【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢
文档属性
| 名称 | 【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢 |
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| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.3MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 浙教版 | ||
| 科目 | 科学 | ||
| 更新时间 | 2026-03-09 00:00:00 | ||
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文档简介
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【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、选择题
1． 为建设美丽乡村，改善农村生态宜居环境，在村道两旁进行绿化时，移栽树苗需要剪去一部分枝叶或选择在阴雨天进行，下列正确的解释是（ ）
A．提高光合作用的效率 B．降低蒸腾作用
C．促进植物叶的呼吸作用 D．促进根对水分的吸收
2． 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验材料的选用不恰当的是（ ）
A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用 B．用燕麦胚芽来研究植物的向光性
C．用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构 D．用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体
3． 给树输液是树木移栽后养护、施肥和防治害虫的常见方法。招宝山新移栽的一批树正在打针输液。要使药剂能输送至树的全身，则应注射到（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．机械组织 D．输导组织
4． 水稻和小麦是我国主要的粮食作物。下列说法中错误的是（ ）
A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象
C．两者从根尖吸收的水分主要用于光合作用 D．如果想让卷心菜的收成更好，可以多施加点氮肥
5． 下列关于光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用，说法错误的是（ ）
A．在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度
B．水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用
C．合理密植，可以提高光合作用的效率
D．无土栽培植物时，向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
6． 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）
A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实 D．让有机物更好地输送到根部
7． 如图是菜豆种子萌发并长成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子在萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
8． 用等量土壤浸出液、清澈的河水、蒸馏水分别在相同且适宜的环境中培养长势大小、同一品种的玉米幼苗a、b、c一段时间后，它们生长的高度最可能是（ ）
A．A B．B C．C D．D
9． 2023年3月某团队在我国云南发现新物种龙陵秋海棠，某校项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，请回答问题。该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”而设计了下列四组实验方案其中最合理的一组是（ ）
10．如图甲是小科想探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验；图乙、丙为某陆生植物叶表皮中的不同状态下的保卫细胞。下列叙述中正确的是（ ）
A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的 B．图甲实验中所用的热水必须90℃以上
C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态 D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态
11．某农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料。他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如表。请判断该种植地最应该施加的肥料是（ ）
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氮肥
番薯产量 30kg 45kg 31kg 46kg
A．NaOH B．K2CO3 C．CO（NH2）2 D．Ca（H2PO4）2
12．小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（ ）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
13．在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（ ）
A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜
14．用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗（假设两植物的吸水速率相同），一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示（实验前各种离子浓度均为100%）。该实验不能说明的是（ ）
A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大
B．与番茄比，水稻对硅元素需要量大，对钙元素需要量小
C．不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
15．垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
二、填空题
16．你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道。闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！
（1）据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低。这与植物的______作用有关
（2）从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收______，放出______；
17．电视中播出的真人秀节目《跟着贝尔去冒险》，介绍了很多在野外获得食物和水的方法。其中钻木取水（如图甲）和树皮充饥让人惊叹不已。
（1）若要收集到树干中的水，则钉入的竹管应到达茎中的 ________处，该结构的主要功能是运输水和无机盐。
（2）野外取水还可以采用如图乙的方式，选择枝叶茂盛的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后塑料袋壁上就会出现很多水珠，这种取水方法利用的是植物的____________作用。
18．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。
19．2023年10月中科大研究团队创制了一种人工光合细胞，实现了可定制化的二氧化碳转化，小科根据该成果，设想了一种人造有机物的装置如图甲，a和b表示某种物质。
（1）图甲中a表示的物质为 。
（2）植物进行光合作用的场所是图乙中的 （填序号）。
（3）图甲中用来模拟叶片上从空气中获取光合作用所需气体原料的结构是 。
A.气泵 C.开关 B.管道
20．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
（1）图①把盆栽的天竺葵放到 处一昼夜；
（2）图③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中 加热，使叶片中含有的 溶解到酒精中，叶片变成黄白色；
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 ；
（4）图⑥观察叶片的变化：见光处A （变蓝/不变蓝），遮光处B （变蓝/不变蓝）；
（5）此实验可以说明 是光合作用的产物。
21．分析下列有关呼吸作用的实验，并回答问题。
（1）实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。一天后，往两瓶中各插入一支温度计，其中一支温度计读数为21.5℃，另一支温度计读数为19.2℃。读数为21.5℃的是______ 瓶，因为种子中的有机物被 ，释放出的能量，一部分用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失出来。
