好，原材料获取成本
低，贸易区企业建设期内免收租金，初始投资成本低，产业集聚效应明显，产业链协作效率高，产品竞争力强，
依托港口优势和西非共同体市场，辐射范围广，市场规模大，产品出口有关税优惠，贸易成本低。（任答其中3
点，每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分)
(2)统一规划可避免重复建设，有利于优化土地、基础设施等资源配置，降低开发成本，组团推动可促进企业
协作，形成产业链上下游联动，提升整体竞争力，滚动开发分阶段投人资金，可减轻初期投资压力，降低开发风
险，同时可根据市场反馈灵活调整后续开发策略。（每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分）
(3)吸引外国投资，促进经济发展，增加税收和外汇收人，为当地居民提供就业岗位，缓解就业压力，提高居民
收人水平，推动当地基础设施建设，改善投资和居住环境，引进先进技术和管理经验，促进产业现代化，实现经
济多元化，有助于发挥在西非地区的经济引领作用，增强国际贸易竞争力，提升区域经济影响力。（任答其中
3点，每点2分，共6分。其他答案合理可的情给分)
18.(1)玉米产量随土壤耕作层厚度增加而增加，随犁底层厚度增加而减少，表层(0-10cm)土壤紧实度对玉米
产量影响不大，底层(10-30cm)土壤紧实度与玉米产量呈负相关。（每点2分，共6分。其他答案合理可的
情给分)
(2)耕作层变薄减少了玉米根系生长的有效空间，影响根系对土壤水分和养分的吸收，犁底层加厚，土壤紧实
度增加，通气、透水性变差，影响根系发育和生理活性。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分》
(3)推广深耕深松耕作方式，打破坚硬的犁底层，促进玉米根系下扎，增强其对水分和养分的吸收能力，采用
免耕播种或少耕覆盖技术，减少机械对土壤的反复碾压，降低土壤紧实度，保持耕作层疏松透气，秸秆粉碎还
田或增施有机肥，提高土壤有机质含量，增强保水保肥能力，实施玉米与豆科作物（如大豆）轮作，利用生物固
氮作用提升土壤氮素含量，改善土壤结构。（任答其中3点，每点2分，共6分。其他答案合理可酌情给分）
19.(1)流域内地表水的蒸发，流域内植物的蒸腾，信风从印度洋带来的水汽。（任答其中2点，每点2分，共4分。
其他答案合理可酌情给分)》
(2)特点从上游至下游降水逐渐减少。(2分)
成因从上游至下游，受赤道低压带控制的时间缩短，受信风带控制的时间增加，从上游至下游，信风受地形的
抬升作用减弱。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）
(3)河流上游流经高原，流水侵蚀冲刷导致大量泥沙进入河道，河流挟带泥沙向下游输送，下游地区地形平
坦，河水流速骤减，泥沙逐渐沉积形成内陆三角洲。（每点2分，共4分。其他答案合理可酌情给分）
(4)积水范围扩大，水生植物向更高海拔区域蔓延扩张，较高处草原的原生植物因长期积水导致根系腐烂，逐
渐被湿生植物取代，小块林地因土壤过湿，部分树种死亡，林地面积缩小，破碎化加重。（任答其中2点，每点
2分，共4分。其他答案合理可酌情给分)》2025—2026 学年高三年级顶尖计划（三）·命题报告
本套试卷严格依据《普通高中地理课程标准》及高考评价体系要求，结合高三考生复习备考实际，科学设计试题内容与
结构，旨在全面检测考生地理学科必备知识、关键能力与核心素养的掌握情况，突出对考生区域认知、综合思维、地理实践
力核心素养的考查，为高考备考提供有效反馈与教学调整依据。
一、紧扣时代主题，突出人口与城乡发展热点
试题紧密结合当前我国人口结构变化与城乡发展实际，关注社会热点与地理学科的交叉融合。如第 1～2题以流动老年
人口为切入点，考查人口迁移的动因与类型；第 3～4题围绕城乡一体化，考查城镇化进程中的协调发展问题，体现地理学
对社会现实的关照与回应。
二、聚焦主干知识，强化地理过程与区位分析
试题内容覆盖人口迁移、城乡发展、产业区位、自然地理过程、环境演变等主干知识，注重对地理原理、过程机制与区
位因素的综合考查。如第 5～7题以康养产业为情境，考查服务业区位选择与产业转移逻辑；第 8～9题通过塔里木河流域模
型，考查水循环与区域协调发展路径，引导考生构建系统性知识网络。
三、图文结合，提升信息获取与空间思维能力
试卷图表类型丰富，包括统计图、示意图、区域图、剖面图等，强调从图像中提取信息、建立空间联系、解释地理现象
