2025-2026统编版四年级语文下册第八单元综合素养评价卷(含答案)

2025-2026统编版四年级语文下册第八单元综合素养评价卷
时间:90分钟 满分:100分
欢迎走进童话的魔法世界！让我们一起在童话世界里学知识、品故事、写梦想，成为小小“童话探险家”吧！
畅游·童话字词句乐园
一、用“ ”画出加点字的正确读音，为阅读童话扫清字音障碍。(4分)
撵走(niǎn liǎn) 搂抱(lǚ lǒu)
砌墙(qì qiè) 拖拽(zuài zhuài)
矢车菊(shī shǐ) 一缕(lǔ lǚ)
抚摸(fǔ wǔ) 冲劲儿(chōng chòng)
二、根据拼音写字词，感受童话世界的奇妙。(9分)
在童话世界里，温暖的春天可以让hū xiào( )的北风瞬间藏匿起zōng jì( );不守guī ju( )的小精灵可以让枯萎的苹果树结出fēng shuò
( )的果实;小男孩可爱的 liǎn jiá( )可以让冷漠的巨人chāi chú
( )高高的围墙，收起“禁止入内，违者重惩”的bù gào pái( )……童话世界中充满着温馨与xìng fú( )，是每个孩子心目中最bàng( )的目的地。
三、请你辨一辨，选词填空，练就火眼金睛。(4分)
1.书籍是我童年时光中心灵的( )。
2.今天她心情不好，大家都来( )她。
3.童年的趣事总是令我难以( )。
4.今天我又( )带课本了，真粗心呀！
四、请你读一读，选一选，探秘魔法口袋。(6分)
1.下列词语搭配不当的是哪一项 ( )
A.美丽的花园 动听的音乐
B.漫长的日子 奇异的光彩
C.明亮的玻璃 静悄悄地大笑
D.尽情地玩耍 快乐地飞舞
2.小语打算制作一枚书签，以勉励自己努力学习，下列名言中，不合适写在书签上的是哪一项 ( )
A.书犹药也，善读之可以医愚。
B.读书破万卷，下笔如有神。
C.一日读书一日功，一日不读十日空。
D.诗和音乐一样，生命全在节奏。
3.下列说法不正确的是哪一项 ( )
A.童话中的想象很奇妙，且大都包含一定的道理。
B.童话里的人物很奇特，大都有非凡的能力。
C.《巨人的花园》的作者是英国的王尔德.《海的女儿》的作者是丹麦的安徒生。
D.童话中的故事都是在现实生活中发生过的。
五、按要求完成句子练习，品味童话故事中妙趣横生的语言。(7分)
1.巨人说：“我有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。”(改为转述句)(2分)
2.假如她不这样讲的话，小公主就听不懂她的故事了。(用上加点词语写句子)(2分)
3.照样子，写一写其他季节。(3分)
例冬天，黑熊躲进自己的洞里冬眠。紫貂捕捉野兔当关餐。松鼠靠秋天效藏在树洞里的松子过日子。
六、根据所学知识填空，展示你的文化素养。(10分)
1.童话播种美好。通过阅读童话，我认识了 变得 的王葆，由 的巨人，还认识了 的小人鱼。
2.书中有丰富的哲理。“ ， ”告诉我们要趁年少好好学习，不要等老了后悔不已；“ ， ”启发我们学习的道路上没有捷径可走，勤奋刻苦是必不可少的。
3.小明数学基础不好，他对学好数学信心不足，不肯努力，你可以用名言“ ， ”来鼓励他。
寻找·童话里的真善美
七、阅读《野天鹅》(节选)，感受神奇际遇。(12分)
“你的哥哥们是可以得救的。”她说，“不过你有勇气和毅力吗 请看看我手中这些有刺的荨麻！在你睡觉的那个山洞的周围，就长着许多这样的荨麻。只有它，还有那些生在墓地里的荨麻，才能发生效力。请你记住这一点。你得采集它们，虽然它们可以把你的手烧得起泡。然后你得用脚把这些荨麻踩碎，这样你就可以得到许多麻。你可以把它搓成线，织出十一件长袖的披甲来。只要你把它们披到那十一只野天鹅的身上，他们身上的魔力就可以解除。不过要记住，从你开始工作的那个时刻起，一直到你完成的时候为止，即使这全部的工作需要一年的光阴，你也不可以说一个字。你说出的一个字，就会像一把锋利的短剑刺进你哥哥们的心里。他们的生命是悬在你的舌尖上的。请记住这一点。”
于是，艾丽莎拿着这些可怕的荨麻……
1.艾丽莎要做许多事才能救哥哥。请根据选文内容给艾丽莎要做的事情排序。(填序号)(4分)
①搓成线 ②织出披甲 ③采集荨麻 ④用脚踩碎
2.艾丽莎要救哥哥，需要记住两点：一是只有艾丽莎睡觉的山洞周围和 里的荨麻才能发生效力；二是从开始工作到完成工作的一年光阴里，不可以 。(2分)