（2）实验二：将如图装置在黑暗处放置一天后，打开关闭的阀门，观察澄清石灰水的变化。可以观察到澄清的石灰水变 ，说明种子进行呼吸作用产生了 ，种子细胞中进行呼吸作用的主要场所是 。
22．植物生长与无机盐、光照、温度等因素有关。如图所示是某植物在恒温25℃时每小时氧气释放量（或吸收量）与光照强度的关系。
（1）在实验过程中发现该植物茎秆软弱，容易倒伏。下列化肥中能改善该植株生长情况的是 。
A.尿素[CO（NH2）2] B.碳酸钾（K2CO3） C.磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2] D.硝酸铵（NH4NO3）
（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，当其他条件不变时，若将环境温度改为30℃，则图中Q点会向 （填“左”或“右”）移。
三、探究题
23．图一和图二分别是探究光合作用和呼吸作用的实验装置，据此回答问题。
（1）如图一所示，将装置放在阳光下，发现金鱼藻不断地放出气泡，气泡中的气体是 检验该气体的方法是：等气体充满试管容积的左右时，取出试管，迅速将快熄灭的火柴伸进试管内，会看到 。
（2）如图二所示，三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时）。将三个塑料袋放在阳光下，一段时间后，将软管插入盛有澄清石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是： （填字母）塑料袋挤出的气体使澄清石灰水变浑浊。使澄清石灰水变浑浊的气体是 ，它是 彻底分解的产物之一，另一产物是 。
24．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红器水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
【得出结论】__________________________________________________________________________。
【交流拓展】
(1)实验中通过比较______________________来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。
(2)为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l暗。
①装置D中红墨水向___________(选填“左”或“右”)移动。
②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为_____________________(用l红和l暗表示)。
25．为了解茶树的生长规律，某研究小组选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在__________ （填具体时间）。
（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的可得出的结论是 ______________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种叫儿茶素的物质，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，则29克该儿茶素中碳元素的质量为 __________ 克。
（4）光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。该研究组按下列步骤测量茶树叶光合作用速率：
①选取n张对称性良好的茶树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；
②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；
③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片的总质量为mA，B部分小方片的总质量为mB；
④计算出樟树叶光合作用速率。
若不计t小时内呼吸作用消耗有机物，则茶树叶光合作用速率可表示为 _______________（用字母表示）。
26．研习小组为提高苗木种植成活率，开展了探究实践活动。
（1）配制生根液。适宜浓度的生根液能促进植株根系生长，提高苗木种植成活率。现依据“××生根液说明书”稀释一包生根液，需要加水多少千克？
××生根液说明书
规格 使用方法
1．质量：0.25千克/包2．生根液含A物质的浓度为1.2% 1．稀释后使用，根部流施2．稀释要求：加适量水使生根液A物质浓度为0.012%
（2）移栽苗木时，常采用以下保障措施。
①起苗时，带上一个大土球（如图），该措施可减少移栽后的缓苗期。
②剪去大部分枝叶。该措施可以减弱树的___________作用，减少水分散失；留下少部分枝叶使树能进行____________作用，制造有机物。
③种植时，大树根部会插入几根PVC管（如图），请解释该措施能提高大树移栽成活率的原因。____________________________________________________________________________________________（请说出2点理由）
27．研究表明，植物的蒸腾作用与其耐热性密切相关。小乐拟通过研究某品种耐热辣椒的蒸腾作用来探寻其耐热机理。
（1）小乐设计了如图甲所示的一组实验，若要验证某品种耐热辣椒体内水分主要是由叶片散失的，则应选择 ____________（选填字母），预期的实验现象是 _________________________________________。
（2）小乐将生长状况一致的该品种耐热辣椒置于能控制光照、温度和湿度等条件的人工气候箱中培养，定时测量其蒸腾速率，结果如图乙所示。
①本实验的自变量为_____________和处理时间，其他环境条件相同且适宜。
②试根据如图乙所示的实验结果，分析该品种耐热辣椒的耐热机理。_________________________________________________________________________________________________________________________________。
【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢（参考答案）
一、选择题
1． 【答案】B
【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，据此解答．
【解答】解：移栽树苗需要剪去一部分枝叶或选择在阴雨天进行，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
故选：B。
【点评】蒸腾作用的内容是中考的热点，注意掌握．
2． 【答案】A
【解析】A、植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片；仙人掌的叶已经退化成叶刺，失去了进行蒸腾作用的能力；因此验证植物叶的蒸腾作用不能用仙人掌．故符合题意；
B、研究植物的向光性应选用植物的嫩茎尖、胚芽等生长旺盛的器官，组成燕麦胚芽的细胞属于分生组织，具有旺盛的分裂增生能力，是研究植物向光性的好材料；故不符合题意；
C、菜豆种子个体大，胚的各个结构明显，易于观察和认识胚的各个结构；故不符合题意；
D、银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体；故不符合题意。
3． 【答案】D
【解析】【考点】茎的基本结构和主要功能．
【分析】植物的组织主要有保解：护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【解答】解：A、保护组织有保护和功能，不符合题意；
B、分生组织具有很强的分裂能力，分裂产生新的细胞，不符合题意；
C、机械组织有支持和巩固等作用，不符合题意；
D、输导组织具有运输营养物质的功能，符合题意。
故选：D。
4． 【答案】C
【解析】【解答】解：A、若土壤板结，土壤中的氧气减少，故两者根的呼吸作用会受到影响，正确；
B、若施肥过多，土壤溶液的浓度就会过大，则会造成两者的根毛细胞因失水而出现“烧苗”现象，正确；
C、根尖成熟区吸收的水分主要用于蒸腾作用，错误；
D、要叶生长繁茂应多施加氮肥，所以D正确。
故选：C。
5． 【答案】B
【解析】【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度，A正确。
B、植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸，B错误。
C、合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，C正确。
D、无土栽培植物时，向培养液中通入空气，保证培养液中有充足氧气，有利于根的呼吸作用。D正确。
故选：B。
6． 【答案】A
【解析】【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选：A。
7． 【答案】A
【解析】【考点】植物的呼吸作用．
【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是种子萌发的过程中有机物量的变化。因为种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【解答】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
