教科版（2017秋）小学科学小升初复习讲练测专题05生命系统的构成层次 专项训练（含答案）

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2026年小学科学小升初复习讲练测
专题05生命系统的构成层次（专项训练）
一、填空题
1．小科为即将孵出的蚕宝宝建造了一个舒适的“家”。他在盒盖上扎小孔是为了__________。
2．当我们反复呼吸同一塑料袋中的空气，会感到头晕，这是因为人体呼吸会消耗袋中的__________，释放__________，氮气不变。
3．植物各部分的结构和功能是不同的，我们把根、茎、叶、花、果实、种子六大器官分为营养器官和生殖器官。那么植物的叶属于__________器官，果实属于__________器官。
4．除__________外，绝大部分生物体都由__________组成。
5．有些微生物能够提供食物或帮助我们生产食物，例如利用微生物发酵制作的食物有__________。
6．确定一个标准，将事物分成两类，每一类下确定新的标准再将其分为两类，直到不能再分为止。这种分类方法叫作__________分类法。例如：书本上列举了植物的茎依据柔软和坚硬的特征，将植物分为__________和__________。
7．写出你在校园找到的两种动物或者植物__________、__________。写出一种秋天落叶的植物__________，再写出一种春天落叶的植物__________。
8．水稻田里生活着一些动物，其中蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，我判断它是__________。仔细观察，发现稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的特征与它们的__________相适应。
9．幼年期的蚕外表看去呈__________（选填：长圆筒形；球形），成年期的样子是__________（选填：球形；飞蛾形），两种形态很不相同，这种变化可以叫作__________（选填：变态；不变态）。蚕的一生要经历卵、__________、蛹、__________四个阶段。
10．当我们反复呼吸同一个塑料袋中的空气时会感到头晕，这是因为人体呼吸会消耗塑料袋中的__________，释放__________气体，__________和其他气体成分不变（选填“氮气”“氧气”“二氧化碳”）。整个气体交换发生在身体的__________（填身体器官名称），每当吸气时胸腔会变大，呼气时胸腔会变小。
二、选择题
1．用下面三种方法玩抓尺子游戏，（ ）更容易抓住尺子。
A．蒙住眼睛抓
B．蒙住眼睛，听口令
C．睁开眼睛，听口令抓
2．（　　）具有记忆和思维等高级功能。
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
3．食物中的营养和吸入的（　　），进入人体的血液后，通过心脏、血管等运输到身体的各个部分，维持身体的生命活动。
A．氢气 B．氮气 C．氧气 D．二氧化碳
4．小红想要观察一朵花，下列做法正确的是（ ）。
A．用手摘下来闻一闻
B．用眼睛看，用手轻轻摸
C．放到嘴里尝一尝
5．观察植物叶子的颜色和大小时，会用到的观察器官是（ ）。
A． B． C．
6．小科同学在菜园的角落发现了一块烂木桩，木桩上长出来一朵朵小蘑菇，爬着一只只小蚂蚁……请问这块木桩上的生物中属于微生物的是（ ）。
A．蚂蚁 B．苔藓 C．鼠妇 D．蘑菇
7．观察植物的主要特点、给植物画“像”时，我们不应该（ ）。
A．随意采摘植物 B．近距离观察 C．借助放大镜观察
8．如下图编制的二歧分类法中，鲸应该是（ ）。
A．动物① B．动物② C．动物③
9．观察校园内的植物，下列说法不正确的是（ ）。
A．校园里的植物没有生命 B．校园里有很多植物 C．校园里的植物都需要爱护
10．小科在对校园生物进行调查时，发现了许多植物，其中属于草质茎的是（ ）。
A．狗尾草 B．松树 C．山茶树
11．下列做法中，能预防蛀牙的是（ ）。
A．经常用牙签剔牙 B．坚持早晚刷牙 C．多吃甜食
12．一个人的肺活量比较小，指的是（ ）。
A．他每一次呼吸的气体量比较少
B．他的肺比较小
C．他每分钟呼吸的次数比较少
13．小可利用下图的实验装置探究人体呼吸的过程，他发现向下牵拉容器底部的橡皮膜时，与吸管相连的气球会鼓起来。这种现象模拟的是（ ）。
A．吸气时，胸腔扩张 B．吸气时，胸腔收缩 C．呼气时，胸腔扩张
14．下列是凤仙花的组成部分，由外到内排序正确的是（ ）。
A．花瓣→花萼→雄蕊→雌蕊
B．雌蕊→雄蕊→花瓣→花萼
C．花萼→花瓣→雄蕊→雌蕊
15．如图，玉米除了地下长有根外，地上茎节也会长出节根。这些节根除了具有吸收土壤中养分的作用，还有（ ）的作用。
A．吸引昆虫 B．支撑植物 C．接收阳光
16．植物最早生长的部分是（ ）。
A．叶 B．茎 C．根
17．下列食物中，我们只食用种子部分的是（　　）。
A．黄瓜 B．桃子 C．花生
18．关于洋葱表皮细胞相同点的描述，不正确的是（ ）。
A．不同的洋葱，它们的表皮细胞形状相似
B．每个洋葱表皮细胞一般都有一个小圆点
C．洋葱表皮细胞之间都是紧密相连的
D．洋葱表皮细胞的颜色和大小都是相同的
