2026届青海省海南藏族自治州高级中学高三第一学期期末考试历史试题（含答案）

海南州高级中学2025—2026学年第一学期期末考试高三历史
全卷满分100分，考试时间75分钟。
注意事项：
1．答题前，先将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡上，并将准考证号条形码粘贴在答题卡上的指定位置。
2．选择题的作答：选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
3．非选择题的作答：用签字笔直接写在答题卡上对应的答题区域内。写在试题卷、草稿纸和答题卡上的非答题区域均无效。
4．考试结束后，请将本试题卷和答题卡一并上交。
一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。
1. 《尚书·康诰》记载：“天畏棐忱，民情大可见。”又言：“人无于水监，当于民监。”《尚书·泰誓》里也提到“民之所欲，天必从之”。这些记载集中反映出西周时期（ ）
A. 天命观念发生根本变化 B. 仁政治国理念初步形成
C. 初步形成敬天保民思想 D. 神权与王权的紧密结合
2. 春秋时期，不筑堤被写入列国公约，要求各国统一遵守。到战国中期，反对筑堤的理念发生转变，齐、赵、魏等国纷纷大规模筑堤，并且出现了白圭等筑堤专家。这一变化可佐证战国时期（ ）
A. 诸侯之间竞争加剧 B. 农业生产日益进步
C. 国家统一趋势加强 D. 水利技术得到发展
3. 下图中的资料可用于说明，东晋初年（ ）
●及帝（晋元帝司马睿）登尊号，百官陪列，命导（王导）升御床共坐。导固辞，至于三四，曰：“若太阳下同万物，苍生何由仰照。” ●帝初镇江东，威名未著，敦（王敦）与从弟导等同心翼戴，以隆中兴，时人为之语曰“王与马，共天下。”
A. 贵族世袭特权 B. 士族逐渐崛起
C. 门阀势力显赫 D. 统治根基不稳
4. （元朝）地方行政组织中，路、府、州、县均设达鲁花赤（职官名）作为监临官，并广泛采用圆署的行政决策方式。同时还在汉地广设投下食邑（封地），形成了食邑路州与路府州县相嵌合的体制。据此推知，元朝的政治制度（ ）
A. 具有蒙汉杂糅的特点 B. 维护蒙古贵族的特权
C. 彰显元政权的合法性 D. 提升了国家治理能力
5. 明朝晚期，政府允许葡萄牙人赁居澳门，但对其活动施加严格限制；允许闽南商民前往吕宋与西班牙人贸易，但不许西班牙人来华；提出“联夷制盗”，利用殖民者对付海盗。这些举措共同体现出明政府（ ）
A. 固守传统的朝贡体制 B. 海外政策的务实取向
C. 致力于开拓海外市场 D. 对西方势力丧失警惕
6. 自清末起，漫画开始作为独立的画种登上历史舞台，为人们提供认识世界的新视角和对社会现实的情绪表达。下图为《释道治鬼图》，揭贴记有“太上释迦谁所祖，合除洋鬼，免妖魔毁灭金身”，其意在（ ）
A. 融合释道复兴儒家文化 B. 摒弃近代新思想新事物
C. 借助传统宗教动员民众 D. 面对危机倡导华夷之辨
7. 据不完全统计，《新青年》中“科学”一词共出现1913次，具体而言，涉及医药卫生、生命科学、物理、化学、农学等自然科学领域术语偏多，人文科学领域中，心理学、哲学、经济学专业术语相对较多，艺术学专业和工程技术类使用较少。这些高频专业术语的出现与传播（ ）
A. 促进了近代科技的快速发展
B. 旨在配合宣传民主思想的需要
C. 助推了中国高等教育的兴起
D. 利于民间形成重视科技的氛围
8. 1936年8月，中共中央在《中国共产党致中国国民党书》中宣布，我们赞助建立全中国统一民主共和国，在全国统一的民主共和国建立之时，苏维埃区域可成为全中国统一的民主共和国的一个组成部分。据此可知（ ）
A. 国共两党政治目标趋同 B. 抗日民族统一战线形成
C. 抗战救国成为时代主题 D. 和平建国呼声日益高涨
9. 据当事人回忆：“当时（20世纪80年代初）……深圳成片开发，蛇口是招商局、南头区是石油部、世界之窗是国务院侨办、罗湖是经贸部、……小梅沙是共青团中央。”这段回忆表明，深圳特区早期开发（ ）