故选：A。
8． 【答案】C
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。蒸馏水没有无机盐，因此幼苗c生长不良，长得最矮；河水含有少量的无机盐，因此幼苗b长得较高；土壤浸出液含有大量的无机盐，因此幼苗a长得最高。
故选：C。
9． 【答案】C
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：根据题干信息：该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”，得出钾是变量，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无含钾无机盐的条件不同外，其他条件都应该相同。培养液不能含有土壤，因为土壤中含有包括钾离子在内的各种无机盐，会干扰实验结果。
故选：C。
10．【答案】A
【解析】【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【解答】解：A、图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的，气孔数目越多，释放的气泡就越多，A正确。
B、图甲实验中所用的热水不能超过90℃。温度过高，植物细胞已经死亡，无法进行观察，B错误。
C、晴天正午温度较高时，为减少水分散失气孔会关闭，故图丙表示晴天正午温度较高时的形态，C错误。
D、保卫细胞控制气孔开闭，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，故图乙表示保卫细胞吸水较多时的形态，D错误。
故选：A。
11．【答案】B
【解析】【考点】常见化肥的种类和作用．
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，解答即可。
【解答】解：氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
由表中施肥情况可以看出，乙和丁都含有钾肥，番薯产量较高，甲和丙不含钾肥，番薯产量较低，所以该种植地最可能缺乏的是钾肥。
故选：B。
12．【答案】D
【解析】【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。
【解答】解：根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。
故选：D。
13．【答案】C
【解析】【考点】光合作用的概念和实质．
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉，据此解答。
【解答】解：植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深。
故选：C。
【点评】此题的解题的突破点在碘液的染色的深浅，淀粉遇碘变蓝，如果颜色深说明淀粉较多，如果颜色浅说明淀粉较少。
14．【答案】D
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，则植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程．因为水稻对水的吸收速度比对钙和镁的吸收速率快，造成培养液中浓度上升，水稻吸收硅的载体多，因为浓度下降得最多；而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少；体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性。
【解答】解：A、水稻培养液中钙和镁浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收钙和镁的大，A正确。
B、水稻培养液中硅浓度下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收硅少，B正确。
C、水稻吸收的硅多，对钙和镁吸收量少，而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少，体现了不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同，C正确。
D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，D错误。
故选：D。
15．【答案】C
【解析】【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念和实质；光合作用原理在生产上的应用．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
【解答】解：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。
BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。
D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查光质对光合作用的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用并提高识图判断和分析作答能力。
二、填空题
16．【答案】（1）蒸腾作用；（2）二氧化碳；氧气；
【解析】（1）蒸腾作用；（2）二氧化碳；氧气；
17．【答案】（1）木质部。（2）蒸腾。
【解析】【考点】植物体内水分和无机盐的运输过程．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。
（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
（2）筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
【解答】解：（1）木质茎的木质部中有导管，能运输水分和无机盐，所以若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达木质部中的导管处。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上，叶片中的水分是靠茎中的导管运输来的。
故答案为：（1）木质部。（2）蒸腾。
18．【答案】（1）B；（2）自上而下
【解析】【考点】探究植物的茎运输水分和无机盐的部位．
【分析】图中A是韧皮部，光合作用产生的有机物沿着叶脉、韧皮部的筛管自上而下运输的；B是木质部，水分和无机盐是沿着木质部的导管运输自下而上的；C是髓，在最中央，储存着营养。
【解答】解：（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，由于蒸腾作用会拉动红墨水分沿木质部导管自下而上运输，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，茎内的主要结构B木质部的导管被染成了红色。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，枝瘤形成的原因是叶片光合作用制造的有机物向下运输到切口处不能继续向下运输，就在切口上方积聚起来形成枝瘤，这一现象表明有机物在茎中的运输方向是自上而下。
故答案为：（1）B；（2）自上而下。
19．【答案】（1）水；（2）②；（3）A。
【解析】【考点】光合作用的概念和实质．
【分析】图中a表示水、b表示氧气、①细胞膜、②叶绿体、③细胞核、④液泡。
【解答】解：（1）光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，图甲中a表示的物质为水。
（2）②叶绿体能将光能转化成化学能，是植物进行光合作用的场所。
（3）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳从气泵处进入，因此，图甲中用来模拟叶片上从空气中获取光合作用所需气体原料的结构是气泵，故选：A。
故答案为：（1）水；（2）②；（3）A。
20．【答案】（1）黑暗处；（2）隔水；叶绿素；（3）碘液；（4）变蓝；不变蓝；（5）淀粉。
【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【解答】解：（1）步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的有机物消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）在步骤③中，目的是脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，检验是否有淀粉产生。
（4）此实验中，B遮光的部分叶片由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；A不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色。
（5）这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件。
故答案为：（1）黑暗处；（2）隔水；叶绿素；（3）碘液；（4）变蓝；不变蓝；（5）淀粉。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
21．【答案】（1）甲；分解；（2）浑浊；二氧化碳；线粒体