的能力。如第 12～14 题结合风沙地貌图，考查地貌形态与气候变化的关联；第 15～16 题通过杆影轨迹图，考查太阳视运动
与地理纬度判断，体现“以图导思”的地理学科特色。
四、情境真实，关注地理与现实的深度融合
试题情境多源于真实地理现象、社会问题或科研案例，如冰川型沙漠、康养产业布局、奥卡万戈三角洲等，引导考生关
注地理过程与人类活动的相互作用，增强学科应用意识与区域认知素养。
试题多维度细目表
考查内容 考查 难度
题号 考查载体（情境）
必备知识 关键能力 学科素养 要求 预估
获取和解读地理信息、 综合思维、
1 人口迁移的目的 基础性 中
调动和运用地理知识 地理实践力
老年人口流动形式图
获取和解读地理信息、
2 人口迁移的类型 综合思维 综合性 难
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
3 城乡融合发展 综合思维 基础性 易
调动和运用地理知识
城乡一体化
获取和解读地理信息、
4 城乡协调机制 综合思维 综合性 易
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
5 服务业区位因素 综合思维 基础性 易
调动和运用地理知识
我国各省级行政区康养企 获取和解读地理信息、
6 产业区位选择 综合思维 综合性 中
业数量和人口数量对比图 调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、 区域认知、
7 产业转移与消费转移 应用性 中
调动和运用地理知识 综合思维
获取和解读地理信息、
8 塔里木河流域人类活动对 水循环过程 综合思维 综合性 中
调动和运用地理知识
气候及生态环境的影响示
获取和解读地理信息、
9 意图 区域协调发展 综合思维 基础性 易
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
10 大气垂直分层 综合思维 基础性 易
对流层顶各月多年平均的 调动和运用地理知识
气压值变化示意图 获取和解读地理信息、
11 全球变暖响应 综合思维 综合性 中
调动和运用地理知识
12 风沙地貌分布位置及沙丘 风沙地貌 获取和解读地理信息、 区域认知、 基础性 易
剖面示意图 调动和运用地理知识 综合思维
获取和解读地理信息、
13 沙源分析 综合思维 综合性 中
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
14 气候环境演变 综合思维 综合性 中
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
15 太阳视运动 综合思维 综合性 中
调动和运用地理知识
杆影端点轨迹图
获取和解读地理信息、
16 日期判断 综合思维 应用性 中
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、 区域认知、
17(1) 工业区位 综合性 中
调动和运用地理知识 综合思维
获取和解读地理信息、
区域认知、
17(2) 产业集聚 调动和运用地理知识、 应用性 难
奥贡广东自贸区 综合思维
论证和探讨地理问题
获取和解读地理信息、
区域认知、
17(3) 区域影响 调动和运用地理知识、 综合性 中
综合思维
论证和探讨地理问题
获取和解读地理信息、
18(1) 土壤结构 综合思维 基础性 易
调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、
18(2) 农业生产 综合思维 综合性 中
辽西玉米种植 调动和运用地理知识
获取和解读地理信息、 综合
综合思维、
18(3) 土壤改良 调动和运用地理知识、 性、应 中
地理实践力
论证和探讨地理问题 用性
获取和解读地理信息、 区域认知、
19(1) 水汽来源 基础性 易
调动和运用地理知识、 综合思维
获取和解读地理信息、
区域认知、
19(2) 降水分布 调动和运用地理知识、 综合性 中
综合思维
论证和探讨地理问题
奥卡万戈河流域示意图
获取和解读地理信息、 区域认知、
19(3) 三角洲形成 综合性 中
调动和运用地理知识 综合思维
获取和解读地理信息、
区域认知、
19(4) 植被对气候的响应 调动和运用地理知识、 综合性 中
综合思维
论证和探讨地理问题
