24《卖炭翁》教学设计

对比知翁苦，悲歌悯苍生
——《卖炭翁》教学设计
教学目标：
通读全诗，了解诗歌内容。
通过对比，分析诗人笔下的“卖炭翁”形象。
感受白居易对民生的同情。
初读诗歌，明确体裁
中国是诗歌的国度，唐诗是我国诗歌发展的最高成就。古话说得好，熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。接下来我们进行一个课前热身，请你吟诵出印象最深刻的两句唐诗。 我们今天也来学习一首唐诗《卖炭翁》，请我们班最擅长朗诵的同学来范读。
问1：你想提醒同学们注意哪些字音或者字义呢？
问2：这首诗与我们课前吟诵的诗有什么不同呢？
新乐府诗
新乐府诗是相对古乐府而言的。这一概念首先由白居易提出来。新乐府的特点有三:一是用新题。二是写时事。三是不以入乐与否为衡量标准。“篇无定句，句无定字，系(xì)于意，不系于文。”
明确：从诗的形式来看，是新乐府诗；从诗的内容来看，是叙事诗。
二、初入诗歌，通晓大意
这首诗写了一件什么事 （板书：卖炭翁）
在一个冰雪天，卖炭翁运到市中准备售卖的炭，却被宫使用半匹红纱一丈绫强买强卖了。
三、诗文比较，感受翁苦
曾经有个农民用驴驮了木柴到城里去卖，遇到太监，称是宫中所设的市肆要拿只给他几尺绢，又要索取门户税，仍然强要用驴送到宫内。农民哭泣起来,把所有得到的绢给了太监，不肯接受。(太监)说:“我必须要用你的驴把柴送进去。”农民说:“我有父母妻子儿女，等着卖柴得到钱后才有饭吃。现在我把我的木柴给你不拿钱币回去，你若还不愿意，我只有一死而已了!”于是殴打太监街使的属吏捉住他上报，德宗颁诏将宦官废免，赐给农夫十匹绢。
卖炭翁
白居易
卖炭翁，伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营 身上衣裳口中食。可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高，市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁 黄衣使者白衫儿。手把文书口称救，回车叱牛牵向北。一车炭千余斤，宫使驱将惜不得。半匹红纱一丈绫，系向牛头充炭直。
哪一个作品更能打动统治者？
问1：你觉得这些故事是写给谁看的？
问2：你认为哪一个作品更能打动统治者？
请以小组为单位，选择你们认为更打动统治者的作品，勾画批注打动点。
预设：增加了故事发生的季节/增加了卖炭翁的心理描写
原句：心忧炭贱愿天寒 夜来城外一尺雪，晓驾炭车辗冰辙。
理由：将故事发生的时间定在了冬季最寒冷的下雪天，一尺雪、辗冰辙都体现出了卖炭翁身处的环境非常恶劣，而在这么恶劣的环境下，他却依然早晨出门，中午才能到集市。要靠卖炭来维持生计，可见他的生活艰苦。并且在这其中他产生了非常矛盾的心理，也很穷苦。
卖炭翁，伐薪烧炭南山中：南山:即终南山，在长安(今西安)南面50里处，50里等于25千米。
【补充】 南山：终南山，在长安南面50里处，50里等于25千米。
烧炭：烧炭必须要找硬质木材多的地方，只有去人烟稀少的深山老林才能找得到。为了保证木炭质量，烧制一窑炭从入窑、烧制、出炭最少得花一个星期。烧炭人的艰辛除了在烧制、封窑的时候要日夜守在山上，更多的劳累是在出炭和搬运下山的过程中。
短衣粗褐：麻、毛织成 直：一匹红纱约200文 。 一丈绫则大约400文左右。 一车炭价值至少1500文 。 "半匹红纱一丈绫"实际上是用低于1/3的价格购买到了一车炭。
结局对比，感受情怀
哪一个作品更能打动统治者
然“宫市”亦不为之改易。谏官御史数奏疏谏，不听。
——韩愈《顺宗实录》
闻《秦中吟》，则权豪贵近者，相目而变色矣;闻《登乐游园》寄足下诗，则执政柄者扼腕矣:闻《宿紫阁村》诗，则握军要者切齿矣!
——白居易《与元九书》
相目:互相看
色:脸色
切齿:上下牙齿紧紧地咬紧，表示极端愤怒。
白居易写《新制布裘》：安得万里裘，盖裹周四垠(yín)
白居易写《秦中吟》：夺我身上暖，买尔眼前恩。
白居易写《观刈麦》:力尽不知热，但惜夏日长
白居易还写《寄唐生》:惟歌生民病，愿得天子知。
白居易说:为君、为臣、为民、为物、为事而作，不为文而作也。
文学不再是锦上添花，而是雪中送炭。文学有另外一个职责是真正使人类的灾难、苦难、孤独和寂寞被人听到。——蒋勋
文章合为时而著，歌诗合为事而作。诗人白居易正是秉持着这样的初心，在我们的唐诗史上留下了不朽的篇章。让我们和他一样，怀着对民生疾苦的同情，怀着对统治者愤懑，齐读《卖炭翁》。