【解析】【解答】解：（1）甲瓶内萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以甲瓶的温度会升高。乙瓶内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用释放热量，温度不会升高，所以读数为21.5℃的是甲瓶，因为萌发种子中的有机物被呼吸作用分解，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失出来。
（2）种子萌发时进行了呼吸作用，即在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。其表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，线粒体是呼吸作用的主要场所，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
故答案为：（1）甲；分解；（2）浑浊；二氧化碳；线粒体
22．【答案】（1）B （2）右
【解析】【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】1、植物需要量多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
2、图中曲线PQ段呼吸作用强度大于光合作用；QW段表示光合作用强度大于呼吸作用；a点表示最大呼吸作用速率；Q点表示光合作用强度等于呼吸作用；b点表示最大光合作用速率。
【解答】解：（1）植物茎秆软弱，容易倒伏是缺乏钾肥的现象，故需要补充的营养元素是钾元素，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
（2）植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，当其他条件不变时，若将环境温度改为30℃，则光合速率减慢，呼吸速率加快。Q点呼吸速率等于光合速率，现呼吸速率加快，光合作用减慢，因此Q点会向右移。
故答案为：（1）B （2）右
三、探究题
23．【答案】（1）氧气；快要熄灭的火柴迅速复燃（2）B、C；二氧化碳；有机物；水
【解析】【解答】解：（1）如图一所示，用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴伸进试管内，可以看到：快要熄灭的火柴迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
（2）如图二所示，三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时）。将三个塑料袋放在阳光下，过一段时间以后，将软管插入盛有澄清的石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：B、C塑料袋挤出的气体使澄清的石灰水变浑浊，组成幼根和花瓣的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用；A塑料袋挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是新鲜的叶片细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，在光下叶片进行光合作用吸收二氧化碳。呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。利用图二所示装置进行的上述实验，使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，它是有机物彻底分解的产物之一，另一产物是水。
故答案为：（1）氧气；快要熄灭的火柴迅速复燃（2）B、C；二氧化碳；有机物；水
24．【答案】实验探究 ④不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
交流拓展
（1）红墨水移动的距离 （2）① 右 ②l红＋l暗
【解析】[命题考向： 考查实验分析能力、控制变量法、光合作用和呼吸作用的过程。解析：(1)由题意可得，该实验的自变量是不同颜色的光照，菠菜叶片在光照下会进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，由于瓶内二氧化碳含量保持稳定，转化生成的氧气不断增多，使瓶内气压变大，推动红墨水向左移动，移动距离越长，说明光合作用强度越大。(2)植物在黑暗环境下，只会进行呼吸作用，消耗氧气，生成二氧化碳，由于氧气的减少，瓶内气压变小，红墨水向右移动。由于呼吸作用在有光或无光情况下都会进行，实验中观察到的红光下的光合作用强度为光合作用的实际强度减去呼吸作用强度，则此时光合作用的实际强度可表示为l红＋l暗。]
故答案为：
实验探究 ④不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
交流拓展
（1）红墨水移动的距离 （2）① 右 ②l红＋l暗
25．【答案】（1）10：00；（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。（3）18；（4）。
【解析】【考点】探究光合作用的条件和产物．
【分析】（1）根据图甲中提供的信息回答；
（2）根据图甲和图乙的实验数据进行回答；
（3）根据元素的质量等于该化合物质量×该元素的质量分数进行回答；
（4）根据题文信息及所学知识进行分析。
【解答】解：（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在10：00；
（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的可得出的结论是茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱；
（3）已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，则29克该儿茶素中碳元素的质量为29g100%＝18g；
（4）光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示；光合速率的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的二氧化碳或释放的氧气表示，亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质的量表示，根据题意可知，若不计t小时内呼吸作用消耗有机物，则茶树叶光合作用速率可表示为；
故答案为：（1）10：00；（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。（3）18；（4）。
26．【答案】蒸腾；光合；可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部，也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水
【解析】【考点】蒸腾作用的原理在农业生产的应用．
【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
（2）根尖的结构从下到上依次包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
【解答】解：②叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，剪去大部分枝叶可以减弱树的蒸腾作用，减少水分散失；叶是植物进行光合作用的主要器官，所以留下少部分枝叶使树能进行光合作用，制造有机物。
③种植时，大树根部会插入几根PVC管（如图），该措施能提高大树移栽成活率的原因是：可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部；也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水。
故答案为：蒸腾；光合；可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部，也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水
27．【答案】（1）B、D；装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少；（2）①温度；
②温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应高温环境。
【解析】【考点】探究植物的蒸腾作用．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，就要以叶为变量形成对照实验；图示中，A、C两装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了，这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发；B、D装置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且D装置塑料袋内的植物去掉了所有叶片，这样，B、D两装置就以叶为变量形成了一组对照实验。预期的实验现象是装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少。
（2）小乐将生长状况一致的该品种耐热辣椒置于能控制光照、温度和湿度等条件的人工气候箱中培养，定时测量其蒸腾速率，结果如图乙所示。
①据图2可见：除了温度和处理时间不同之外，其他条件都相同，该实验自变量是温度和处理时间。
②据图2可见：40°℃条件下，耐热辣椒的蒸腾速率明显下降，原因是温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应环境。
