【大单元·任务式】统编版语文三下第一单元 任务三：亲近身边的小生灵（《昆虫备忘录》+词句段运用）课件

(共34张PPT)
亲爱的同学们:
大家好，我是你们新上线的学习小伙伴。本单元为三年级下册的第一个单元，课文情感真挚，语言生动，多角度展现了大自然生灵的可爱与美好。快和我一起走进第一单元的世界吧！
任务三：亲近身边的小生灵
活动一：探秘“昆虫世界”
导入新课，讲解课题
蝴蝶
蟋蟀
蜜蜂
4 昆虫备忘录
*
记载、记录、抄写
能够帮助我们记忆的图片、表格或文字等资料
初读课文，整体感知
自由朗读课文，圈出生字，不会读的句子多读几遍。
录 琢 敏 款 膜 瞎
益 辆 蚂 斑 褐
lù
zuó
mǐn
kuǎn
mó
xiā
yì
liàng
mà
bān
hè
啄-口+王=琢
俩-亻+车=辆
摸-扌+月=膜
悔-忄+攵=敏
妈-女+虫=蚂
换偏旁识记：
加一加：
目+害=瞎
比一比：
盆——益
斑马
褐色
看图识记：
记录
存款
快速浏览课文，思考：课文中的这份备忘录记录了哪几种昆虫？
蜻蜓
瓢虫
独角仙
蚂蚱
mà
蚂蚁
mǎ
你发现这篇课文跟我们以往学过的课文最大的区别是什么？
课文由四篇短文组成，每篇短文都有小标题。
观察小标题，作者是根据什么来拟写这些小标题的？
“复眼”是根据蜻蜓和苍蝇等昆虫的特点拟写的。
“花大姐”是根据瓢虫的别名拟写的。
“独角仙”和“蚂蚱”是根据它们的名字拟写的。
默读课文，合作交流
默读课文前的学习提示，明确学习任务。
蜻蜓、瓢虫、蚂蚱……这些昆虫你了解吗？它们身上的秘密你知道多少？默读课文，说说你最感兴趣的内容。
昆虫的秘密其实是它们的一些特征。
合作交流，完成表格形式的昆虫备忘录。
昆虫名称 外形特征
蜻蜓、苍蝇
瓢虫 （别名：花大姐）
独角仙
尖头蚂蚱 （别名：挂大扁儿）
“土蚂蚱”
复眼
朱红的、瓷漆似的硬翅，上有小圆点
壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角
飞起来会咯咯作响，膜翅是淡淡的桃红色的
身体粗短，方头，色黑如泥土，翅上有黑斑
默读课文，找出文中感兴趣的句子或语段，先把句子读准确，再通过想象画面读懂句子。
我感兴趣的内容：“复眼”，想必是好多小眼睛合成一个大眼睛。那它怎么看东西呢？是每个小眼睛都看到一个小形象，合成一个大形象，还是每个小眼睛看到形象的一部分，合成一个完整的形象？
我的想法：作者的猜测真是既大胆又有趣。
我对作者的想象感兴趣。
我感兴趣的内容：“我曾经想过：如果人长了一对复眼……还是不要！那成什么样子！”
我的想法：“……”表示语意未尽，给读者留下思考和想象的空间，作者的想象真有意思。
我感兴趣的内容：“瓢虫款款地落下来了，折好它的黑绸衬裙——膜翅，顺顺溜溜；收拢硬翅，严丝合缝。”
我对瓢虫的姿势感兴趣。
我的想法：作者运用了拟人的手法，把瓢虫当成人来写，把瓢虫写得像舞蹈演员一样优雅高贵。
动作
拟人
我对独角仙摔跤感兴趣。
我感兴趣的内容：“吃晚饭的时候，呜——扑！飞来一只独角仙，摔在灯下。它摔得很重，摔晕了。轻轻一捏，就捏住了。”
我的想法：独角仙好傻呀，摔跤居然把自己摔晕了，要是我看见了，我也要去捏一只。
声音