19．面包等食物如果保存不当，容易发霉。以下措施不能防霉的是（ ）。
A．将食物密封包装并放入干燥剂
B．将食物放在潮湿墙角
C．将食物放在冰箱冷藏柜
20．六年级上册，我们观察了许多微生物。关于微生物，下列说法合理的是（ ）。
A．培养微生物时，可以在水中放一些干草，因为微生物无法进行光合作用
B．观察时，微生物在视野中快速运动，我们可以放置少量脱脂棉纤维减慢或限制其运动
C．观察微生物需要用到显微镜，人类的眼睛无法直接观察到任何微生物
21．开花植物和不开花植物的共同点之一是（ ）。
A．都是由根、茎、叶、花、果实、种子这6部分组成 B．都是利用种子繁殖的
C．都能进行光合作用
22．基地周边的民宿放养着鸡鸭，鱼塘养鱼虾。小科把鸡卵、龟卵分为一类，鱼卵、蛙卵、蚂蚁卵分为一类，他的分类标准最有可能是（ ）。
A．卵的颜色 B．卵的形状 C．卵外是否有硬壳
23．下列属于动物共同特点的是（ ）。
①会繁殖②会生长③会死亡④需要食物、空气等⑤都是胎生⑥对外界刺激有反应
A．①②③④ B．①②③④⑤ C．①②③④⑥
24．下列关于蚕茧外观及形状的描述，正确的是（ ）。
A．都是白色的 B．大小和拳头差不多 C．形似橄榄
25．下列选项中（ ）不属于有生命的物体。
A．大树 B．桌子 C．虫子
26．微生物与其他生物一样（ ）。
A．都会制造食物 B．都是真菌 C．都能繁殖后代
27．在研究“蚯蚓对光照的选择”实验中，蚯蚓的数量最好控制在大约（ ）。
A．1条 B．10条 C．30条
28．蚕吐丝结茧，是为了（ ）。
A．保护蛹 B．为人类提供蚕丝 C．为了织网捕食
29．脑是身体的“总指挥”，下列关于脑在跑步中的作用，错误的是（ ）。
A．控制四肢协调运动 B．指挥身体跑直线不偏离
C．决定冲刺的时机 D．没有起到任何作用
30．下午，小睿进行了户外跑步运动。他靠（ ）维持身体的平衡。
A．大脑 B．小脑 C．脑干 D．脊髓
31．关于心脏的跳动，下列说法不正确的是（ ）。
A．当我们紧张时，心脏跳动速度会加快
B．心脏每时每刻都在跳动，没有任何休息的时间
C．合理的休息和良好的睡眠会让心脏更好的工作
D．经常参加锻炼，可以使我们的心脏更加强健
32．我们人类的牙齿用来咀嚼食物的是（ ）。
A．门齿 B．犬齿 C．臼齿
33．如图是人体的消化系统图，图中哪个编号的消化器官有5～6米长，是吸收营养物质的主要场所( )。
A．①号 B．②号 C．③号
34．下列人体器官中，主要负责气体交换的是（ ）。
A． B． C．
35．琮琮参加了接力跑，他在起跑后，身体会发生下列哪些变化（ ）。
A．心跳变慢 B．呼吸加快 C．肺活量变大
36．自动驾驶汽车通过安装在车内的行车电脑，分析传感器收集的外界信息，处理该信息并输出到机械装置，实现自动驾驶。行车电脑相当于人体神经系统的（ ）。
A．传出神经 B．传入神经 C．神经中枢
37．图中塔吊①部分与人体（ ）部分最相似。
A．肌肉 B．骨 C．关节 D．关节和骨
38．体重指数=体重（千克）÷[身高（米）×身高（米）]，小辉是男生，他的身高是1．50米，体重是45千克，他的体重指数是（ ）。
A．15 B．20 C．30
39．播种大约一周后，我们能看到凤仙花带着第一对“叶子”破土而出，小科用画图的方式记录“叶子”形状，下列图片最符合的是（ ）
A． B． C． D．
40．下列果实中，主要食用果皮部分的是（ ）。
A． B． C．
41．下列关于细胞的描述，错误的是（ ）。
A． B． C．
42．为了减缓霉菌的生长繁殖，食物应尽量保存在（ ）的环境。
A．干燥、温暖 B．潮湿、低温 C．干燥、低温 D．潮湿、温暖
43．伤寒、鼠疫、霍乱等疾病都是由（ ）引起的。
A．细胞 B．动物 C．植物 D．微生物
44．下列食物中没有利用微生物发酵制作而成的是（ ）。
A．酸奶 B．年糕 C．泡菜 D．甜酒酿
45．半山公园某处花坛中的生物种类较多，小明无法将花坛中的所有生物名称写进平面图的花坛区域中。下列做法中，不合适的是（ ）。
A．给所有生物编上序号，再在花坛区域中写出相应生物的编号
B．在平面图空白处写出所有生物名称，再用箭头指到花坛区域
C．给每种生物一个特定图案，再在花坛区域中画出相应的图案
D．选择数量多的生物，将它们的名称写入花坛区域，其他不写
46．下列选项中，属于植物的是（ ）。
A． B． C．
47．在野外遇到迁徙过程中受伤的鸟类，下列做法最合适的是（ ）。
A．险地喂食 B．带回家饲养
C．仔细观察它的身体特征 D．及时送到野生动物救护中心
48．为了更好地了解和保护大熊猫，动物学家通过几年来对大熊猫的实地考察，绘制出了野生大熊猫的分布图（灰色区域为大熊猫活动区）。
根据大熊猫的分布图，我们可以得到的信息是（ ）。
A．大熊猫只生活在我国四川省 B．大熊猫的数量
C．在陕西省有野生大熊猫 D．甘肃省不生长竹
49．下列动物属于鸟类的是（ ）。
A．蜻蜓 B．企鹅 C．蝙蝠
50．研究一个区域的生物多样性，通常需要（ ）。
A．统计这个区域内生物的种类数目
B．统计这个区域内十平方米面积内生物的种类数目
C．统计这个区域内所有的生物及非生物的种类数目
D．统计这个区域单位面积内所有的生物及非生物的种类数目
三、判断题
1．蝙蝠会飞，所以它属于鸟类。( )
2．经常参加体育锻炼，可以增强呼吸功能，保持身体健康。( )
3．霉变的食物对身体有害，保持干燥低温可以防霉。( )
4．葱兰、荷花、玉兰都属于草本植物。( )
5．非生物没有生命，所以在生态系统中没有任何作用。( )
6．凤仙花的第一对叶子和后来长出来的叶子不一样。( )
7．世界上第一个发现细胞的人是英国科学家列文虎克。( )
8．松树的树叶一年四季都是绿色的，所以松树的叶子不会凋落。( )
9．“春蚕到死丝方尽”说明蚕吐完丝后就会死去。( )
10．生物与生物之间存在着相互联系、相互影响的关系，生物与非生物没有这种关系。( )
四、连线题
将下列特征与对应的生物类别连线。
一般不能自由运动 动物
能自由运动
自己制造食物 植物
需要吃食物
属于生物 动物和植物
五、简答题
1．请列举2种靠两对足奔跑的动物，再列举2种靠后足跳跃的动物。
2．生活中我们不仅要帮蚯蚓找家，还要保护蚯蚓的生存环境，说说我们可以怎么做？并结合蚯蚓的生活习性说明原因。
六、实验题
1．某科学小组想通过模拟实验探究“尾鳍对鱼游动的影响”，请你协助完成实验并分析问题。
实验材料：气球（模拟鱼身）、硬纸板（模拟尾鳍）、棉线、水槽（装水）、剪刀、秒表。
实验步骤：
1）将气球吹胀，用棉线固定在水槽底部的支架上（保证气球能在水中自由活动）。
2）用棉线将硬纸板固定在气球尾部（模拟有尾鳍的鱼），向气球一侧轻推，记录气球从水槽一端游到另一端的时间（重复2次，取平均值）。
3）取下硬纸板（模拟无尾鳍的鱼），重复步骤2的操作，记录时间。
实验分组 第一次游动时间（秒） 第二次游动时间（秒） 平均时间（秒）
有尾鳍
无尾鳍
(1)根据实验预期，哪组的平均游动时间更短？为什么？
(2)如果实验中发现“无尾鳍组”的气球无法直线前进，这说明尾鳍还有什么功能？
(3)该模拟实验存在哪些局限性？（至少答1点）
2．某科学小组想补充 “皮毛保护作用” 的实验，他们准备的实验材料有：粗糙砂纸、手指套、皮毛。
(1)想一想该如何设计实验，请写出实验步骤（至少2步）。
(2)预期实验现象是什么？这说明皮毛有什么作用？
七、综合题
1．探探吃西瓜时不小心吞下了一粒西瓜籽，这粒西瓜籽在他的消化系统里经历了一场奇妙的旅行，第一站它就遇到了像“铡刀”和“磨盘”一样的坚硬结构，好险，差点就粉身碎骨了。它急忙躲闪，脚底一滑，就掉入一条长长的“粉色隧道”，隧道的尽头是一个大大的“口袋”，里面还有很多酸酸的液体，这个口袋还在不断地蠕动，把食物磨碎成食糜，然后它进入了一个充满“绒毛森林”的地方，这里的绒毛轻轻摆动，把食物中的营养物质都吸收走了；最后，它和一些没被吸收的残渣一起，进入一个较宽的通道，和粪便混合后，从身体的出口排出。
(1)分析材料可知，“铡刀”和“磨盘”指的是我们消化系统中的（ ），“粉色的隧道”指的是（ ），“绒毛森林”指的是（ ）。
A．小肠、牙齿、大肠 B．牙齿、小肠、胃 C．牙齿、食管、小肠
(2)“大口袋”这个器官的主要功能是（ ）。
A．吸收食物残渣中的水分
B．进一步磨碎和分解食物，初步消化蛋白质
C．进一步消化食物，并将养料吸收进血液
(3)西瓜籽在人体内的旅行路线是（ ）。
A．口腔→食管→胃→小肠→大肠
B．口腔→胃→食管→小肠→大肠
C．食管→口腔→胃→小肠→大肠
(4)探探了解完西瓜籽的奇妙旅行后，意识到人体的不同消化器官有不同的作用，以后要保护好我们的消化器官，在生活中需要注意（ ）。
A．少吃或不吃过冷，过热及辛辣的食物
B．吃东西狼吞虎咽，无节制地暴饮暴食
C．饭后马上去做一些剧烈运动
2．无论是走路、玩耍、学习还是睡眠，我们的身体都在和外界进行着物质和能量的交换。我们无时无刻不在呼吸，呼吸是生命存在的基本特征。肺是身体气体交换的“中转站”，是人体重要的呼吸器官。
(1)下图是欢欢制作的人体呼吸模拟装置。其中，吸管模拟气管，气球模拟______。（选填：“肺”或“胸廓”)
(2)课堂上，我们感受了活动对呼吸次数的影响，其中一次呼吸是指（ ）。
A．吸一次气 B．呼一次气 C．一呼一吸
(3)当气球变大，表示正在进行______（选填：“吸气”或“呼气”)；此时胸腔______（选填：“扩张”或“收缩”)。
参考答案
一、
1．保持空气流通
【解析】蚕宝宝在生长发育过程中需要呼吸氧气，排出二氧化碳。在盒盖上扎小孔能够使盒内与外界空气进行交换，保证盒内有充足的新鲜空气，满足蚕宝宝呼吸的需求，为其创造一个适宜的生存环境。如果盒内空气不流通，氧气含量逐渐减少，二氧化碳等废气积聚，会影响蚕宝宝的正常生长，甚至可能导致其死亡。
2．氧气 二氧化碳
【解析】在反复呼吸同一塑料袋中的空气的情况下，随着每次呼吸，塑料袋中的氧气逐渐被消耗，而二氧化碳逐渐积累。由于塑料袋是封闭的，这些气体无法与外界交换，导致氧气浓度逐渐降低，二氧化碳浓度逐渐升高。当氧气浓度降低到一定程度时，人体无法获得足够的氧气来维持正常的生理功能，这会导致缺氧的症状，如头晕、乏力等。
3．营养 生殖
【解析】一株完整的绿色开花植物体由根、茎、叶、花、果实和种子六大器官构成，其中根吸收来的水和无机盐由茎运到叶等地方供植物体利用，在叶里还能进行光合作用合成有机物，可见植物的根、茎、叶与营养物质有关，所以属于营养器官。花开放之后，经过传粉和受精结出果实和种子，再用种子繁殖后代，因此花、果实和种子属于生殖器官。
4．病毒 细胞
