2.1.2代谢废物及其排出途径（第二课时）学案 北京版生物七下

【学习目标】
1、生命观念：能辨识不同生物的排泄途径，认同 “生物排泄方式与生活环境、习性相适应” 的观念，明确排泄对维持生物内环境稳定的意义。
2、科学思维：通过对比不同生物排泄途径归纳其适应特点，提升归纳概括能力；通过分析“排毒保健品”广告，发展批判性思维。
3、探究实践：参与不同生物排泄途径的资料整理与交流，提升信息处理与表达能力；尝试设计辨析生活伪科学信息的简单思路。
4、态度责任：树立理性看待保健类广告的意识，愿意向他人科普科学排泄知识，养成科学健康的生活态度。
【课前预习】
一、人体代谢废物的排出
1.正常生活状态下，身体内的 “垃圾”（代谢废物）来源于细胞产生的______，如______、______等。
2.人体可通过泌尿系统以______的形式排出______、以及多余的水和无机盐等；通过呼气排出______和少量水；通过皮肤分泌汗液排出部分、______及______等。
二、不同生物的排泄途径
3. 单细胞生物草履虫通过______排出二氧化碳，通过______和______把体内多余的水和废物收集起来排到体外。
4. 海洋鱼类的鳃可以排出______，以减少排尿、防止过量失水；海龟通过眼窝后面的______排出体内多余的盐分；多数鸟类的泌尿系统没有______，尿液随粪便一起排出，利于减轻飞翔时的体重。不同生物的排泄途径都与它们的______和______相适应。
三、排泄的意义
5. 排泄不仅可以排出______，还可以调节生物体内______和______的平衡，维持细胞生存环境的相对稳定。
四、生活中的排泄认知
6. 有广告称某 “神奇保健品” 能减少体内 “垃圾” 堆积，健康人群______（填 “需要” 或 “不需要”）通过此类保健品清除体内 “垃圾”，因为人体自身具备完善的______途径。
【课中研学】
1. 思考：人体有哪些排泄途径？每种途径的主要器官和排出的废物分别是什么？
2.填写 “排泄途径 - 器官 - 成分” 表格，小组互查核对，巩固知识关联。
途径 排尿 排汗 呼气
器官 肾脏 皮肤 肺
水
无机盐
尿素
二氧化碳
3. 草履虫、海参、海洋鱼类等动物的排泄结构有什么特点？这些特点与它们的生活环境/习性有什么关系？
4. 排泄对人体有哪些重要意义？
【课堂总结】
【课堂练习】
1、人体通过泌尿系统排出的代谢废物不包括以下哪一种？（ ）
A. 尿素 B. 二氧化碳 C. 多余的水 D. 无机盐
2、夏天运动后，衬衫上出现的白色粉末状物质主要是（ ）
A. 尿素 B. 无机盐 C. 二氧化碳 D. 淀粉
3、海龟 “流泪” 的真正原因是（ ）
A. 情绪激动 B. 排出体内多余的盐分 C. 眼睛受伤 D. 排出尿素
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【参考答案】
【课前预习】
1. 代谢废物；尿素；尿酸（或 “多余的水”“无机盐”，合理即可）
2.尿液；尿素；尿酸；二氧化碳；水；无机盐；尿素
3.表膜；收集管；伸缩泡
4.含氮废物；盐腺；膀胱；生活环境；生活习性
5.有害废物；水；无机盐
6.不需要；代谢废物排出
【课堂练习】
1、B
2、B
3、B