【大单元·任务式】统编版语文三下第三单元 任务三：了解动物习性，体会细致语言（《小虾》+交流平台）课件

(共30张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为三年级下册的第三个单元，本单元的三篇课文分别从不同的角度介绍了留心观察获得的各种发现。快和我一起走进第三单元的世界吧！
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任务三：了解动物习性，体会细致语言
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活动一：观察熟悉事物，
推进语言实践
同学们，今天我们要观察的对象是小虾，这些不起眼的小家伙有哪些有趣之处呢？让我们一起进入水下观察室。
情境任务
统编版小学语文三年级下册第三单元第11课
虾
小
认读词语
较大
空隙
稍微
追逐
一翘一翘
搏斗
腹部
捡石块
钳子
圆圆的卵
一副
思考
课文写了养小虾的原因、小虾的样子、生活习性，通过写养虾过程中的所见所感，表达了作者对小虾的喜爱。
课文主要写了小虾的什么？ 你从中感受到了什么？
默读第3自然段
1.思考这个段落主要写了什么？
2.勾画出关键语句，借助关键语句概括段落大意。
缸里的小虾十分有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾。它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。如果这时碰到正在闲游的同伴，说不定就要打起来。小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上 。
段落大意
缸里的小虾十分有趣。
关键语句直接写出了段落大意，因此，我们可以直接引用关键语句来概括段意。
再读第3自然段
作者从哪些方面写了小虾的有趣？用“____”画出细致生动的语句。
它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。
品读“有趣”
休息的样子有趣
你体会到小虾怎样的状态？
想象：还有的小虾会做什么呢？
要是你用小竹枝去动动那些正在休息的小虾，它们会立即向别的安静的角落蹦去，一路上像生了气似的，不停地舞动着前面那双细长的腿，腿末端那副钳子一张一张的，胡须也一翘一翘地摆动着，连眼珠子也一突一突的。
生气的样子有趣
小虾生气时有哪些表现？圈出关键词。
小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的地面上。
搏斗的样子有趣
哪里可以看出小虾搏斗得很激烈？
蹦出水面
蹦到缸外
读一读课文其他自然段
找一找文中还有哪些描写得细致生动的语句，用波浪线勾画出来。
品味其他语句
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
这些小虾，有的通体透明，像玻璃似的，这是才长大的；有的稍带灰黑色，甚至背上、尾巴上还积着泥，长着青苔，这是老的，大家叫它千年虾。
才长大的虾
千年虾
从葡萄架的空隙里漏下的阳光，洒落在水面上，像许多大大小小的圆镜。
品味其他语句
指葡萄架上叶子与叶子之间的缝隙
你想到了什么画面？
请你读一读下面两段话，借助关键语句概括出这两段话的大意。
蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角，它们用触角相互碰撞来传递信号。如果食物又大又可口，触角就摆动得特别猛烈。
——《蚂蚁的趣闻》
一
一
章鱼受惊时会变成白色，愤怒时又会变成红色。此外，它还能变成绿色、棕色、红棕色，或是周身出现掩护作用的斑点。看来，章鱼真是一种善于变色的海洋生物。
——《章鱼》
二
文章 关键语句的位置 段落大意 概括方法
《蚂蚁的趣闻》
《章鱼》
第一句
蚂蚁用触角相互碰撞来传递信号。
根据关键语句提示概括
最后一句
章鱼真是一种善于变色的海洋生物。
修改关键语句概括
掌握了借助关键语句概括段意的方法，再去阅读文章时，我们就能快速地概括出一段话的大意，这可以提升我们的阅读速度和阅读质量。
恭喜大家，自然观察室的活动圆满结束！
作业布置
摘抄文中写得细致生动的语句。
参照课文，写一写自己喜欢的小动物。
梳理与交流
梳理与交流
本单元我们学习的课文中，有的写作者探寻了海底世界，有的写作者验证了石蜂辨别方向的能力，有的则发现了小虾的习性。只要你留心观察，就会有许许多多的发现。
本单元我们学习了关键句，了解了关键句能帮助我们概括一句话的大意。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米······还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下作免费的长途旅行。
可以直接用关键语句概括一段话的大意
缸里的小虾非常有趣。它们有的独自荡来荡去，有的互相追逐，有的紧贴住缸壁。要是你用······小虾的搏斗很激烈，蹦出水面是常有的事，有时还会蹦到缸外的对面上。
可以直接用关键语句概括一段话的大意
海底世界是否没有一点儿声音？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂······它们吃东西的时候发出一种声音，活动的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括
根据开头部分的提示，再结合文中的具体描述，这个自然段的大意可以概括为：海底的动物会发出各种各样的声音。
一段话的大意需要根据关键语句的提示进行概括
根据提示有时需要添加内容，有时需要删减内容。
关键语句可能在一段话中的不同位置（开头、中间、结尾）。
借助关键语句概括一段话大意：
1、读懂自然段中的每一句话，看看是否有关键语句，注意关键句可能出现的位置；
2、借助关键语句概括，删减或增加内容；
3、读读自己写出来的句子，试着再简练些。
阅读时，你是怎样概括一段话的大意的？和同学交流。