【解析】生物体都是由细胞组成的，它是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。目前已知的生物中除病毒不具有细胞结构外，其他生物均为细胞构成。
5．面包、米酒
【解析】微生物对人类不都是有害的。有些微生物能为我们提供食物或帮助我们生产食物。我们还可以利用它来酿酒、制作酱油、腐乳、醋等。利用微生物发酵制作的食物有面包、米酒等。
6．二歧 草本 木本
【解析】二歧分类法是一种科学的分类法，它确定一个标准，将不同种类的生物按这个标准分成两类，在每一类下，再确定新的标准，将其分为两类，继续确定新的分类标准，直到不能再分为止。植物根据茎的质地不同分为木本植物和草本植物。具有比较疏松、柔软、支持力弱的茎的植物，称为草本植物，比如蟋蟀草、狗尾草、凤仙花；具有比较紧密、坚硬、支持力强的茎的植物，称为木本植物，比如桃树、杨树、苹果树。
7．柳树 梧桐树 梧桐树 梅花
【解析】生物的生存离不开周围的环境，只有当环境满足它们生存需要的时候，它们才能够生存下来，这是生物的环境适应性，也是大自然“适者生存”的法则。校园里生长的有：柳树，梧桐树等。不同的植物有不同的生长特点。梧桐树是在秋天落叶，梅花是在春天落叶。
8．昆虫 环境
【解析】昆虫身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足，多数有两对翅膀，一般卵生。蝗虫具有身体分为头、胸、腹，有三对足等特点，因此，蝗虫属于昆虫。稻田里的大多数蝗虫是绿色的，说明动物所具有的结构特征与它们的生活环境相适应；绿色的蝗虫在绿色的稻田环境中不容易被发现，有利于躲避敌害和捕食，这是长期自然选择的结果。
9．长圆筒形 飞蛾形 变态 幼虫 成虫
【解析】幼年期的蚕，也就是蚁蚕阶段，其外形呈现长圆筒形，这是蚕在幼年时期的典型形态特征。蚕经过一系列的生长发育后，成年期会羽化为飞蛾，具有翅膀等典型的飞蛾外形特点，所以成年期样子是飞蛾形。蚕在生长过程中，幼虫和成虫在形态结构和生活习性上有明显的差异，这种发育方式属于变态发育。蚕的一生发育过程属于完全变态发育，要依次经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，幼虫阶段的蚕主要以桑叶为食，不断生长。经过蛹期的变化后，蚕会羽化为成虫，即蚕蛾，蚕蛾的主要任务是交配产卵，繁殖后代。
10．氧气 二氧化碳 氮气 肺
【解析】人的呼吸实际上是在进行着气体交换，使氧气进入血液，同时排出二氧化碳。当我们反复呼吸同一个塑料袋中的空气会感到头晕，这是因为人体呼吸会消耗塑料袋中的氧气，释放二氧化碳气体，氮气和其他气体成分不变。人体的呼吸器官是由鼻腔、咽喉、气管、支气管、肺组成的。肺是人体进行呼吸的主要器官。整个气体交换发生在身体的肺，吸气胸部扩张，腹部收缩，呼气时，胸部收缩，腹部放松。
二、
1．C
【解析】人类通过感官接收信息，视觉和听觉协同作用能提高反应速度和准确性。在抓尺子游戏中，睁开眼睛能看到尺子下落的位置，听口令能准确知道释放时机，两者结合提供更全面的信息，更容易抓住尺子；而方法A无任何提示，方法B仅有听觉但缺乏视觉定位，均不如方法C有效。故选C。
2．A
【解析】大脑是人体中负责高级认知功能的器官，包括记忆、思维和情感等；小脑主要协调身体运动和平衡，脑干管理呼吸、心跳等基本生命活动，脊髓负责传递神经信号；题干中提到的记忆和思维属于大脑的功能，因此答案为A。
3．C
【解析】人体吸入氧气用于呼吸作用，氧气进入血液后与营养物质共同被运输到全身，提供能量维持生命。题干描述的气体是呼吸过程中吸入的关键成分，氧气符合这一作用，其他气体在呼吸中不扮演主要角色。故选C
4．B
【解析】A. 用手摘下来闻一闻会破坏花朵的结构，影响其自然状态，且可能对植物造成伤害。A选项错误。
B. 用眼睛观察花朵的颜色、形状，并用手轻轻触摸其表面，可以了解花朵的外部特征，同时避免损伤植物。B选项正确。
C. 放到嘴里尝一尝存在安全风险，因为部分花朵可能含有毒素或不宜食用。C选项错误。
故选B。
5．A
【解析】人体从外界获取信息主要靠人的感觉器官，感觉器官可以帮助我们感知周围的世界是什么样子的。眼是视觉器官，用来看物体的大小、形状、颜色、远近等。所以观察植物叶子的颜色时，会用到的观察器官是眼睛。故选A。
6．D
【解析】A.蚂蚁是昆虫，体型较大，肉眼可直接观察，不属于微生物。A选项错误
B.苔藓是小型植物，茎、叶的分化，没有真正的根，生长在潮湿环境，肉眼可见，不属于微生物。B选项错误
C.鼠妇是节肢动物，俗称潮虫，生活在阴暗处，肉眼可识别，不属于微生物。C选项错误
D.蘑菇是真菌的子实体，真菌在生物分类中属于微生物范畴，因此蘑菇代表微生物。D选项正确
故选D。
7．A
【解析】观察植物时应尊重自然，避免破坏植物生长环境。随意采摘植物会损害植物，影响其生存和生态平衡；近距离观察和借助放大镜观察是安全有效的观察方法，能帮助准确记录植物特征。故选A。
8．B
【解析】根据题目给出的二歧分类法图示，我们需要按照特征一步步判断鲸应该归入哪个分类。
首先从最顶端的“动物”开始分类，第一步要看它是否有脊柱。鲸是有脊柱的动物，所以选择“有脊柱”这一分支。接下来要看它是否有羽毛，鲸是没有羽毛的，所以选择“没有羽毛”。然后要看它的呼吸方式，鲸是用肺呼吸的，所以选择“用肺呼吸”。按照这个分类路径走下来，最终会指向“动物②”这个分类结果。
故选B。
9．A
