(共27张PPT)
Module2 My family, my friends and me
第1课时: Listen and say
Look and learn
Unit5 My family
Review
T: He’s tall. He’s thin.
S1: Is he …
T: Yes, he is./No, he isn’t.
Guess
教师简单描述某一组的一位同学的特征，请学生猜猜看是谁。
Sing a song
Hello, I’m Peter.
Look and learn
me
This is my family.
Look and learn
This is John Brown.
He’s my father.
father
Look and learn
mother
This is Mary Brown.
She’s my mother.
Look and learn
sister
This is Sally Brown.
She’s my sister.
Look and learn
brother
This is Paul Brown.
He’s my brother.
Look and learn
father
mother
brother
sister
me
Look and guess
Who are they
They’re Alice and Peter.
Listen and answer
What are they talking about
They’re talking about Peter’s family.
Watch the video
Do you know
She’s beautiful.
Thank you.
Do you know
在英语国家，当别人赞美你或你的家人时，要说“Thank you”。
Role play
在小组内，扮演Alice和Peter中，练习对话并表演。
Fill in the blanks
Alice: Who is he
Peter: _____________
He’s my father.
Fill in the blanks
Alice: Who is she
Peter: _____________
Alice: She’s beautiful.
Peter: _____________
She’s my mother.
Thank you.
—Who is she
—She’s my ______.
mother
Look and say.
—Who is he
—He’s my ______.
father
Look and say.
Look and say.
—Who is she
—She’s the ______.
sister
—Who is he
—He’s the ______.
brother
Father
and
mother
i
love
you
Family
Summary
father
mother
brother
sister
me
Summary
询问人物的身份：
Who is he/she
介绍自己的家庭成员：
He’s/She’s my …
1. 听录音，跟读单词。
2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。
3. 制作自己家庭的Family tree，并贴上照片，下节课带来。
4. 预习Say and act。
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Unit5第1课时教案
教学内容：Listen and say Look and learn
教学目标：
1. 通过图片，引出Look and learn中家庭成员类单词，帮助学生学习词汇。
2．通过Listen and say的情景对话，帮助学生学习本单元的核心句型Who is he/she He’s/She’s...21世纪教育网版权所有
一、Warm up
1. 教师播放Unit4所学歌曲，进行课堂热身。
2. 教师简单描述某一组的一位同学的特征，请学生猜猜看是谁。
T: He’s tall. He’s thin.
S1: Is he …
T: Yes, he is./No, he isn’t.
二、Look and learn
1. 教师播放歌曲Finger family，引出话题family。
2. 教师呈现Peter照片，由Peter介绍自己的家人，引出本部分单词。
3. 教师呈现本部分图片，学生快速说出单词。
4. What’s missing
教师在课件上让图片快速消失，学生说出消失的图片是什么。
三、Listen and say
Presentation
1. 教师呈现本部分人物Peter和Alice，学生听录音，回答问题：
What are they talking about
They’re talking about Peter’s family.
2. 教师播放本部分动画，学生了解情景内容。
3. 呈现本部分第二幅情境图，讲解文化内容：
在英语国家，当别人赞美你或你的家人时，要说“Thank you”。
Practice
1. 在小组内，扮演Alice和Peter中，练习对话并表演。
2. Fill in the blanks
教师呈现课文，空出重点句子，学生填空。
四、练习
Look and say
教师呈现大头儿子一家、森碟姐弟的图片，请学生看图，填空。
—Who is she
—She’s my ______.
—Who is he
—He’s my ______.
五、Summary
家庭成员单词：father，mother，sister， brother， me。
询问人物的身份：
Who is he/she
介绍自己的家庭成员：
He’s/She’s my …
六、Homework
1. 听录音，跟读单词。
2. 抄写单词4遍英语，1遍汉语。
3. 制作自己家庭的Family tree，并贴上照片，下节课带来。
4. 预习Say and act。
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