第五单元写作 扩写《乘船》 课件 (1)
文档属性
| 名称 | 第五单元写作 扩写《乘船》 课件 (1) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.7MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 语文版 | ||
| 科目 | 语文 | ||
| 更新时间 | 2016-11-12 19:58:56 | ||
图片预览
文档简介
(共15张PPT)
作文训练 扩写《乘船》
添“油”加“醋”
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”
（只有赤身裸体的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）
加上定状补等修饰成分后：
“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在[放学回家的]路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：“雨真大，咱俩挤挤吧。”
（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)
那是一个风雨交加的
一个人
放学回家的
从身后窜上来
一下子用手搭住我的肩膀
，啥是扩写？
“扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。”
其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
扩写有哪些基本要求呢？
一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。
1．掌握《乘船》的主要内容。
首先要通过认真反复地读，去熟悉课文的含意，即把课文提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次要抓住事件中的主要内容，分清事件中哪些情节是主要情节，哪些情节是次要情节。
打开“扩写”之门的钥匙
2．抓准《乘船》的中心思想。
扩写必须围绕课文的中心思想，选定扩写内容，决不可违背课文的中心思想，随心所欲地去表现另一个中心。
打开“扩写”之门的钥匙
3．找准扩写重点，进行具体描写。
首先可以看原文的题目，用写命题作文时审题的方法确定扩写重点。
其次，可以找一找课文中的中心句。
最后，如果课文中没有中心句，也可以从课文的中心思想出发，通过对课文进行仔细分析来确定扩写的重点。
打开“扩写”之门的钥匙
4．通过合理想象，扩展课文的内容。
想象要合情合理，要以课文的内容为基础，根据自己的生活经验，去想象适合生活实际的内容；要以课文的中心为依据，去想象符合课文中心思想的内容。
一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。二是尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过和结果都可以交代得详细些。
打开“扩写”之门的钥匙
此外，要注意运用多种修辞手法扩写的语言同样要求简练、明确。扩写应同样要有真情实感。
打开“扩写”之门的钥匙
第一组
环境描写
描写出华歆、王朗与乘船人初遇时的情景。
分组练习
第二组
刻画人物
刻画出华歆与乘船人劝王朗不弃时的人物形象。
第三组
扩展情节
描写“遂携拯”后几人的遭遇。
我是写作小能手
请各位导师为我转身
扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。
扩写《乘船》要求：
1、篇幅不少于500字。
2、写在草稿纸上。
Thank you!
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下课了
作文训练 扩写《乘船》
添“油”加“醋”
“傍晚，我打着伞走在路上，突然一位同学跑来说，‘咱俩挤挤吧。 ”
（只有赤身裸体的主干，不具体，你能如何加以扩句，使语句生动起来？）
加上定状补等修饰成分后：
“(那是一个风雨交加的)傍晚，我[一个人]打着伞走在[放学回家的]路上，突然[从身后窜上来]一位同学，[一下子用手搭住我的肩膀]说：“雨真大，咱俩挤挤吧。”
（风雨交加的景象和借伞者的恳切诙谐情态跃然纸上)
那是一个风雨交加的
一个人
放学回家的
从身后窜上来
一下子用手搭住我的肩膀
，啥是扩写？
“扩写，是指在不改变原文基本精神的前提下，把内容粗略的片断或短文加以扩展和发挥的作文训练形式。”
其目的，就是使原文的主要内容更加生动、具体，使原文的中心思想更加鲜明、深刻。
扩写有哪些基本要求呢？
一般来说，扩写不能改变原作的中心思想、主要人物和事件，不能改变原文的体裁、人称、时间、地点、语言风格。
1．掌握《乘船》的主要内容。
首先要通过认真反复地读，去熟悉课文的含意，即把课文提供的时间、地点、人物和事件内容等弄明白。其次要抓住事件中的主要内容，分清事件中哪些情节是主要情节，哪些情节是次要情节。
打开“扩写”之门的钥匙
2．抓准《乘船》的中心思想。
扩写必须围绕课文的中心思想，选定扩写内容，决不可违背课文的中心思想，随心所欲地去表现另一个中心。
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3．找准扩写重点，进行具体描写。
首先可以看原文的题目，用写命题作文时审题的方法确定扩写重点。
其次，可以找一找课文中的中心句。
最后，如果课文中没有中心句，也可以从课文的中心思想出发，通过对课文进行仔细分析来确定扩写的重点。
打开“扩写”之门的钥匙
4．通过合理想象，扩展课文的内容。
想象要合情合理，要以课文的内容为基础，根据自己的生活经验，去想象适合生活实际的内容；要以课文的中心为依据，去想象符合课文中心思想的内容。
一是增加从原文扩展的细节描写、人物描写、环境描写。比如人物的外貌、动作、语言等都可以写得更具体些。二是尽量把情节记述得具体生动。比如事情的起因、经过和结果都可以交代得详细些。
打开“扩写”之门的钥匙
此外，要注意运用多种修辞手法扩写的语言同样要求简练、明确。扩写应同样要有真情实感。
打开“扩写”之门的钥匙
第一组
环境描写
描写出华歆、王朗与乘船人初遇时的情景。
分组练习
第二组
刻画人物
刻画出华歆与乘船人劝王朗不弃时的人物形象。
第三组
扩展情节
描写“遂携拯”后几人的遭遇。
我是写作小能手
请各位导师为我转身
扩写，可以有效地帮助我们提高阅读能力、想象能力和语言表达能力。
扩写《乘船》要求：
1、篇幅不少于500字。
2、写在草稿纸上。
Thank you!
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下课了