【解析】自然界中的物体分为两大类：一类是有生命的物体，叫生物，如花鸟鱼虫、飞禽走兽、人、微生物等。另一类是无生命的物体，叫非生物，如泥土、水、金属、钟乳石、珊瑚等。校园里有很多植物，植物是生物，是有生命的，都需要爱护。
故选A。
10．A
【解析】植物根据茎的质地不同分为草质茎和木质茎。草质茎比较疏松、柔软、但是支持力弱，比如蟋蟀草、狗尾草等；木质茎比较紧密、坚硬、支持力强，比如松树、山茶树等。
11．B
【解析】防止蛀牙要养成良好的刷牙习惯，饭后用温开水漱口。
A．用牙签剔牙，可以减少牙缝中的食物残渣，但无法预防蛀牙，且经常用牙签剔牙可能会损伤牙齿，错误；
B．坚持早晚刷牙可以防止蛀牙，正确；
C．多吃甜品食物，容易造成蛀牙，错误；
故选B。
12．A
【解析】肺活量是指在不限时间的情况下，一次最大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量，这代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体生长发育水平的重要机能指标之一。故一个人的肺活量比较小，指的是他每一次呼吸的气体量比较少。故选A。
13．A
【解析】当小可向下牵拉容器底部的橡皮膜时，这相当于模拟了胸腔扩张的动作。由于容器底部的橡皮膜被牵拉，导致容器内的容积增大，气压降低。模拟肺部吸气时，向下牵拉橡皮膜，容器内气压降低，外界空气会被压入容器内，使得气球鼓起来。这个现象与人体吸气时胸腔扩张、气压降低、空气被压入肺内的过程是一致的。故选A。
14．C
【解析】植物的花是植物生殖生长的部分，主要作用是花的雄蕊和雌蕊完成受精过程，产生受精卵。解剖花时需要用到镊子，用大拇指和食指控制镊子的松紧，镊子要夹住被撕部分的基部。根据从外向内解剖花的结构，解剖凤仙花正确的顺序是花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊。
15．B
【解析】植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物固定在土壤中。根将植物牢牢地固定在土壤中，同时又从土壤中吸收植物生长所必需的水分和养料。玉米根部的节根除了具有吸收土壤中养分的作用，还有支撑植物的主要作用。故选B。
16．C
【解析】植物的根通常是最早生长的，延伸至地下吸收营养和水分。故选C。
17．C
【解析】A.黄瓜的食用部分是果实（包括果肉和种子），并非仅种子。
B.桃子的食用部分是果肉，种子在桃核内，通常不食用。
C.花生的食用部分是种子，果壳为保护种子的果皮。
故选C。
18．D
【解析】A．不同的洋葱，它们的表皮细胞形状相似，正确；
B．每个洋葱表皮细胞一般都有一个小圆点，正确；
C．洋葱表皮细胞之间都是紧密相连的，正确；
D．洋葱表皮细胞的颜色和大小都是相同的，错误；洋葱表皮细胞在颜色或大小上会有轻微的变化，通常不能认为完全相同。
19．B
【解析】霉菌在温暖、潮湿的环境里生长最快。通过采取相应措施，阻止霉菌的繁殖，就能有效地防霉。所以将食物密封包装并放入干燥剂、将食物放在冰箱冷藏柜都可以防霉。将食物放在潮湿墙角，这样会加快霉菌的生长。
20．B
【解析】A. 培养微生物时放干草是为了提供有机物作为营养来源，并非因为微生物无法进行光合作用。部分微生物（如藻类）能进行光合作用，因此A选项错误。
B. 脱脂棉纤维可减少微生物活动空间，便于显微镜下观察其形态，此方法符合实际实验操作，B选项正确。
C. 某些微生物（如霉菌菌落）肉眼可见，并非所有微生物都必须用显微镜观察，因此C选项错误。
故选B
21．C
【解析】植物根据是否开花分为开花植物和不开花植物，开花植物靠光合作用来获得自身需要的养料，不开花植物中的蕨类、苔藓类和藻类也是靠光合作用来获取营养。
A、绿色开花植物一般都由根、茎、叶、花、果实、种子六部分，像肾蕨等裸子植物没有花和果实，只有根、茎、叶，藻类植物没有根、茎，不开花、不结果。选项观点错误；
B、绿色开花植物用种子繁殖，蕨类植物用孢子繁殖、藻类植物用细胞繁殖。B选项观点错误；
C、不开花的植物，蕨类，藻类，苔藓类和开花植物一样，自己进行光合作用制造养料。C选项观点正确。
22．C
【解析】鸡卵和龟卵的共同特点是卵外有坚硬的壳保护，而鱼卵、蛙卵和蚂蚁卵的卵外没有硬壳。根据这一特征进行分类，分类标准应为“卵外是否有硬壳”。故选C。
23．C
【解析】动物的共同特点有①会繁殖②会生长③会死亡④需要食物、空气等⑥对外界刺激有反应。动物的繁殖方式有胎生和卵生，例如鸡是卵生动物，⑤错误。所以答案选C。
24．C
【解析】A. 蚕茧的颜色并非全部为白色，有些可能呈淡黄色或其他颜色，因此“都是白色的”描述不准确。A选项错误。
B. 蚕茧的实际大小通常比成人拳头小很多，长度约为3-5厘米，与“和拳头差不多”不符。B选项错误。
C. 蚕茧的形状为椭圆形或纺锤形，中间略粗、两端稍尖，与橄榄的形状相似。C选项正确。
故选C。
25．B
【解析】生物是有生命的物体，包括植物、动物、微生物等。大树属于植物，属于有生命的物体，桌子没有生命，虫子属于动物，属于有生命的物体。
26．C
【解析】生物体能进行新陈代谢、能生长、具有应激性、能生殖和发育、具有遗传和变异的特性、能在一定程度上适应环境并影响环境。微生物与其他生物一样都能繁殖后代。
27．B