故答案为：（1）B、D；装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少；（2）①温度；
②温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应高温环境。
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【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢
班级__________ 座号_____ 姓名__________ 分数__________
一、选择题
1． 为建设美丽乡村，改善农村生态宜居环境，在村道两旁进行绿化时，移栽树苗需要剪去一部分枝叶或选择在阴雨天进行，下列正确的解释是（ ）
A．提高光合作用的效率 B．降低蒸腾作用
C．促进植物叶的呼吸作用 D．促进根对水分的吸收
2． 根据实验目的和实验原理选择恰当的实验材料，是保证实验获得可靠结果的关键因素之一．下列实验材料的选用不恰当的是（ ）
A．用仙人掌来研究植物叶的蒸腾作用 B．用燕麦胚芽来研究植物的向光性
C．用菜豆种子来观察双子叶植物种子的结构 D．用银边天竺葵来研究植物光合作用是否需要叶绿体
3． 给树输液是树木移栽后养护、施肥和防治害虫的常见方法。招宝山新移栽的一批树正在打针输液。要使药剂能输送至树的全身，则应注射到（ ）
A．保护组织 B．分生组织 C．机械组织 D．输导组织
4． 水稻和小麦是我国主要的粮食作物。下列说法中错误的是（ ）
A．若土壤板结，两者根的呼吸作用会受到影响B．若施肥过多，两者会出现“烧苗”现象
C．两者从根尖吸收的水分主要用于光合作用 D．如果想让卷心菜的收成更好，可以多施加点氮肥
5． 下列关于光合作用、呼吸作用在农业生产上的应用，说法错误的是（ ）
A．在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度
B．水淹后的农田要及时排涝是为了抑制根部的呼吸作用
C．合理密植，可以提高光合作用的效率
D．无土栽培植物时，向营养液中通入空气可促进根的呼吸作用
6． 俗话说“梨树砍三刀，果枝压弯腰”，在初夏梨树的“坐果”期，有果农会给梨树的茎做半环状剥皮，这样做的目的是（ ）
A．促进有机物更多地输送给果实 B．促进水分更多地输送给果实
C．促进无机盐更多地输送给果实 D．让有机物更好地输送到根部
7． 如图是菜豆种子萌发并长成幼苗的各阶段示意图，下列哪项能正确表示菜豆种子在萌发并长成幼苗过程中体内有机物含量的变化情况（ ）
8． 用等量土壤浸出液、清澈的河水、蒸馏水分别在相同且适宜的环境中培养长势大小、同一品种的玉米幼苗a、b、c一段时间后，它们生长的高度最可能是（ ）
A．A B．B C．C D．D
9． 2023年3月某团队在我国云南发现新物种龙陵秋海棠，某校项目学习小组对秋海棠进行系列观察与实验，请回答问题。该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”而设计了下列四组实验方案其中最合理的一组是（ ）
10．如图甲是小科想探究“叶片哪一面气孔数目多”所进行的实验；图乙、丙为某陆生植物叶表皮中的不同状态下的保卫细胞。下列叙述中正确的是（ ）
A．图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的 B．图甲实验中所用的热水必须90℃以上
C．图乙表示晴天正午温度较高时的形态 D．图丙表示保卫细胞吸水较多时的形态
11．某农民种植番薯的产量总是比邻近地低，怀疑地里可能缺乏某种肥料。他将地分成等面积的四块，仅施肥不同，实验结果如表。请判断该种植地最应该施加的肥料是（ ）
地块 甲 乙 丙 丁
施肥情况 不施肥 磷、钾肥 磷、氮肥 钾、氮肥
番薯产量 30kg 45kg 31kg 46kg
A．NaOH B．K2CO3 C．CO（NH2）2 D．Ca（H2PO4）2
12．小明在探究植物细胞的吸水和失水时，设计使用清水、20%的食盐水、两块从同一萝卜上切下的大小、质地相同的萝卜条等材料，并按照如图所示的装置（甲、乙）进行实验，有关分析正确的是（ ）
A．实验一段时间后，甲烧杯的萝卜细胞如图A所示，表示萝卜细胞处于失水状态
B．实验一段时间后，乙烧杯的萝卜细胞如图B所示，表示萝卜细胞处于吸水状态
C．乙组烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩，则乙组烧杯中装的是清水
D．萝卜细胞状态如图A所示，原因是萝卜细胞的细胞液浓度大于烧杯中溶液的浓度
13．在夏季晴朗的一天，分别于早晨、中午、傍晚、深夜四个时间段在同一株绿色植物上摘下生长部位、生长期及长势大小相同的四片绿叶，经酒精脱色处理后，分别滴加等量的碘液进行染色处理。其中染色最深的应该是哪个时间段摘取的叶片（ ）
A．早晨 B．中午 C．傍晚 D．深夜
14．用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻苗和番茄苗（假设两植物的吸水速率相同），一段时间后，测定培养液中各种离子与实验开始时各种离子之比如图所示（实验前各种离子浓度均为100%）。该实验不能说明的是（ ）
A．水稻吸收水的相对速率比吸收钙、镁元素大
B．与番茄比，水稻对硅元素需要量大，对钙元素需要量小
C．不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同
D．植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关
15．垂柳和旱柳是常见的绿化树种，园林工作者对垂柳和旱柳的光合作用进行了研究，结果如图。下列叙述正确的是（ ）
A．随着光照强度增加，垂柳的光合速率一直增强
B．相同光照强度下，旱柳的二氧化碳吸收量比垂柳多
C．随着光照强度增加，旱柳释放的氧气比垂柳少
D．二氧化碳吸收量为0时，垂柳不进行光合作用
二、填空题
16．你知道“绿道”吗？这是一种修建在绿化率高、环境优美的地点的非机动车道。闲暇时刻，市民在“绿道”上或骑自行车，或步行，一定会精神爽朗，一扫在封闭室内那种“睡不醒”的感觉！
（1）据测定，“绿道”与其它区域相比，空气湿度较大，气温较低。这与植物的______作用有关
（2）从科学角度来说，人在“绿道”，感觉精神爽朗，不会“睡不醒”是因为植物能吸收______，放出______；
17．电视中播出的真人秀节目《跟着贝尔去冒险》，介绍了很多在野外获得食物和水的方法。其中钻木取水（如图甲）和树皮充饥让人惊叹不已。
（1）若要收集到树干中的水，则钉入的竹管应到达茎中的 ________处，该结构的主要功能是运输水和无机盐。
（2）野外取水还可以采用如图乙的方式，选择枝叶茂盛的小树，用塑料袋将枝叶罩住并扎紧袋子，一段时间后塑料袋壁上就会出现很多水珠，这种取水方法利用的是植物的____________作用。
18．以下是研究木质茎结构和功能的两个活动。
（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，如图甲所示。横切面变红的部位是 （选填图中字母）。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，如图乙。这一现象表明有机物在茎中的运输方向是 。
19．2023年10月中科大研究团队创制了一种人工光合细胞，实现了可定制化的二氧化碳转化，小科根据该成果，设想了一种人造有机物的装置如图甲，a和b表示某种物质。
（1）图甲中a表示的物质为 。
（2）植物进行光合作用的场所是图乙中的 （填序号）。
（3）图甲中用来模拟叶片上从空气中获取光合作用所需气体原料的结构是 。
A.气泵 C.开关 B.管道
20．如图是探究“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤：
（1）图①把盆栽的天竺葵放到 处一昼夜；
（2）图③把叶片放入盛有酒精的小烧杯中 加热，使叶片中含有的 溶解到酒精中，叶片变成黄白色；
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加 ；
（4）图⑥观察叶片的变化：见光处A （变蓝/不变蓝），遮光处B （变蓝/不变蓝）；
（5）此实验可以说明 是光合作用的产物。
21．分析下列有关呼吸作用的实验，并回答问题。
（1）实验一：用两个保温瓶装种子，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。一天后，往两瓶中各插入一支温度计，其中一支温度计读数为21.5℃，另一支温度计读数为19.2℃。读数为21.5℃的是______ 瓶，因为种子中的有机物被 ，释放出的能量，一部分用于种子萌发，另一部分以热能的形式散失出来。
（2）实验二：将如图装置在黑暗处放置一天后，打开关闭的阀门，观察澄清石灰水的变化。可以观察到澄清的石灰水变 ，说明种子进行呼吸作用产生了 ，种子细胞中进行呼吸作用的主要场所是 。
22．植物生长与无机盐、光照、温度等因素有关。如图所示是某植物在恒温25℃时每小时氧气释放量（或吸收量）与光照强度的关系。
（1）在实验过程中发现该植物茎秆软弱，容易倒伏。下列化肥中能改善该植株生长情况的是 。
A.尿素[CO（NH2）2] B.碳酸钾（K2CO3） C.磷酸二氢钙[Ca（H2PO4）2] D.硝酸铵（NH4NO3）
（2）已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，当其他条件不变时，若将环境温度改为30℃，则图中Q点会向 （填“左”或“右”）移。
三、探究题
23．图一和图二分别是探究光合作用和呼吸作用的实验装置，据此回答问题。
（1）如图一所示，将装置放在阳光下，发现金鱼藻不断地放出气泡，气泡中的气体是 检验该气体的方法是：等气体充满试管容积的左右时，取出试管，迅速将快熄灭的火柴伸进试管内，会看到 。