“呜——”表示独角仙飞的时候发出的声音，“扑！”是摔跤的声音。
我对瓢虫吃马铃薯嫩叶感兴趣。
我感兴趣的内容：“我说，吃马铃薯嫩叶的瓢虫，你们就不能改改口味，也吃蚜虫吗？”
我的想法：作者把这些小昆虫当成自己的朋友，劝瓢虫少吃些马铃薯嫩叶，就像我们劝同学少吃肉多吃青菜一样。
习性
我对蚂蚱的别名感兴趣。
我感兴趣的内容：“河北人把尖头绿蚂蚱叫作‘挂大扁儿’。我挺喜欢‘挂大扁儿’这个名字。”
我对瓢虫的星点和吃的食物感兴趣。
我画出的内容：“小圆点，叫作‘星’，有七星瓢虫、十四星瓢虫……星点不同。有的瓢虫吃蚜虫，是益虫；有的瓢虫吃马铃薯嫩叶，是害虫。”
种类
别名
从交流中可以看出作者是从哪些方面来做昆虫备忘录的？
外形、动作、声音、习性、别名、种类等
总结课文，拓展延伸
小结：作者运用想象和拟人的手法，形象地记录了各种昆虫的特点，记录的时候还用风趣的语言融入了有意思的故事、天真的猜测、烂漫的想象，把这篇备忘录写得生动有趣。
课后，为自己感兴趣的昆虫做一份图文结合的表格式备忘录。
学名 别名
贴图处 种类
外形
声音
习性
昆虫备忘录
外形 动作 声音
习性 别名 种类
想象、拟人
板书设计
蜻蜓 苍蝇 瓢虫 独角仙 蚂蚱
品析“词句段运用”，感悟表达
请同学们自由读句子，观察括号里的词语，谈谈你的发现。
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
每组词语都是近义词
水面的小圆晕一圈圈地（荡漾 飘荡）开去。
√
荡漾：多用于形容水波等微微起伏波动。
飘荡：多用于形容在空中随风飘动或飞扬。
选择合适的答案并说明理由。
他们走在回家的路上，唱起了一首（轻巧 轻快）的歌曲。
√
轻快：多用于形容不费劲或轻松愉快。如“脚步轻快”“轻快的曲子”。
轻巧：多用于形容重量小而灵巧或操作轻松灵巧等。如“外形轻巧”“动作轻巧”。
这只小狗的鼻子真（灵巧 灵敏），老远就闻到了食物的气味。
灵敏：多用于形容反应快，能对极其微弱的刺激迅速反应，因此人和动物的嗅觉都可以用“灵敏”。
灵巧：意思是灵活而巧妙，如“心思灵”“手很灵巧”。
√
小结：词语用得好能使整句话变得准确传神，有些词虽意思相近，但在意义和用法上有区别，需结合语境恰当地选择。
自由读句子，说说这两个句子是抓住小动物的哪些部位来展示外形的。
1.一身乌黑的羽毛，一对轻快有力的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样可爱的活泼的小燕子。
2.独角仙的壳多为深色，挺硬的，头部尖端有一只犀牛一样的角。
羽毛
翅膀
尾巴
独角仙的壳
角
燕子的羽毛、翅膀、尾巴分别有什么特点，独角仙的壳和角又分别有什么特点。
（ ）的羽毛
（ ）的翅膀
（ ）的尾巴
（ ）的壳
（ ）的角
黑色
轻快有力
剪刀似
深色/挺硬
犀牛一样
动物外形描写要点：要把小动物的外形特点描写生动，首先应明确它的身体是由哪几个部分构成的，然后从颜色、形状等方面明确每个部分最主要的特点是什么。
仿照例句，描写自己喜欢或熟悉的小动物外形特点。
一身雪白柔软的皮毛，一个圆圆的小脑袋，一对小巧机警的耳朵，几根长长的胡子，加上一条黄白相间的尾巴，凑成了可爱的淘气的小猫。