A. 得到了中央各部委的大力支持
B. 建设资金由中央财政直接拨付
C. 仍是社会主义计划经济的产物
D. 以建设完整的工业体系为目标
10. 公元前4—公元前3世纪，希腊喜剧的内容与精神发生了显著变化。当时的喜剧家米南德在新喜剧中已不再表现雅典古典时代公民对城邦公共生活的关切。他的作品多描画“老人暴躁、僮仆撒谎、女人浅笑”的世态，观众也变为“雅典市侩与游民”。这可用于印证当时（ ）
A. 雅典民主政治达到鼎盛 B. 雅典商品经济走向衰弱
C. 文化融合促进思想解放 D. 城邦制度逐渐走向衰落
11. 下列图片出自《门多萨手抄本》，图中的武士服装是后古典时代晚期阿兹特克人征收的重要贡品。擅长制作棉甲或羽毛头饰的“城邦”，将各自的制品上贡帝国，而这些服饰会被用来奖励效忠的武士。由此可知，当时阿兹特克国家（ ）
A. 行政机器具备一定统合能力 B. 经济结构呈现多元特点
C. 原始军事系统走向完备成熟 D. 文明成果依赖手工技艺
12. 文艺复兴时期，人们若遭遇难以解释自然现象，常常归因于神秘力量或神灵意志；17世纪后，许多学者开始通过观察、实验等方式去探究自然规律，启蒙运动时期，人们更倾向于用理性去分析社会现象，要求摆脱封建专制和教会的思想束缚。这一过程反映了（ ）
A. 理性精神逐渐成为社会思想主流
B. 经济发展是文化进步的根本动力
C. 宗教戒律压抑禁锢人性得到解放
D. 民族民主思想得到了广泛的传播
13. 经过各方博弈，1787年宪法最终规定参议员每州两票，众议员则按“自由人+3/5奴隶”分配名额。南卡代表称此举“既保全共和又保全种植园”，新英格兰代表也表示“小州与大州、自由州与蓄奴州皆得其所”。据此推知，当时美国（ ）
A. 借邦联体制平衡大小州代表权
B. 以牺牲黑人利益达成政治妥协
C. 用分权与制衡防范行政权专断
D. 凭共和制度逐步取消种族差异
14. 有学者认为，19世纪后期西欧工人运动的“合法化”与“经济化”趋势，并非斗争意志的消退，而是工人阶层在工业社会内部力量成长与斗争策略成熟的体现。这一观点主要反映了（ ）
A. 阶级斗争历史必然性 B. 思想启蒙的主导性影响
C. 社会演进的内在复杂性 D. 制度框架的决定性约束
15. 一战后拉丁美洲部分国家出现“咖啡民主”现象，即经济上依赖咖啡等单一农产品出口，政治上形成由咖啡种植园主主导的寡头政治，他们通过控制选举、操纵政府决策来维护自身利益。这一现象反映出当时的拉丁美洲（ ）
A. 摆脱了外部势力的干预
B. 政治民主化进程存在局限性
C. 外向型经济的制度性优势
D. 实现了政治经济的完全独立
16. 20世纪80年代中期，美国对日本汽车产业发起“301调查”，以“贸易不公”为由威胁对日本汽车加征高额关税。但最终美日达成协议：日本自愿限制对美汽车出口量，同时美国放宽对日本汽车技术企业的投资限制，美国这一妥协的主要原因是（ ）
A 日本汽车技术已全面超越美国
B. 美国需要借助日本技术推动其产业升级
C. 美国汽车业已失去市场竞争力
D. 美国维护美日盟友关系以应对冷战格局
二、非选择题：本题共4小题，共52分。
17. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 朝约有350余州，1500余县，州县制趋于正常。宋朝疆域相比唐代较小，但府州军监也有300余个，辖1200多个县级政区。唐朝疆土与汉朝大体相近，但唐朝州的范围仅汉郡的1/3,宋朝疆土小于唐朝，却仍有300余州，可见州的范围更小了。公元627年(唐贞观元年),唐太宗根据自然山川形势分全国为10个自然区域：关内、河南、河北、河东、陇右、山南、淮南、江南、剑南、岭南，称为十道。733年(开元二十一年)唐玄宗分全国为15道，即将关内道分出首都长安附近地区为京畿道，河南道分出陪都洛阳附近地区为都畿道，又分山南为东西两道，江南为东西两道，另分设黔中道。唐宋时代政区分布的地理格局已与汉晋时不同，以秦岭淮河为界，汉朝14州部是北10南4,西晋19州是北12南7;而唐朝15道则是北7南8,宋朝23路则为北8南15。