（2）如图二所示，三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时）。将三个塑料袋放在阳光下，一段时间后，将软管插入盛有澄清石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是： （填字母）塑料袋挤出的气体使澄清石灰水变浑浊。使澄清石灰水变浑浊的气体是 ，它是 彻底分解的产物之一，另一产物是 。
24．人们称光合作用是“地球上最重要的化学反应”。某兴趣小组对光合作用进行进一步探究：
【提出问题】不同颜色的光对植物光合作用强度是否有影响？
【实验探究】
①取三个相同的无色透明玻璃瓶，设置A、B、C三组实验，分别加入等量且适量的新鲜菠菜叶片和CO2缓冲液(维持瓶中CO2含量稳定)；
②分别在导管中注入一滴红墨水，塞上橡皮塞，关闭活塞，控制红墨水初始位置相同；
③分别将装置放在相同强度的红光、绿光和黄光下照射(如图所示)；
④光照相同时间后，红器水均向左移动，测得红墨水移动的距离分别为l红、l绿、l黄，且l红>l黄>l绿，多次重复实验后，结果相同(忽略温度对实验的影响)。
【得出结论】__________________________________________________________________________。
【交流拓展】
(1)实验中通过比较______________________来比较不同颜色的光对植物光合作用强度的影响。
(2)为进一步得出光合作用强度，设置了实验D，将相同装置放于黑暗环境中，其他条件不变。测得红墨水移动距离为l暗。
①装置D中红墨水向___________(选填“左”或“右”)移动。
②实验中红光条件下，光合作用的强度值可表示为_____________________(用l红和l暗表示)。
25．为了解茶树的生长规律，某研究小组选择了乌牛早、浙农117号和龙井43号三种均生长了一年的盆栽茶树进行了光合作用的研究，实验在二氧化碳浓度保持恒定、水分适宜的同一温室内进行，并用科学仪器测出三个茶树品种的单位叶面积内有机物的积累量，实验结果如图甲所示，同时记录温室内的温度，如图乙所示。请分析回答：
（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在__________ （填具体时间）。
（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的可得出的结论是 ______________________________________________________________________________________________________________________________________
（3）适量喝茶对身体健康有益，因为茶叶中含有一种叫儿茶素的物质，它有降低血脂、抑制动脉硬化等作用。已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，则29克该儿茶素中碳元素的质量为 __________ 克。
（4）光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示。该研究组按下列步骤测量茶树叶光合作用速率：
①选取n张对称性良好的茶树叶片，将每张叶片标记为如图的A、B两部分；
②将叶片的A部分作遮光处理，B部分不作处理；
③光照t小时后，在所选的每张叶片A、B的对应部位各截取面积为S的小方片，分别烘干，称得A部分小方片的总质量为mA，B部分小方片的总质量为mB；
④计算出樟树叶光合作用速率。
若不计t小时内呼吸作用消耗有机物，则茶树叶光合作用速率可表示为 _______________（用字母表示）。
26．研习小组为提高苗木种植成活率，开展了探究实践活动。
（1）配制生根液。适宜浓度的生根液能促进植株根系生长，提高苗木种植成活率。现依据“××生根液说明书”稀释一包生根液，需要加水多少千克？
××生根液说明书
规格 使用方法
1．质量：0.25千克/包2．生根液含A物质的浓度为1.2% 1．稀释后使用，根部流施2．稀释要求：加适量水使生根液A物质浓度为0.012%
（2）移栽苗木时，常采用以下保障措施。
①起苗时，带上一个大土球（如图），该措施可减少移栽后的缓苗期。
②剪去大部分枝叶。该措施可以减弱树的___________作用，减少水分散失；留下少部分枝叶使树能进行____________作用，制造有机物。
③种植时，大树根部会插入几根PVC管（如图），请解释该措施能提高大树移栽成活率的原因。____________________________________________________________________________________________（请说出2点理由）
27．研究表明，植物的蒸腾作用与其耐热性密切相关。小乐拟通过研究某品种耐热辣椒的蒸腾作用来探寻其耐热机理。
（1）小乐设计了如图甲所示的一组实验，若要验证某品种耐热辣椒体内水分主要是由叶片散失的，则应选择 ____________（选填字母），预期的实验现象是 _________________________________________。
（2）小乐将生长状况一致的该品种耐热辣椒置于能控制光照、温度和湿度等条件的人工气候箱中培养，定时测量其蒸腾速率，结果如图乙所示。
①本实验的自变量为_____________和处理时间，其他环境条件相同且适宜。
②试根据如图乙所示的实验结果，分析该品种耐热辣椒的耐热机理。_________________________________________________________________________________________________________________________________。
【胜券在握】中考复习 生物篇 专题4 植物的新陈代谢（参考答案）
一、选择题
1． 【答案】B
【解析】【分析】水分以气体状态从植物体内散发到植物体外的过程叫做蒸腾作用，据此解答．
【解答】解：移栽树苗需要剪去一部分枝叶或选择在阴雨天进行，可以降低植物的蒸腾作用，减少水分的散失。
故选：B。
【点评】蒸腾作用的内容是中考的热点，注意掌握．
2． 【答案】A
【解析】A、植物进行蒸腾作用的主要部位是叶片；仙人掌的叶已经退化成叶刺，失去了进行蒸腾作用的能力；因此验证植物叶的蒸腾作用不能用仙人掌．故符合题意；
B、研究植物的向光性应选用植物的嫩茎尖、胚芽等生长旺盛的器官，组成燕麦胚芽的细胞属于分生组织，具有旺盛的分裂增生能力，是研究植物向光性的好材料；故不符合题意；
C、菜豆种子个体大，胚的各个结构明显，易于观察和认识胚的各个结构；故不符合题意；
D、银边天竺葵的银边部分不含叶绿体，正好与中央的含有叶绿体的绿色部分形成一组以叶绿体为变量的对照实验，以探究光合作用的场所是叶绿体；故不符合题意。
3． 【答案】D
【解析】【考点】茎的基本结构和主要功能．
【分析】植物的组织主要有保解：护组织、营养组织、输导组织、分生组织、机械组织等，它们各有一定的生理功能。
【解答】解：A、保护组织有保护和功能，不符合题意；
B、分生组织具有很强的分裂能力，分裂产生新的细胞，不符合题意；
C、机械组织有支持和巩固等作用，不符合题意；
D、输导组织具有运输营养物质的功能，符合题意。
故选：D。
4． 【答案】C
【解析】【解答】解：A、若土壤板结，土壤中的氧气减少，故两者根的呼吸作用会受到影响，正确；
B、若施肥过多，土壤溶液的浓度就会过大，则会造成两者的根毛细胞因失水而出现“烧苗”现象，正确；
C、根尖成熟区吸收的水分主要用于蒸腾作用，错误；
D、要叶生长繁茂应多施加氮肥，所以D正确。
故选：C。
5． 【答案】B
【解析】【解答】解：A、二氧化碳是光合作用的原料，在大棚内烧煤球炉，可增加棚内二氧化碳浓度，从而增强光合作用的强度，A正确。
B、植物的根也需要呼吸，水淹后的农田要及时排涝是为了促进根部的呼吸，B错误。
C、合理密植是增加作物产量的重要措施。通过调节植物单位面积内个体与群体之间的关系，使个体发育健壮，群体生长协调，达到高产的目的。合理密植，有利于充分利用光能，提高光合效率，C正确。
D、无土栽培植物时，向培养液中通入空气，保证培养液中有充足氧气，有利于根的呼吸作用。D正确。
故选：B。
6． 【答案】A
【解析】【解答】解：筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。果农常常给果树的茎做环状剥皮，有机物向下的运输通道筛管被割断，减少了有机物向根部运输，能使有机物集中运输到果实，增加坐果量，提高产量。
故选：A。
7． 【答案】A
【解析】【考点】植物的呼吸作用．
【分析】此题是一道基础知识题，具体考查的是种子萌发的过程中有机物量的变化。因为种子刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。
【解答】解：通过分析知道种子萌发过程中有机物的量的变化是：刚刚开始萌发时只进行呼吸作用消耗有机物，不进行光合作用制造有机物，所以有机物的量会减少；当种子萌发抽出绿叶开始进行光合作用时，有机物的量就会逐渐增加。所以种子萌发的过程中有机物量的变化规律是先减少后增加。
故选：A。
8． 【答案】C
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】植物的生长需要多种无机盐，其中需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。
【解答】解：植物的生长需要多种无机盐，无机盐必须溶解在水中植物才能吸收利用。蒸馏水没有无机盐，因此幼苗c生长不良，长得最矮；河水含有少量的无机盐，因此幼苗b长得较高；土壤浸出液含有大量的无机盐，因此幼苗a长得最高。
故选：C。
9． 【答案】C