【解析】在科学实验中，选择合适的样本数量非常重要。若数量过少（如1条），实验结果可能受个体差异影响，不够准确；若数量过多（如30条），操作复杂且不便观察。10条既能减少偶然性，又便于操作和观察，确保实验结果的可靠性。故选B。
28．A
【解析】蚕在生长发育过程中，吐丝结茧是为了保护蛹。蚕结茧后，蛹在茧内安全发育，避免受到外界伤害。B选项是蚕丝被人类利用的结果，并非蚕自身目的；C选项不符合蚕的食性，蚕不捕食。故选A。
29．D
【解析】A．脑（主要是大脑）能够控制和调节身体的运动。在跑步过程中，大脑通过神经信号控制四肢肌肉的收缩和舒张，使四肢协调运动。例如，大脑会发出指令，让腿部肌肉有节奏地收缩和舒张，同时协调手臂的摆动，以保持身体的平衡和稳定，所以该选项正确。
B．大脑可以通过前庭系统（内耳中的平衡器官）等感觉信息，以及视觉信息来指挥身体跑直线不偏离。前庭系统能感知头部的位置和运动方向，大脑会根据这些信息来调整身体的姿势和运动方向，使跑步者能够沿着直线前进，所以该选项正确。
C．大脑在跑步中起到决策作用，包括决定冲刺的时机。跑步者根据自己的体力、比赛情况、竞争对手等因素，大脑会发出指令，决定何时开始冲刺，以争取更好的成绩，所以该选项正确。
D．脑在跑步过程中起到了至关重要的作用，它控制协调运动、保持平衡、做出决策等诸多功能。所以该选项错误。
故选：D。
30．B
【解析】A．大脑主要负责感觉、运动、语言、思维等高级神经活动。比如我们思考问题、记忆知识、控制四肢的复杂动作等都是大脑的功能，但它不是主要维持身体平衡的结构。
B．小脑位于大脑的后下方，它的主要功能是协调运动和维持身体平衡。在小睿跑步的过程中，小脑不断地接收来自肌肉、关节、内耳等部位的感觉信息，然后对这些信息进行整合和处理，调整肌肉的收缩和舒张，从而使小睿能够在跑步时保持身体的平衡，不会轻易摔倒。
C．脑干主要负责调节心跳、呼吸、血压等基本生命活动，它与身体平衡的维持没有直接关系。
D．脊髓主要是起到传导神经冲动和反射中枢的作用，比如简单的膝跳反射等，但不是维持身体平衡的关键结构。
故选：B。
31．B
【解析】A．紧张时，身体会释放肾上腺素和皮质醇等激素，这些激素会导致心跳加快，以便为身体提供更多的氧气和能量。选项不符合题意；
B．心脏在每次跳动之间都有一个短暂的休息时间，称为心动周期中的舒张期。在舒张期，心脏的肌肉放松，心脏腔室充满血液，为下一次心跳做准备。选项符合题意；
C．适当的休息和充足的睡眠有助于维持心脏健康，减少心脏负担，并有助于身体恢复。选项不符合题意；
D．定期锻炼可以提高心脏的效率，增加心脏肌肉的力量，改善心血管系统的健康。选项不符合题意；
故选B。
32．C
【解析】人类的牙齿分为门齿、犬齿和臼齿三种类型，功能各不相同：门齿（前牙）呈扁平状，主要用于切断食物（如咬苹果）。犬齿（尖牙）较尖锐，用于撕裂食物（如撕开肉类）。臼齿（后牙）宽大且表面凹凸，通过研磨和压碎食物完成咀嚼，帮助后续消化。因此，臼齿是主要负责咀嚼食物的牙齿。故选C。
33．B
【解析】人体消化系统包括消化道和消化腺。消化道包括口腔、咽、食道、胃、小肠、大肠和肛门，消化腺包括唾液腺、肝脏、胰腺、胃腺和肠腺。消化食物、吸收营养物质的主要场所是②小肠，它长5-6米。故选B。
34．B
【解析】A．图中心脏是血液循环的动力器官，A不符合题意；
B．图中肺是人体呼吸系统的主要器官，肺的主要功能是进行气体交换，B符合题意；
C．胃属于消化器官，C不符合题意；
故选B。
35．B
【解析】A．人是通过血液传递氧，所以心跳加快，A选项不符合题意；
B．运动会耗费大量的氧，人是通过呼吸得到氧气，所以呼吸加快，B选项符合题意；
C．肺活量在运动时不会瞬时产生变化，C选项不符合题意。
故答案选B。
36．C
【解析】反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成。行车电脑负责处理传感器（类似感受器）收集的信息，并发出指令控制机械装置（类似效应器），这一功能与神经中枢处理信息并传递指令的作用一致。传入神经仅传递信息到中枢，传出神经传递中枢的指令，因此行车电脑对应神经中枢。故选C。
37．A
【解析】人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨骼、肌肉、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。人体运动系统的构成包括骨骼、关节和肌肉，关节起支点作用，肌肉起动力作用，骨骼起杠杆作用。图中塔吊①部分与人体肌肉的结构最相似，带动骨骼运动。故选A。
38．B
【解析】把小辉的身高和体重代入体重指数计算公式：体重指数=体重（千克）÷[身高（米）×身高（米）]，可得45（千克）÷[1.5（米）×1.5（米）]=20。故选B。
39．C
【解析】凤仙花在破土而出时，所带的第一对“叶子”并不是真正的叶子，而是子叶。子叶是种子发芽时首先出现的结构，它们的主要功能是保护幼苗和提供营养。对于凤仙花来说，其子叶通常是椭圆形或卵圆形：这种形状有利于子叶在土壤中顺利展开，并最大限度地吸收阳光。故选C。
40．C
【解析】果实是植物的生殖器官之一，通常由子房发育而来，包含果皮、果肉和种子等部分。
A.花生主要是食用它的种子部分，不符合题意；
B.黄豆食用的也是它的种子部分，不符合题意；