——摘编自邹逸麟《中国历史地理概述》
材料二 山川形便原则是促成地方割据的一个重要因素，秦朝初期，统治者便有意识地采用犬牙交错的原则与之相抗衡。隋唐时期之所以强调山川形便原则，是因为隋郡尤其是唐州比秦郡小了许多，即使州郡之界与山川相符合，也不可能造成割据。但即使如此，隋唐统治者对犬牙相入原则也并没有完全放弃。元明清时期，这一原则更发展得淋漓尽致。另外，无论是基层政区还是高层政区，其地理分布变化的总趋势都是从北密南稀到南密北稀的逆转，由秦朝北方是南方的两倍余，到隋朝南北大致相等，到清中叶，南方的统县政区变成将近北方的两倍。
——摘编自周振鹤《体国经野之道——中国行政区划沿革》
（1）根据材料一并结合所学，指出唐宋时期政区地理分布格局的特点，并简析其原因。
（2）根据材料二，概括中国古代行政区划的基本原则，结合所学知识，简要说明古代地方区划变迁的意义。
18. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 二战后国际法有了明显的新发展。第一，国际组织的数量激增。新兴的发展中国家不但参加了原来成立的国际组织，还设立了许多经济方面的区域合作机构。同时，国际性的科学、技术及行政机构有增无减。第二，集体安全制度进一步完善。《联合国宪章》不但禁止战争，而且以普遍禁止使用武力为原则。这就使一切武装干涉、进攻、占领或武力封锁以及以此相威胁的行为，都成为违反国际法的行动。第三，国际法院的设立及其运作凸显国际司法制度的发展。第四，国际法新分支的产生。如国际经济法、国际人权法、国际环境法、国际组织法、国际发展法、国际能源法、国际刑法等。
——摘编自杨泽伟《国际法发展的历史分期》
材料二 建立互利合作的伙伴关系是适应相互依赖的国际关系和全球化的积极正面举措。中国一直倡导，不管国际风云如何变幻，都要始终坚持和平发展、合作共赢，要和平不要战争，要合作不要对抗，在追求本国利益时兼顾别国合理关切，要坚持平等相待、加强战略协作。多边主义的要义是国际上的事由大家共同商量着办，世界前途命运由各国共同掌握。中国的这些立场表达为国际法理论中的国际组织、国际决策、国际民主问题奠定了实践基础，贡献出独特的国际法价值因素、观念标尺、范畴体系，凝聚成不完全等同于西方的中国国际法理论的框架格局，有利于国际法理论的深度发展。
——摘编自何志鹏《新时代中国国际法理论的发展》
（1）根据材料一，概括二战后国际法的发展趋势。
（2）根据材料二并结合所学知识，评析中国对当今国际法发展的贡献。
19. 阅读材料，完成下列要求。
材料一 美洲的发现……确实带来了一场最实质性的变化。由于美洲为欧洲所有的商品提供了一个异常广阔的新市场，从而引起了新的社会分工和艺术进步——这在欧洲古老经济的狭窄范围内是永远也不可能发生的……新大陆的白银似乎是以这种方式成为交换的主要商品之一，通过它，旧大陆两端的贸易得以继续，而且很大程度上也正是通过它，使世界上原本相距遥远的部分彼此关联在一起。
——摘编自斯塔夫阿里斯《全球通史：从史前到21世纪》
材料二 在独立之际，西班牙殖民地（拉丁美洲国家）摇身变成了英国的一种殖民地。1822年至1826年间，英国向获得独立的拉丁美洲国家提供了十笔贷款，贷款总额标明为两千一百万英镑，然而到达美洲大陆的实际贷款额只有七百万英镑。与此同时，为了开发拉丁美洲的矿藏、农业等自然资源，伦敦成立了四十余家股份有限公司，银行如雨后春笋在英国大地破土而出。19世纪中叶英国铁路在巴拿马出现。与此同时，英国银行直接向拉美国家政府提供财政资助。新诞生的国家被军费开支压得喘不过气来，同时它们还面临对外支付手段不足的挑战。
——摘编自爱德华多·加莱亚诺《拉丁美洲被切开的血管》
（1）根据材料一并结合所学知识，概括“美洲的发现”的影响。
（2）根据材料二并结合所学知识，分析英国向拉美进行经济扩张的历史背景。
20. 阅读材料，完成下列要求。
1949年10月，新中国成立伊始，百废待兴。12月，第一次全国教育工作会议在北京召开，教育部部长马叙伦明确提出“教育为国家建设服务、向工农开门”的方针。以此为起点，国家接管改造旧教育，大力推进扫盲运动，开办工农速成中学，让教育之光照进工厂和乡村。教育，被摆在了国家建设的中心位置。