3.下列对画线句理解正确的是哪一项 ( )(2分)
A.艾丽莎的舌头有神奇魔力。
B.艾丽莎如果说话就会让对方提早做好防备。
C.艾丽莎如果说话，每个字会像短剑刺进哥哥们的心里。
4.想象一下，艾丽莎会忍受苦痛织出十一件披甲吗 为什么 (4分)
八、阅读短文，探寻宝葫芦的秘密。(18分)
宝葫芦的秘密(节选)
(一)
这是一个宝贝，当然没有疑问。我要试试看，左看看，右看看，把视线落到小铁桶上，“我要鱼！”
我忽然听见泼剌一声，是小铁桶里发出来的。我赶紧跑去一看：“啊哈，真
的来了！”
桶里的半桶水涨到了大半桶。各色各样的鱼在那里游着。有的我认得，有的我不认得。有几条小鲫鱼活泼极了，穿梭似的钻来钻去。我再仔细一瞧，才发现还有几条金鱼黑里透着金光，尾巴特别大，一举一动都像舞蹈似的，很有节奏。
那个葫芦——真是个道地的宝葫芦！
(二)换走答案
“我现在正需要这几道题目的答案，听见了吧，我要答案。”我心里默默地对宝葫芦说。
教室里安静极了。听得见同学们的呼吸声，还有铅笔划在纸上的声音。我不知道刘先生———我们的数学教师是坐在讲台那儿呢，还是踱到窗子跟前去了……我简直不敢抬起头来瞧一瞧。
【A】“刘先生兴许正瞧着我哩。”我感觉到身上出了汗。我时不时地玩着铅笔头，在纸上虚划着，等了好久好久，什么也没等着。难道它忽然不灵了 看来我得用脑筋来亲自对付这几道题目了。
哎，这的确有一点儿糟心。老实说吧，我对数学这门功课本就有意见，可巧这几天我偏偏又没准备好，这不怪我：这几天我一直忙着，哪来的工夫！
【B】“宝葫芦哇，宝葫芦哇！”我心里叫着，“唉！”
这时候，忽然听见窸窸窣窣一阵纸响，我眼前的那张本来又白又大、空空洞洞的白纸，现在一下子满是铅笔字———写上了这几道题的答案。
【C】“哈！”我真恨不得跳起来。原来我那宝葫芦并没有失效！我赶紧写上名字，去交了卷。
我刚去交卷的时候，教室里就出了一件奇事：苏鸣风说试卷已经答好了，却突然变成了空白。
刘先生偶然瞥见了我的试卷，吃了一惊。我卷子上写的一点儿也不像是我的字，倒很像是苏鸣凤的字，我自己知道——“今儿的事可糟了，糟糕透了！”
1.在故事(一)的横线处，加上合适的小标题。(2分)
2.故事(一)中，为什么说宝葫芦“道地” ( )(2分)
A.因为宝葫芦变出来的鱼全是黑里透着金光的鱼。
B.因为“我”要鱼，宝葫芦就马上变出了许多鱼。
C.因为宝葫芦能变出大半桶的水来装鱼。
3.概括故事(二)的起因和经过，并预测这个充满想象力的事件的结果。(6分)
起因
经过
结果(预测)
4.读画线句，感受人物的心情变化，填一填。(4分)
作者抓住了 、 (描写方法)，把“我”的心情变化写得活灵活现。
5.小凯认为宝葫芦并没有真正帮助到“我”。你赞同他的看法吗 说说理由。(4分)
参加·新闻故事发布会
九、习作。(30分)
假如你也有了一个宝葫芦，你与宝葫芦之间将会发生什么有趣的故事呢 请你创编《宝葫芦的新秘密》。注意要体现童话的奇妙想象，不少于350字。
第八单元综合素养评价
一、niǎn lǒu qì zhuài shǐ lǚfǔ chòng
二、呼啸 踪迹 规矩 丰硕 脸颊
拆除 布告牌 幸福 棒
三、1.慰藉 2.安慰 3.忘怀 4.忘记
四、1. C 2. D 3. D
五、1.巨人说，他有许多美丽的花，可孩子们却是最美丽的花。
2.示例：假如我赶不上公交车，我就会迟到。
3.示例：春天，迎春花绽开了笑脸。小草也从土里探出头来，打量着美丽的世界。柳树姑娘梳起了她的长头发。小燕子也从南方飞回来了，站在柳树枝头唱起了欢快的歌。
六、1.示例：天真、淘气、爱幻想冷漠、孤独 和善、无私 美丽
2.少年不知勤学苦 老来方知读书迟 书山有路勤为径 学海无涯苦作舟
3.学习不怕根底浅 只要迈步总不迟七、1.③ ④ ① ②
2.墓地 说一个字
3. C
4.示例：艾丽莎会忍受苦痛织出十一件披甲。因为从文中“你的哥哥们是可以得救的”可以推测出艾丽莎很想救哥哥们，所以艾丽莎会凭借勇气和毅力忍受苦痛织出十一件披甲。
八、1.示例:试用宝葫芦 2. B
3.[示例]起因：“我”想要宝葫芦告诉“我”试卷上几道题目的答案。
经过：等了半天，宝葫芦将别人的试卷直接换给了“我”。
结果(预测)：刘先生判定“我”偷换了试卷。
4.失望 兴奋 动作描写 心理描写
5.示例：我赞同小凯的看法。学习需要脚踏实地，“我”靠宝葫芦不劳而获，得到的不是幸福而是烦恼，所以宝葫芦没有真正帮助到“我”。
九、略。