C.桃子食用的是果实的中果皮和内果皮部分，符合题意；
故选C。
41．B
【解析】A．洋葱表皮细胞中间有小黑点，这是洋葱表皮细胞中的细胞核；
B．人体口腔上皮细胞的形状是圆形的，不像四四方方的房子，一般植物细胞由于有细胞壁才像四四方方的房子；
C．植物根尖顶端细胞构成了根冠结构，属于保护组织，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子套在外面，具有保护作用；
A选项和C选项的描述都是正确的，B选项描述错误，故选B。
42．C
【解析】为了减缓霉菌的生长繁殖，食物应尽量保存在干燥、低温的环境。霉菌和其他微生物在潮湿和温暖的环境中更容易生长繁殖。因此，保持食物干燥和低温可以有效减缓霉菌的生长速度，延长食物的保存时间。故选C。
43．D
【解析】伤寒、鼠疫、霍乱等疾病都是由微生物引起的。这些疾病通常由细菌、病毒或其他微生物引起，它们可以通过不同的途径传播给人类，导致疾病的发生。故选D。
44．B
【解析】制作酸奶、泡菜、甜酒酿需要乳酸菌，在无氧条件下产生乳酸；年糕没有利用微生物发酵。故选B。
45．D
【解析】调查某地的生物时，应该尽可能记录所有见过的生物。半山公园某处花坛中的生物种类较多，小明无法将花坛中的所有生物名称写进平面图的花坛区域中可以给所有生物编上序号，再在花坛区域中写出相应生物的编号；在平面图空白处写出所有生物名称，再用箭头指到花坛区域；给每种生物一个特定图案，再在花坛区域中画出相应的图案。D选项只记录数量多的生物是错误的。
46．B
【解析】植物是能进行光合作用、自主制造养分的生物。
A．是玻璃杯，属于非生物的物品，不是植物；
B．是白菜，白菜是能进行光合作用的植物；
C．是鱼，属于动物，不是植物。
故选B。
47．D
【解析】当在野外遇到迁徙过程中受伤的鸟类时，最合适的做法是及时送到野生动物救护中心。因为我们不是专业人员，提供不了专业的帮助，所以，就地喂食、带回家饲养、仔细观察它的身体特征这都不是当前最应该做的事情，我们把它及时送到野生动物救护中心，它会得到最专业的照顾。故选D。
48．C
【解析】大熊猫是世界上最珍贵的动物之一，主要分布在我国的四川、甘肃、陕西省的个别崇山峻岭地区，数量十分稀少，属于国家一类保护动物。 根据大熊猫的分布图，我们可以知道不止在四川，在陕西省也有野生大熊猫。
故选C。
49．B
【解析】A.蜻蜓属于昆虫，身体分为头、胸、腹三部分，有三对足，不符合鸟类特征。
B.企鹅有羽毛、卵生，符合鸟类的基本特征，属于鸟类。
C.蝙蝠是哺乳动物，胎生并用乳汁哺育幼崽，没有羽毛，不属于鸟类。
故选B
50．A
【解析】生物的多样性包括生物种类的多样性、基因的多样性、生态系统的多样性。研究一个区域的生物多样性，通常需要统计这个区域内生物的种类数目、统计这个区域单位面积内生物的种类数目，所以A符合题意。
三、
1．×
【解析】鸟类具有羽毛、喙、卵生等特征，而蝙蝠体表被毛、胎生哺乳，属于哺乳动物。虽然蝙蝠能飞行，但飞行能力并非鸟类独有，分类需依据本质特征而非单一行为。因此题目说法错误。
2．√
【解析】题目涉及体育锻炼对呼吸系统和健康的影响。体育锻炼能增强呼吸肌的力量，提高肺活量，使身体吸入更多氧气并排出二氧化碳，从而改善整体氧气供应和能量代谢，有助于维持身体健康。
3．√
【解析】霉变的食物含有有害物质，食用后可能危害健康。防霉的关键是控制环境条件，因为霉菌在潮湿和温暖的环境中容易生长，保持干燥和低温能有效抑制其繁殖。题干陈述正确。
4．×
【解析】草本植物多数在生长季节终了时，其整体部分死亡，包括一年生和二年生的草本植物。葱兰、荷花属于草本植物；玉兰属于木本植物。
5．×
【解析】生态系统由生物和非生物共同组成。非生物如阳光、水、空气等为生物提供生存必需的能量和物质。例如植物依赖阳光进行光合作用，动物需要水和空气维持生命。因此非生物在生态系统中具有重要作用，题目说法错误。
6．√
【解析】凤仙花种子发芽后，最先长出的第一对叶子称为子叶（或种叶），形状通常较圆润、肥厚，主要储存养分供幼苗生长。之后长出的叶子是真叶，边缘常有锯齿，形状更狭长，能够进行光合作用。两者在形态和功能上存在差异。
7．×
【解析】英国物理学家和天文学家罗伯特 胡克是第一个发现植物细胞的伟大学者，也是人类历史上第一个发现细胞的人，使人类对生物的研究向前迈进一大步。
8．×
【解析】松树是常绿树。常绿树是指它终年常绿，但不代表它不会掉叶子，它与落叶树不同点在于落叶树在秋冬季时会多数或全数落叶，常绿树在四季都有落叶，但同时它也有再长新叶，松树叶子的寿命一般是3-5年，所以每年都有老叶脱落，新叶生出，看出来是终年常绿的。
9．×
【解析】蚕吐丝结茧后并未立即死亡，而是进入蛹期。蚕的一生经历卵、幼虫、蛹、成虫四个阶段，吐丝属于幼虫末期行为，之后在茧内化蛹，最终羽化为蚕蛾（成虫）。诗句中的“死”是文学表达，并非科学事实。因此题目描述错误。
10．×
【解析】栖息地内的生物和非生物、生物和生物之间有着很密切的关系，它们相互联系、相互影响，构成了一个整体，叫作生态系统。在生态系统中，某种动物与其他生物有着直接或间接的关系，当某种动物被灭杀后，会直接或间接地影响其他生物的生存，以致影响该动物所生存的整个生态系统。但生物与非生物之间同样存在这种相互联系、相互影响的关系。非生物因素如阳光、温度、水、土壤等对生物的生存、生长、繁殖等有着重要影响。
