第二单元写作 写一个人如何正确运用多种描写人物方法来写作文 课件

课件17张PPT。如何在作文中添加多种人物描写 中午，天气十分的热，我快坚持不住了，但我还是努力地跑，一直跑到自己的极限。
晚上，我仍旧努力地跑，但不再追求速度，而是训练持久力，使自己有足够的体力到达终点。
——《回想成功的味道》发现问题：叙述过于平淡 运用多种描写， 增添精彩细节。知识回顾 常见的人物描写方法：1、正面描写外貌（容貌、服饰）
神态（神情、姿态）
动作（行为）
语言（对话）
心理（内心活动 独白）2、侧面描写 如：环境描写例1：她骂他懦夫。
①添加语言描写
她骂他道：①“你真是一个懦夫！”
②添加动作描写
她 ②用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
③添加神态描写
她③早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！” 方法探索 ④添加心理描写
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，④但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”
其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个懦夫！”她骂他懦夫。VS平 淡 生 动 恰当地添加人物的动作、神态、语言、心理等描写，能使写人记叙的文章生动起来。 方法总结：
合理添加例2： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。虽然我还没有拿到卷子，但已是紧张得要命，因为我早就预感到自己又考差了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 初步运用 　 语文课开始了，老师把批好的试卷分发下来。虽然我还没有拿到卷子，但已是紧张得要命，因为我早就预感到自己又考差了。
试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
添加心理描写
每发下一张卷子，我的心脏就剧烈地跳动一下，我不停在心里祈祷：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了，我以后一定好好听课！千万千万别让我不及格啊！……添加动作描写 ……我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！
终于，念到我的名字了， 我无力地伸手从老师手中接过折叠着的试卷，拖着沉重的脚步回到自己的座位上，让试卷静静地反躺在桌上。终于，我鼓起勇气，慢慢地掀开试卷，一个鲜红的“5” 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把右手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了分数——“58”，可怜的“58”。我瘫在了桌上。…… 天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。窗户缝里吹进来的丝丝凉意，让我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。虽然我还没有拿到卷子，但已是紧张得要命，因为我早就预感到自己又考差了。
添加环境描写（侧面描写） ……修改前： 语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。虽然我还没有拿到卷子，但已是紧张得要命，因为我早就预感到自己又考差了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。修改后：
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。虽然我还没有拿到卷子，但已是紧张得要命，因为我早就预感到自己又考差了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。窗户缝里吹进来的丝丝凉意，让我不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。
每发下一张卷子，我的心脏就剧烈地跳动一下。我不停在心里祈祷：阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧！我再也不看电视，不打游戏了，我以后一定好好听课！千万千万别让我不及格啊！
终于，念到我的名字了。我无力地伸手从老师手中接过折叠着的试卷，拖着沉重的脚步回到自己的座位上，让试卷静静地反躺在桌上。终于，我鼓起勇气，慢慢地掀开试卷，一个鲜红的“5” 映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把右手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了分数——“58”，可怜的“58”。我瘫在了桌上。

注意：

添加描写要贴合表达的需要。 中午，天气十分的热，我快坚持不住了，但我还是努力地跑，一直跑到自己的极限。
晚上，我仍旧努力地跑，但不再追求速度，而是练持久力，使自己有足够的体力到达终点。
——《回想成功的味道》 牛刀小试：修改作文片段 要求：添加适当的描写让记叙生动起来。


希望同学们能巧用多种
描写将叙事生动起来！