统编版语文三年级下册第三单元习作：有趣的小魔术 教学设计

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《有趣的小魔术》教学设计
教学目标：
1、指导学生细心观察动作，并进行具体、准确地记叙。
2、准确使用词语，把人物动作写生动，适当进行场面，人物心理描写。
教学重点：将连贯的动作写具体。
教学难点：学会准确使用动词，把片段写生动。
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们喜欢做游戏么？（喜欢）今天瞿老师带大家玩个游戏，叫“看图猜成语”，看看哪个同学是咱班的成语大王。 （小心翼翼 目不转睛 哈哈大笑 欢呼雀跃）
2、游戏做完了，根据图片，你觉得这些成语都是描写什么的？（动作）板书：动作。说到动作，世界上最会用动作来表演的就是魔术师了，今天瞿老师就化身魔术师，带大家进入魔术的殿堂，作为观众，你应该怎么做呢？（预设：看，补充看动作、神情 ；听：声音 语言 ；想：问题 道理）
二、教师做魔术前准备，生观察，指导练习说话。
1、魔术开始之前我要做一些准备工作，这是我的百宝箱，里面可装着神奇的物品，请你仔细看啊！师做拿出瓶子的动作，问：刚才老师做了哪些动作？
预设：老师从箱子里拿出一个瓶子放在桌子上。板书：拿 放
指导：你说出了老师的动作，能将句子再说得具体一些吗？怎么拿？什么样的瓶子？怎么放的？
评价：有了动作，还说了神态，这就让句子更生动了。
2、这只是准备的第一步，我们接着往下看，师做端玻璃碗的动作，请学生说。
预设：老师又从箱子里拿出一个玻璃碗放在桌子上。
指导：上面已经用了拿、放，其实一个动作可以用不同的词语来表达，我们可以把他换成哪个词呢？引导学生说出端、搁。板书：端、搁，碗里有什么？
3、同学们，你们知道老师接下来要做什么吗？（不知道）我呀，想让瓶子一口把其中的一个鸡蛋吃掉，师做挑选鸡蛋动作（不知道选哪个好，在学生的要求下绝对选大的，还说：“来吧，蛋蛋，就你了。”）请学生说。
预设：老师左手举起一个鸡蛋老师，右手又举起一个鸡蛋，不知道选哪个好，同学们有的说选大的，有的说选小的，最后老师决定选大的，边挑边说：“来吧，蛋蛋，就你了。”板书：举 看 问 说
指导：老师的动作、语言说得都很清楚，有谁留意到我说完那句话之后同学们的表现了？能用上我们游戏里的成语吗？同学们哈哈大笑。
4、准备工作已做完，谁能将他完整地叙述下来呢？ （点名说）
预设：老师从箱子里拿出一个瓶子放在桌子上。老师又从箱子里拿出一个玻璃碗放在桌子上。老师左手举起一个鸡蛋老师，右手又举起一个鸡蛋，不知道选哪个好，同学们有的说选大的，有的说选小的，最后老师决定选大的，边挑边说：“来吧，蛋蛋，就你了。”逗得同学们哈哈大笑。
指导：你用了几个“又”字将老师的准备工作完整地说了下来，这些句子顺序能打乱吗？（不能）我们用上哪些词，就能将这段话说得更有条理呢？导出表示先后顺序的词。
PPT出示：先……
接着……
然后……
5、用上这些词和同桌练习说一说，看谁说得更完整。点名说。
评价：用上这些词，我们的描述就具体又有序了。
过渡：同学们，你觉得这个瓶子会一口把鸡蛋吃掉吗？你有什么好办法？（互动）老师是魔术师，就能让瓶子把鸡蛋完好无损地吃进去，奇迹马上就要发生，请睁大你的双眼，竖起你的耳朵哟！
三，魔术过程，认真观察，捕捉动词。
1、做魔术：将鸡蛋拿下来，从袖口里抽出一张纸条，从口袋里掏出一个打火机，接着用打火机把纸条点燃，然后将纸条迅速投入广口瓶中，再把鸡蛋放在瓶口上。
2、啊！瓶子真的把鸡蛋吃掉了哟。你们都看清楚了吗？它是怎么被吃掉的呢？
预设：它是慢慢被吃掉的。
指导：老师今天是魔术师，我可是有魔法的奥，你可以说，鸡蛋像被施了魔法一样，乖乖钻进了瓶子的口中。
3、这是鸡蛋进去的样子，你们看到老师刚才是怎么做的了吗？谁来给大家描述一下。
预设：将鸡蛋拿下来，从袖口里抽出一张纸条，从口袋里掏出一个打火机，接着将用打火机把纸条点燃，然后将纸条迅速投入广口瓶中，再把鸡蛋放在瓶口上。鸡蛋像被施了魔法一样，乖乖钻进了瓶子的口中。板书： 抽 掏 、 点 投、 立
4、你能按照刚才的方法有条理地说一说吗？同桌互相说一说。点名说。
PPT出示：先……
接着……
然后…… 鸡蛋像被施了魔法一样，________________瓶子的口中。
5、你真是个细心地孩子，说了老师的动作、神情，那你注意到刚才教室里同学们的表现了吗？引导学生说：教室里___________。
6、同学们，这个魔术有趣吗？此时此刻，你心中一定充满了疑惑吧，瓶子能够吃掉鸡蛋的原理是什么呢？你想知道吗？一会老师来揭秘，揭秘之前请大家以“有趣的小魔术”为题写一个片段，记录下刚才你所看到的场景。可以写准备的 也可以写过程的。板书：有趣的小魔术 准备 过程
四、学生写作文10分钟。
五、点评学生作文
1、哪位同学来分享一下自己写的片段？
2、你觉得他写得好的地方在哪里？还有哪些地方需要修改？
六、揭秘道理。
同学们写得太好了，那我们就来揭秘吧。
出示：博士说道理。通俗来讲就是瓶子里没有空气了。生活中的奥秘还有很多，需要同学们不断地去探索。
七、小结。
同学们，老师想问你们一个小秘密,平时是不是特别害怕写作文呀？今天，老师就告诉你们一个写作文的小窍门一一就像今天这样，把你们看到的，听到的，想到的内容，用上一些生动的词语有条理地表述出来，然后把你写的小片段加上精彩的开头和耐人寻味的结尾，就是一篇了不起的小作文了。课后请同学们把你今天写得小片段完善一下，下节作文课，咱们一起分享，好吗？这节课就上到这里！下课！
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