阅读上述材料，结合中国现代史所学知识，以“新中国教育发展与国家建设”为主题，自拟论题并加以阐述。（要求：论题明确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。）
　　2026届青海省海南藏族自治州高级中学高三第一学期期末考试历史试题 答案
　　选择题答案
　　1.C
　　2.A
　　3.C
　　4.A
　　5.B
　　6.C
　　7.B
　　8.C
　　9.A
　　10.D
　　11.A
　　12.A
　　13.B
　　14.C
　　15.B
　　16.D
　　非选择题答案
　　17.（1）特点：唐宋时期，地方行政区范围较汉朝大为减小；政区分布从南北大致相等到南密北稀。
　　原因：唐宋时期加强了中央集权；唐朝南方经济地位逐渐上升，可与北方抗衡，宋元时期经济重心南移完成，南方人口、经济地位上升。
　　（2）原则：山川形便；犬牙相入；依经济和人口变化不断调整。
　　意义：有利于遏制地方割据势力，加强中央集权；有利于维护农耕经济的稳定和区域经济的均衡发展；有利于统一多民族封建国家的巩固和发展。
　　18.（1）趋势：适用范围扩大；权威性、影响力增强；新兴发展中国家的地位提升；突出维护世界的和平发展；法律体系更完备。
　　（2）贡献：中国倡导和平合作、平等协商的国际法理念，是中国为全球治理体系改革和建设提供的中国方案，彰显了中国的大国责任担当；适应了全球化与和平发展的世界潮流，推动了国际法理论的发展，有利于国际秩序的公正合理化发展。
　　19.（1）影响：对美洲：加剧了美洲的贫困，影响了社会发展；对欧洲：白银流入欧洲，导致货币贬值，物价上涨，出现 “价格革命”，推动了欧洲社会的转型；对亚洲：推动了亚洲商品经济的发展；对世界：刺激了全球贸易的发展，推动了全球联系的进一步发展。（答出三点即可）
　　（2）背景：西方国家工业革命的开展；世界市场的初步形成；拉美国家纷纷摆脱西葡的殖民统治，赢得民族独立；独立后的多数拉美国家政局动荡（实行军事独裁统治或实行考迪罗体制）；独立后的拉美诸国政治经济发展停滞不前；英国加紧对拉美进行经济侵略和政治渗透。（答出三点即可）
　　20.示例论题：新中国初期教育发展为工业化建设奠定了人力基础，并塑造了平等化的社会结构。
　　阐述：1949 年新中国的成立开启了教育理念与实践的根本性变革。面对百废待兴的局面和建设现代化工业国家的迫切需求，国家将教育视为实现国家战略目标的核心工具，通过一系列政策实现了教育功能与社会结构的双重转型。新中国成立前，教育具有明显的精英化倾向，广大工农群众被排除在正规教育体系之外。第一次全国教育工作会议确立 “教育为国家建设服务” 的方针，标志着教育功能发生根本转变。这一转向直接服务于 “一五” 计划（1953-1957）以重工业为核心的工业化战略。国家通过接管改造旧式学堂、教会学校，建立统一的国民教育体系，使教育内容与工业建设需求紧密结合。创办工农速成中学、干部文化补习学校等机构，为工农子弟提供加速上升通道，部分优秀分子经选拔进入高等学校深造。这一政策不仅改变了教育资源的分配方式，更重塑了社会阶层流动机制，强化了 “人民当家作主” 的政治理念，为新中国构建了更广泛的社会基础。工农速成中学将小学至高中课程压缩至 3-4 年完成；业余大学、夜大学为在职人员提供继续教育机会。这种 “速成但不减质” 的探索，体现了在资源约束下最大化教育效率的智慧。尽管存在知识体系不够系统的局限，但在特定历史阶段，它确实为国家输送了大批急需的基层建设者，缓解了人才断层危机。总之，新中国初期的教育发展绝非孤立的文化事业，而是国家建设系统工程的关键组成部分。通过将教育目标锚定工业化需求、将教育对象扩展至工农群体、创新适合国情的教育模式，不仅为早期经济建设提供了人力支撑，更践行了社会平等理想，塑造了具有鲜明时代特色的教育国家化模式。这一历史实践证明，教育政策与国家战略的紧密结合，是后发国家实现现代化赶超的重要路径。