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：根据题干信息：该项目化学习小组为了研究“钾是龙陵秋海棠生长必需的元素”，得出钾是变量，在设置对照组时，要控制其他可能影响实验结果的条件。即除了有无含钾无机盐的条件不同外，其他条件都应该相同。培养液不能含有土壤，因为土壤中含有包括钾离子在内的各种无机盐，会干扰实验结果。
故选：C。
10．【答案】A
【解析】【考点】气孔的功能结构及开闭原理．
【分析】在叶片表皮上分布有气孔，气孔由两个半月形的保卫细胞组成，可以张开或关闭，是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。
【解答】解：A、图甲是根据叶片两面出现气泡数量的多少来判定的，气孔数目越多，释放的气泡就越多，A正确。
B、图甲实验中所用的热水不能超过90℃。温度过高，植物细胞已经死亡，无法进行观察，B错误。
C、晴天正午温度较高时，为减少水分散失气孔会关闭，故图丙表示晴天正午温度较高时的形态，C错误。
D、保卫细胞控制气孔开闭，保卫细胞吸水膨胀时，气孔就张开，反之气孔就关闭，故图乙表示保卫细胞吸水较多时的形态，D错误。
故选：A。
11．【答案】B
【解析】【考点】常见化肥的种类和作用．
【分析】无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾，解答即可。
【解答】解：氮肥作用：促使作物的茎，叶生长茂盛，叶色浓绿；钾肥的作用：促使作物生长健壮，茎秆粗硬，增强病虫害和倒伏的抵抗能力；促进糖分和淀粉的生成；磷肥的作用：促使作物根系发达，增强抗寒抗旱能力；促进作物提早成熟，穗粒增多，籽粒饱满。
由表中施肥情况可以看出，乙和丁都含有钾肥，番薯产量较高，甲和丙不含钾肥，番薯产量较低，所以该种植地最可能缺乏的是钾肥。
故选：B。
12．【答案】D
【解析】【考点】植物细胞的吸水、失水．
【分析】当植物细胞内外液体有浓度差时，植物细胞就会吸水或失水。细胞外部溶液的浓度大于细胞内部浓度时细胞失水，细胞外部溶液的浓度小于细胞内部浓度时细胞吸水。图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。
【解答】解：根据题干可知，图A表示细胞吸水，图B表示细胞失水。因此判断甲烧杯装的是清水，清水的浓度小于萝卜细胞液的浓度，因此萝卜细胞吸水，就如同右边A图的细胞。乙烧杯中放的是盐水，萝卜细胞液的浓度小于盐水的浓度，因此萝卜细胞会失水，所以，乙烧杯中的萝卜经过一段时间后软缩。
故选：D。
13．【答案】C
【解析】【考点】光合作用的概念和实质．
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物，并且把光能转化成化学能，储存在有机物中，这个过程就叫光合作用。反应式：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，叶片见光部分遇到碘液变蓝，说明叶片的见光部分产生了有机物﹣﹣淀粉，据此解答。
【解答】解：植物在白天主要进行光合作用，晚上进行呼吸作用。光合作用是制造有机物，呼吸作用是消耗有机物。傍晚植物进行了一天的光合作用，积累了大量的有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色最深；深夜植物进行呼吸作用，消耗了一些有机物（淀粉），所以滴上碘液，颜色不会很深。
故选：C。
【点评】此题的解题的突破点在碘液的染色的深浅，淀粉遇碘变蓝，如果颜色深说明淀粉较多，如果颜色浅说明淀粉较少。
14．【答案】D
【解析】【考点】无机盐的类型及其对植物的作用．
【分析】由图例分析可知，不同植物对同种离子的需要量及同一植物对不同离子的需要量不同，因此植物对矿质元素是一种选择性吸收，而对水是无选择性吸收，则植物体对水分和矿质元素的吸收是两个相对独立的过程．因为水稻对水的吸收速度比对钙和镁的吸收速率快，造成培养液中浓度上升，水稻吸收硅的载体多，因为浓度下降得最多；而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少；体现了植物对无机盐离子的吸收具有选择性。
【解答】解：A、水稻培养液中钙和镁浓度比实验前高，说明吸收水的相对速率比吸收钙和镁的大，A正确。
B、水稻培养液中硅浓度下降得最多，说明吸收量最多，而番茄吸收硅少，B正确。
C、水稻吸收的硅多，对钙和镁吸收量少，而番茄吸收的钙和镁较多，对硅吸收量少，体现了不同植物根尖细胞膜控制内外物质进出的能力不同，C正确。
D、图中并不能看出植物体对各种离子的吸收速率与溶液中的离子浓度有关，其原因在于不同植物根尖细胞膜上载体的种类和数量是不同的，D错误。
故选：D。
15．【答案】C
【解析】【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系；光合作用的概念和实质；光合作用原理在生产上的应用．
【分析】光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的机物，并释放出氧的过程。影响光合作用的环境要素主要有光照强度、温度和二氧化碳浓度。
【解答】解：A、据图可知，在一定范围内，随光照强度的增强，两种柳树幼苗的光合速率均逐渐增加，光照到一定强度光合速率就不再增强，A错误。
BC、在相同光照强度下，垂柳的光合速率更高，二氧化碳吸收量比旱柳多，利于合成更多的有机物，旱柳释放的氧气比垂柳少，B错误，C正确。
D、植物本身进行呼吸作用会放出二氧化碳，这些二氧化碳一般不会放出细胞外，在产生的时候就会被叶绿体用来进行光合作用了，所以外界二氧化碳吸收量为0时，光合作用强度与呼吸作用相等，D错误。
故选：C。
【点评】本题主要考查光质对光合作用的影响，意在强化学生对相关知识的理解与运用并提高识图判断和分析作答能力。
二、填空题
16．【答案】（1）蒸腾作用；（2）二氧化碳；氧气；
【解析】（1）蒸腾作用；（2）二氧化碳；氧气；
17．【答案】（1）木质部。（2）蒸腾。
【解析】【考点】植物体内水分和无机盐的运输过程．
【分析】植物体内主要有两条运输管道﹣﹣导管和筛管。
（1）导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构。导管是为一串管状死细胞所组成，只有细胞壁的细胞构成的，而且上下两个细胞是贯通的；当根毛细胞从土壤中吸收的水分和无机盐通过一定方式进入根部的导管，然后植物就通过根、茎、叶中的导管把水分和无机盐运输到植物体的全身。
（2）筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道。筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。由许多管状活细胞上下连接而成。相邻两细胞的横壁上有许多小孔，称为“筛孔”。两细胞的原生质体通过筛孔彼此相通。筛管没有细胞核，但筛管是活细胞。
【解答】解：（1）木质茎的木质部中有导管，能运输水分和无机盐，所以若要收集到树干中的水分，钉入的竹管应到达木质部中的导管处。
（2）水分以气体状态通过叶片表皮上的气孔从植物体内散失到植物体外的过程叫做蒸腾作用，实验过程中植物进行蒸腾作用散失的水分会凝结在玻璃罩内壁上，叶片中的水分是靠茎中的导管运输来的。
故答案为：（1）木质部。（2）蒸腾。
18．【答案】（1）B；（2）自上而下
【解析】【考点】探究植物的茎运输水分和无机盐的部位．
【分析】图中A是韧皮部，光合作用产生的有机物沿着叶脉、韧皮部的筛管自上而下运输的；B是木质部，水分和无机盐是沿着木质部的导管运输自下而上的；C是髓，在最中央，储存着营养。
【解答】解：（1）将新鲜带叶枝条插人稀释后的红墨水，置于温暖、光照充足的环境中，由于蒸腾作用会拉动红墨水分沿木质部导管自下而上运输，10分钟后取出，横切枝条的中上部，放大观察，茎内的主要结构B木质部的导管被染成了红色。
（2）将盆栽木本植物一枝条中部的树皮环剥，一两个月后，切口上方的树皮膨大形成枝瘤，枝瘤形成的原因是叶片光合作用制造的有机物向下运输到切口处不能继续向下运输，就在切口上方积聚起来形成枝瘤，这一现象表明有机物在茎中的运输方向是自上而下。
故答案为：（1）B；（2）自上而下。
19．【答案】（1）水；（2）②；（3）A。
【解析】【考点】光合作用的概念和实质．
【分析】图中a表示水、b表示氧气、①细胞膜、②叶绿体、③细胞核、④液泡。
【解答】解：（1）光合作用的反应式为：二氧化碳+水有机物（储存能量）+氧气，图甲中a表示的物质为水。
（2）②叶绿体能将光能转化成化学能，是植物进行光合作用的场所。
（3）二氧化碳是光合作用的原料，二氧化碳从气泵处进入，因此，图甲中用来模拟叶片上从空气中获取光合作用所需气体原料的结构是气泵，故选：A。
故答案为：（1）水；（2）②；（3）A。
20．【答案】（1）黑暗处；（2）隔水；叶绿素；（3）碘液；（4）变蓝；不变蓝；（5）淀粉。
【解析】【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色→分析现象，得出结论。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。关键是确定控制实验变量、设置对照实验。
【解答】解：（1）步骤①把盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片内原有的有机物消耗掉，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）在步骤③中，目的是脱色：把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。便于观察到淀粉遇碘变蓝的颜色反应。
（3）图④用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿里，向叶片滴加碘液，检验是否有淀粉产生。
