【大单元·任务制】统编版语文三下第一单元第7课时 荷花 课件

(共32张PPT)
让教学更有效
www.21cnjy.com
（统编版2024）三年级
下
第二课时
一
素养目标
目录
学习活动
二
梳理内容
三
作业分层
四
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
一
素养目标
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
素养目标
文化自信
语言运用
思维能力
审美创造
体会优美生动的语句，感受生动的语言描绘的一池荷花的美丽姿态。
能仿照课文段落描写荷花不同样子的句子，仿写自己喜欢的一种植物。
体会作者描写荷花的角度，展开想象，感受荷花姿态。
想象画面，体会这一池荷花是“一大幅活的画”。
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
二
学习活动
（统编版2024）三年级
下
让教学更有效
同学们，自然界不仅有惹人喜爱的小动物，还有美丽的植物朋友，今天我们继续一起去公园漫步，寻找美丽的植物精灵吧！
回忆上节课内容，你能借助关键词句，说一说你想到的画面吗？
白荷花在这些_______之间____出来。
大圆盘
冒
有的_____________________ 。
才展开两三片花瓣儿
有的花瓣儿 ，露出 。
全展开了
嫩黄色的小莲蓬
有的还是_________，看起来___________
_______________。
___________ 饱胀得马上
要破裂似的
花骨朵儿
朗读第2——3自然段，说一说：你从哪些地方体会到了这一池荷花是“一大幅活的画”？
自读提示
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美;看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
大自然
为什么说一池荷花是一大幅活的画？
看荷花
荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。
这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的一池荷花看作一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。
朗读第4、5自然段，置身于满池的荷花，作者看到、听到、想到了什么？
自读提示
看到这一池美丽的荷花，作者想到了什么呢？
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
“仿佛”是好像的意思，作者并没有真的变成荷花。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
作者看到了什么？听到了什么？又想到了什么？
微风吹来，荷花仿佛在风中舞蹈，生动形象写出了荷花的动态美，给人美的感受。
如果你是一朵荷花……
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹过来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止了舞蹈，静静地站在那儿。
边读边和作者一起想象。
轻快地跳起舞来
想荷花
随风而动，心随舞动，这感觉多么美妙。过了一会儿，风渐渐小了，慢慢停了。荷花仙子们静静地享受这美妙的清晨，这时，好朋友来了——
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
展开你想象的翅膀，想象一下：如果你也是池中的一朵荷花，蜜蜂、小鸟、蜻蜓、青蛙……会来告诉你什么呢？
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……
可爱的荷花仙子们，除了蜻蜓和小鱼还有谁也对你说悄悄话了呢？
小蜜蜂飞过来，告诉我____________
小鸟从远方飞来，告诉我___________
_____________
小青蛙蹦过来，告诉我__________________
蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。
我也是池中的一朵洁白娇嫩的荷花。你瞧，我穿着雪白的裙子，散发出淡淡的清香。太阳暖暖地照在我身上，微风轻轻地抚摸着我的脸，我感觉 。蝴蝶飞过来，跟我 ；小蝌蚪在我脚下游来游去，它们在 ；小青蛙蹲在荷叶上，告诉我 。夜晚，月光笼罩着池塘，我和伙伴们 ……
过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。
说明荷花的美让“我”沉醉良久，人花合一
忘我心境的真实写照
喜爱荷花
有一天早上，在学校里看牵牛花。朵朵都有饭碗大，那紫色的鲜明极了，镶上一道白边儿，更显得好看，我看得出了神，觉得自己仿佛就是一朵牵牛花，朝着可爱的阳光，仰起圆圆的笑脸。——叶圣陶《诗的材料》　　
拓展延伸
重点字指导
裂
势
记
liè
shì
jì
上下结构，上面"列"左右等宽，下面"衣"点在正中，撇和捺要舒展撑开。
上下结构，上面"埶"要写紧凑，左边提土旁，右边是"丸"不是"九"；下面"力"撇从竖中线起笔，横折钩的折要有力。
左右结构，左窄右宽。言字旁点居中，横折提的折要直；右边"己"起笔与言字旁横齐平，竖弯钩舒展向右伸出。
左中右结构，三部分都要写窄。双人旁靠左，中间部分上"山"下撇，右边反文旁撇捺舒展。整字左窄中窄右稍宽。
wēi
微
作 业
有感情地朗读课文，背诵第4自然段；抄写描写作者想象的优美语句。
仿照课文第4自然段，用"仿佛看到...仿佛变成..."的句式写一段自己的想象
观察一种自己喜欢的花，用比喻、拟人的手法写一段话，写出它的美和你的感受。
课程结束