故题干说法错误。
四、
【解析】一般不能自由运动：植物通常扎根在土壤中，无法自由移动，所以对应植物。
能自由运动：动物可以主动移动（如奔跑、飞翔），所以对应动物。
自己制造食物：植物通过光合作用（利用阳光、水和二氧化碳）制造食物，所以对应植物。
需要吃食物：动物不能自己制造食物，必须吃植物或其他动物获取能量，所以对应动物。
属于生物：动物和植物都是生物，因为它们都能生长、繁殖和响应环境，所以对应动物和植物。
五、
1．靠两对足奔跑的动物：马、羚羊、猎豹（任举2种）；靠后足跳跃的动物：袋鼠、蚱蜢、青蛙、猴（任举2种）。（动物列举符合题意即可）
【解析】这道题考察的是动物的运动方式与身体结构的对应关系。马、羚羊、猎豹等动物依靠两对足支撑身体并完成奔跑动作，而袋鼠、蚱蜢、青蛙、猴这类动物的后足肌肉发达、肢体结构更适合发力，会依靠后足进行跳跃来移动或躲避天敌。
2．①不随意踩踏草地、花坛里的土壤，避免土壤变硬结块，保证蚯蚓能顺利钻土活动；②不往土壤里乱扔垃圾、倒污水，防止污染蚯蚓的生存环境，让蚯蚓能在干净的土壤里觅食；③雨后看到路面蚯蚓，轻轻放到周边潮湿土壤中，不伤害、不把玩，因为路面干燥且有车辆危险，潮湿土壤才能维持它皮肤湿润，保障生存；④不随意挖取蚯蚓的栖息地土壤，不破坏草地绿植，因为绿植下方的土壤湿润且有腐烂落叶，是蚯蚓的食物来源和栖息场所。
【解析】蚯蚓是土壤生态系统中的重要组成部分，是陆生生物与土壤生态传递的桥梁。蚯蚓生活在阴暗潮湿、疏松、富含有机物的土壤中，蚯蚓的主要作用是疏松土壤、改善土壤结构。生活中我们不仅要帮蚯蚓找家，还要保护蚯蚓的生存环境，我们可以①不随意踩踏草地、花坛里的土壤，避免土壤变硬结块，保证蚯蚓能顺利钻土活动；②不往土壤里乱扔垃圾、倒污水，防止污染蚯蚓的生存环境，让蚯蚓能在干净的土壤里觅食；③雨后看到路面蚯蚓，轻轻放到周边潮湿土壤中，不伤害、不把玩，因为路面干燥且有车辆危险，潮湿土壤才能维持它皮肤湿润，保障生存；④不随意挖取蚯蚓的栖息地土壤，不破坏草地绿植，因为绿植下方的土壤湿润且有腐烂落叶，是蚯蚓的食物来源和栖息场所。
六、
1．(1)因为尾鳍能起到稳定作用，帮助“鱼体”直线前进，减少因方向摇摆造成的能量损失和路程增加，从而用时更短。
(2)说明尾鳍还能控制鱼游动的方向，保证鱼能直线前进。
(3)局限性：①气球模拟的鱼身与真实鱼的身体结构差异较大（如无鳞片、无其他鱼鳍）；②硬纸板模拟的尾鳍无法像真实鱼鳍那样灵活摆动，影响实验效果（答出1点即可）。
【解析】（1）尾鳍能为“鱼体”（气球）提供稳定性，帮助其保持直线运动，从而游动得更快
（2）如果“无尾鳍组”的气球无法直线前进，说明尾鳍在实际鱼类游动中不仅提供动力，还负责稳定和调整行进方向。
（3）真实鱼体：具有流线型身体、肌肉系统、骨骼支撑、皮肤黏液、其他鱼鳍（背鳍、胸鳍、腹鳍等），能主动控制姿态和推进。气球模型：只是一个弹性薄膜容器，靠外力推动，没有肌肉、没有神经系统、没有协调机制。影响：气球的运动依赖外力推动，而非尾鳍摆动产生的推力，因此动力来源与真鱼完全不同，导致实验结论可能存在偏差。
2．(1)实验步骤：将一根手指直接接触粗糙砂纸，记录感受； ②将另一根手指包裹皮毛后接触同一砂纸，记录感受。
(2)预期现象：直接接触砂纸的手指有明显摩擦刺痛感，包裹皮毛的手指刺痛感弱。说明皮毛能保护身体，减少外界粗糙物体的伤害。
【解析】（1）准备实验：将手指套分别套在两根手指上，一根手指套上再包裹皮毛，另一根手指套上不包裹皮毛。进行摩擦实验 ：用粗糙砂纸分别摩擦两根套有手指套的手指（一根有皮毛包裹，一根无皮毛包裹），感受摩擦时的感觉。
（2）预期实验现象：包裹皮毛的手指套感觉更“安全”，无皮毛包裹的手指套感觉更易受到砂纸粗糙面的影响（比如更疼等感觉）。
皮毛的作用：这说明皮毛有保护作用，能在一定程度上减轻外界粗糙物等对内部的伤害。
七、
1．(1)C (2)B (3)A (4)A
【解析】（1）“铡刀”和“磨盘”一样的坚硬结构，指的是口腔中的牙齿，牙齿可以切割和磨碎食物；“粉色隧道”是连接口腔和胃的食管，它通过蠕动将食物推送至胃；“绒毛森林”指的是小肠，小肠内壁的绒毛可以吸收营养物质。故选C。
（2）“大口袋”指的是胃，胃的主要功能是通过蠕动和胃酸，进一步磨碎和分解食物，并对蛋白质进行初步消化。选项A是大肠的功能，选项C是小肠的功能。故选B。
（3）西瓜籽在人体内的旅行路线遵循消化系统的顺序：首先在口腔被牙齿咀嚼，然后通过食管进入胃进行初步消化，接着在小肠中被吸收大部分营养，最后进入大肠，剩余的残渣形成粪便排出体外。故选A。
（4）为了保护消化器官，我们应该少吃或不吃过冷、过热及辛辣的食物，这些食物会刺激消化道黏膜。而狼吞虎咽、暴饮暴食和饭后剧烈运动，都会加重消化器官的负担，不利于健康。故选A。
2．(1)肺 (2)C (3)吸气 扩张
【解析】（1）人体呼吸模拟装置中，吸管模拟气管，气球模拟肺，装置的底部弹性膜模拟膈肌。
（2）一次完整的呼吸运动包含一次吸气和一次呼气，二者结合才是 1 次呼吸，仅吸或仅呼都不能算作一次完整呼吸。
（3）吸气时，膈肌收缩、胸廓扩张，肺内气压降低，外界气体进入肺，对应模拟装置中气球变大；呼气时则相反，胸廓收缩、气球变小。
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