（4）此实验中，B遮光的部分叶片由于没有见光，没有进行光合作用故不能制造淀粉，所以不变蓝；A不遮光的部分由于见光能进行光合作用，制造了淀粉所以叶片变蓝色。
（5）这个实验说明了：绿叶在光下制造了淀粉，光是绿色植物制造有机物不可缺少的重要条件。
故答案为：（1）黑暗处；（2）隔水；叶绿素；（3）碘液；（4）变蓝；不变蓝；（5）淀粉。
【点评】解答此类题目的关键是理解掌握“绿叶在光下制造有机物”的实验步骤和目的以及对照实验的特点。
21．【答案】（1）甲；分解；（2）浑浊；二氧化碳；线粒体
【解析】【解答】解：（1）甲瓶内萌发的种子能进行呼吸作用，将储存在有机物中的能量释放出来，同时一部分能量是以热的形式散失，所以甲瓶的温度会升高。乙瓶内是煮熟的种子，不能进行呼吸作用释放热量，温度不会升高，所以读数为21.5℃的是甲瓶，因为萌发种子中的有机物被呼吸作用分解，释放出能量，一部分用于种子萌发，还有一部分以热能的形式散失出来。
（2）种子萌发时进行了呼吸作用，即在氧的参与下，分解了有机物，释放能量，产生了二氧化碳和水。其表达式为：有机物（储存着能量）+氧气→二氧化碳+水+能量，线粒体是呼吸作用的主要场所，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。
故答案为：（1）甲；分解；（2）浑浊；二氧化碳；线粒体
22．【答案】（1）B （2）右
【解析】【考点】呼吸作用与光合作用的区别和联系．
【分析】1、植物需要量多种无机盐，无机盐对植物的生长发育起着重要的作用，这些无机盐包括含氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等的多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是含氮、磷、钾的无机盐。
2、图中曲线PQ段呼吸作用强度大于光合作用；QW段表示光合作用强度大于呼吸作用；a点表示最大呼吸作用速率；Q点表示光合作用强度等于呼吸作用；b点表示最大光合作用速率。
【解答】解：（1）植物茎秆软弱，容易倒伏是缺乏钾肥的现象，故需要补充的营养元素是钾元素，故ACD不符合题意，B符合题意。
故选：B。
（2）植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，当其他条件不变时，若将环境温度改为30℃，则光合速率减慢，呼吸速率加快。Q点呼吸速率等于光合速率，现呼吸速率加快，光合作用减慢，因此Q点会向右移。
故答案为：（1）B （2）右
三、探究题
23．【答案】（1）氧气；快要熄灭的火柴迅速复燃（2）B、C；二氧化碳；有机物；水
【解析】【解答】解：（1）如图一所示，用漏斗罩住浸在清水中的金鱼藻，再将盛满清水的试管倒扣在漏斗柄上，将实验装置放到阳光下，收集金鱼藻在阳光下放出的气体；等气体充满试管的时，取出试管，用拇指按紧试管口，然后迅速地把快要熄灭的火柴伸进试管内，可以看到：快要熄灭的火柴迅速复燃，说明试管内收集到的气体是氧气，此实验证明了金鱼藻在光下进行光合作用产生氧气。
（2）如图二所示，三个透明的塑料袋中分别装有新鲜的叶片、幼根和花瓣（能保持生命活力数小时）。将三个塑料袋放在阳光下，过一段时间以后，将软管插入盛有澄清的石灰水的试管中，松开软管夹，用手挤压塑料袋，观察到的实验现象是：B、C塑料袋挤出的气体使澄清的石灰水变浑浊，组成幼根和花瓣的细胞内没有叶绿体，不能进行光合作用；A塑料袋挤出的气体不能使澄清的石灰水变浑浊，原因是新鲜的叶片细胞内含有叶绿体，能够进行光合作用，在光下叶片进行光合作用吸收二氧化碳。呼吸作用的公式：有机物（储存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。利用图二所示装置进行的上述实验，使澄清的石灰水变浑浊的气体是二氧化碳，它是有机物彻底分解的产物之一，另一产物是水。
故答案为：（1）氧气；快要熄灭的火柴迅速复燃（2）B、C；二氧化碳；有机物；水
24．【答案】实验探究 ④不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
交流拓展
（1）红墨水移动的距离 （2）① 右 ②l红＋l暗
【解析】[命题考向： 考查实验分析能力、控制变量法、光合作用和呼吸作用的过程。解析：(1)由题意可得，该实验的自变量是不同颜色的光照，菠菜叶片在光照下会进行光合作用，吸收二氧化碳，释放氧气，由于瓶内二氧化碳含量保持稳定，转化生成的氧气不断增多，使瓶内气压变大，推动红墨水向左移动，移动距离越长，说明光合作用强度越大。(2)植物在黑暗环境下，只会进行呼吸作用，消耗氧气，生成二氧化碳，由于氧气的减少，瓶内气压变小，红墨水向右移动。由于呼吸作用在有光或无光情况下都会进行，实验中观察到的红光下的光合作用强度为光合作用的实际强度减去呼吸作用强度，则此时光合作用的实际强度可表示为l红＋l暗。]
故答案为：
实验探究 ④不同颜色的光对植物光合作用强度有影响，红光、黄光、绿光对光合作用强度的影响依次减小。
交流拓展
（1）红墨水移动的距离 （2）① 右 ②l红＋l暗
25．【答案】（1）10：00；（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。（3）18；（4）。
【解析】【考点】探究光合作用的条件和产物．
【分析】（1）根据图甲中提供的信息回答；
（2）根据图甲和图乙的实验数据进行回答；
（3）根据元素的质量等于该化合物质量×该元素的质量分数进行回答；
（4）根据题文信息及所学知识进行分析。
【解答】解：（1）由图甲可知，三个茶树品种的单位叶面积内有机物积累量的高峰都出现在10：00；
（2）综合分析图甲和图乙的实验数据，该实验的可得出的结论是茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱；
（3）已知一种儿茶素的化学式是C15H14O6，则29克该儿茶素中碳元素的质量为29g100%＝18g；
（4）光合作用速率可以用单位面积、单位时间内制造的有机物质量来表示；光合速率的大小可用单位时间、单位叶面积所吸收的二氧化碳或释放的氧气表示，亦可用单位时间、单位叶面积所积累的干物质的量表示，根据题意可知，若不计t小时内呼吸作用消耗有机物，则茶树叶光合作用速率可表示为；
故答案为：（1）10：00；（2）茶树的光合作用随温度的升高而增强，至35℃时光合作用最强，之后随温度的升高光合作用逐渐减弱。（3）18；（4）。
26．【答案】蒸腾；光合；可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部，也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水
【解析】【考点】蒸腾作用的原理在农业生产的应用．
【分析】（1）绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且释放出氧气的过程，就是绿色植物的光合作用。
（2）根尖的结构从下到上依次包括根冠、分生区、伸长区和成熟区。
（3）蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸汽状态散失到大气中的过程。
【解答】解：②叶是植物进行蒸腾作用的主要器官，剪去大部分枝叶可以减弱树的蒸腾作用，减少水分散失；叶是植物进行光合作用的主要器官，所以留下少部分枝叶使树能进行光合作用，制造有机物。
③种植时，大树根部会插入几根PVC管（如图），该措施能提高大树移栽成活率的原因是：可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部；也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水。
故答案为：蒸腾；光合；可以作为空气的通道，将新鲜空气直接引到树根底部，也可以在根系底部涝时排水、根系底部干时直接从管口向内浇水
27．【答案】（1）B、D；装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少；（2）①温度；
②温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应高温环境。
【解析】【考点】探究植物的蒸腾作用．
【分析】对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中不同的条件就是实验变量。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组。没有处理的就是对照组。
【解答】解：（1）要验证植物进行蒸腾作用的主要器官是叶，就要以叶为变量形成对照实验；图示中，A、C两装置的塑料袋连花盆中的土壤也包裹了，这样塑料袋内壁上出现的水珠就不能排除土壤中水分的蒸发；B、D装置的塑料袋只包裹了植物的地上部分，并且D装置塑料袋内的植物去掉了所有叶片，这样，B、D两装置就以叶为变量形成了一组对照实验。预期的实验现象是装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少。
（2）小乐将生长状况一致的该品种耐热辣椒置于能控制光照、温度和湿度等条件的人工气候箱中培养，定时测量其蒸腾速率，结果如图乙所示。
①据图2可见：除了温度和处理时间不同之外，其他条件都相同，该实验自变量是温度和处理时间。
②据图2可见：40°℃条件下，耐热辣椒的蒸腾速率明显下降，原因是温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应环境。
故答案为：（1）B、D；装置D珠塑料袋内无水珠或水珠很少；（2）①温度；
②温度过高，关闭部分气孔，这有助于减少水分的散失，以维持正常的生命活动，从而使其能够适应高温环境。
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