2.1.1代谢废物及其排出途径（第一课时）课件 生物北京版七下

(共21张PPT)
（北京版）七年级
下
第1节
代谢废物及其排出途径
(第一课时)
学习目标
生命观念：通过代谢废物的产生与排出，建立“生物体通过代谢平衡维持生命活动” 的稳态观念。
科学思维：通过分析血液化验单数据，初步学会从实验/资料中提炼关键信息、推理代谢废物的来源与影响。
探究实践：通过 “尿液烘烤实验” 的现象观察，感知代谢废物的存在形式，提升观察与描述实验现象的能力。
态度责任：认识到代谢废物及时排出的重要性，形成 “合理饮水、保障代谢正常” 的健康生活意识 。
激趣导入
“问渠那得清如许？为有源头活水来。”如果把生物体比作池塘，只有每日保持足量的饮水，同时及时地排出废物，才可以保障身体的健康。
激趣导入
生物体的细胞在分解有机物释放能量的同时，会产生一些代谢废物，这些物质需要及时排出体外，才能保证生命活动的正常进行。
人体产生的代谢废物有哪些？
它们又会通过怎样的途径排出体外呢？
人体的血液中既有消化吸收的营养物质，也有细胞生命活动产生的代谢废物。
任务一
任务一
资料分析：血液化验报告单
如图是某人的一份血液化验报告单，分析标注的数据并回答问题。
任务一
1.血液中的葡萄糖来自哪里？最后变成了什么物质？
思考与讨论
血液中的葡萄糖主要来源于食物中糖类的消化吸收。
任务一
2.血液中的尿素、尿酸等物质来自哪里？若积累过多，会对人体有什么影响？
思考与讨论
血液中的尿素、尿酸等物质来源于蛋白质等物质的代谢过程，积累过多会破坏细胞的生存环境，对健康不利。
任务一
细胞的能量来源
主要能量物质
葡萄糖是细胞进行生命活动的主要能量来源。
其他供能物质
脂肪、蛋白质等有机物也能被分解，释放能量。
代谢的必然产物
能量转换过程中会产生对细胞无用或有害的代谢废物。
代谢产物
糖类的分解产物
分解糖类（如葡萄糖），最终产生二氧化碳和水。
含氮有机物的分解产物
含氮有机物（如蛋白质），除CO 和水外，还产生有毒的尿素、尿酸等含氮废物，需及时排出。
糖类代谢
产物: 二氧化碳 (CO ) + 水 (H2O)
蛋白质代谢
产物: 尿素、尿酸 (有毒)
任务一
准备材料
取一张干净的载玻片，用滴管吸取少量尿液，滴在载玻片中央。
开始加热
将载玻片放在酒精灯的外焰上，用文火缓慢烘烤。请注意安全！
观察现象
仔细观察加热过程中的现象并记录，你会闻到什么？看到什么？
图：酒精灯烘烤滴有尿液的玻片
通过一个简单的加热实验，我们可以探究尿液的主要成分
尿液成分探索实验
任务一
实验现象与分析
任务一
现象
加热时，会散发出一股强烈的、类似消毒水的刺激性气味。
分析
气味来自尿液中的尿素，受热分解产生氨气。
人体尿液成分的结晶
现象
尿液蒸发后，载玻片上留下白色、形状不规则的结晶。
分析
结晶主要是尿液中的无机盐，水蒸发后析出。
实验现象与分析
代谢废物
尿液是人体重要的排泄物，其中含有尿素、尿酸等多种代谢废物。
实验结论
任务一
任务一
细胞在生命活动过程中会产生多种物质，其中有些可以被利用，有些则对身体有害，如尿酸、尿素等。多余的水和无机盐对身体也是有害的。
代谢废物的定义：
任务一
排泄
排遗
由代谢产生的可能对身体有害的物质以及二氧化碳、多余的水和无机盐等属于代谢废物，需及时排出体外，称为排泄。
排遗是生物体将食物经口进入如胃、小肠等消化器官消化吸收后，排出不能消化的剩余废物的过程。
课堂练习
1.下列不属于人体代谢废物的是（ ）
尿素
B. 尿酸
C. 二氧化碳
D. 未消化的食物残渣
D
课堂练习
2.蛋白质等含氮有机物在细胞内代谢后，除了产生二氧化碳和水，还会产生的代谢废物是（ ）
葡萄糖
B. 尿素
C. 氨基酸
D. 无机盐
B
课堂练习
3.下列关于排泄和排遗的说法，正确的是（ ）
两者排出的物质都是细胞代谢产生的
B. 排泄主要通过泌尿系统、消化系统完成
C. 排尿属于排泄，排便是排遗
D. 两者的意义都是维持体内营养物质平衡
C
课堂小结
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine