12 纸船 课件 (1)
图片预览
文档简介
课件14张PPT。泰戈尔纸船教学目标1、在朗读的基础上，了解这首诗的主要内容。
2、品味关键语句，感受这首诗中的童真童趣和奇思妙想。
3、了解这首诗的句式和用词，体会这首诗自然、朴素、富有生活气息的语言特点。 学情分析刚升初一的学生的心理还是很儿童化,他们的文学知识少。对外国诗歌接触更少,但这首诗因为它是反映儿童的内心世界的,也正是学生自己内心的感受,所以他们会很感兴趣,有很高的学习热情。教学重点： 通过朗读，了解诗的主要内容、体会诗人的思想感情 。教学难点：
品味关键语句和词语，感受诗中的童真童趣和奇思妙想；以及体会这首诗自然、朴素、富有生活气息的语言特点。 一、作者简介泰戈尔（1861~1941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。二、检查预习字词积累异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：一起游玩的伙伴。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。 三、自主学习
1、朗读诗文，熟悉内容 。
（1）学生听录音机范读。? （2）指名读。
（3）把自己想象成诗中的“我”，有感情地齐读。 2、了解主要内容，体会思想感情。
合作探究：诗人每天把纸船放到急流的溪中，他期望什么？梦想什么？
（教师明确：期望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；期望“这些黎明开的花能在夜里被平平安安带到岸上”。
他梦想天上有他的游伴把船放下来跟他的船比赛；他梦想他的船“在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”；梦想“睡仙坐在船里，带着满载着梦的的篮子”。
他渴望交流，充满好奇，充满美好的幻想，充满童真童趣。） 3、品味语言。讨论探究，哪些诗句或词语表现了诗人的想象力，哪些词诗句或语表现了诗人的童真童趣？①“我每天把纸船放在急流的溪中。?
（点拨：“每天”即天天如此，坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望交流，充满好奇，充满幻想，充满童真童趣。）??
②我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。??
（点拨：“用大黑字写上我的名字和我住的村名”，用语极为质朴，充分表现了“我”的奇思妙想，充满童趣。）? ③我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。?? （点拨：“黎明开”的花“在夜里”到，在异地的人，天一亮就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好纯真愿望！既体现了诗人丰富的想象，又体现了诗人水晶一般的童心，富有童趣。）品语言 ④我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
（明确：把 “小朵的云”比作“满鼓着风的白帆”，表现了诗人神奇的想象力，跟自己投到水里的船联系起来，表现出诗人特有的童心童趣。）
⑤我不知道天上有我的什么游伴把船放下来同我的船比赛！
（明确：诗人以云为船，希望天上有游伴能放它下来同“我”的船比赛，这表现了丰富的想象；用“我不知道天上有”这样全凭直觉、自己也没有把握的孩子特有的语气来叙述，表现了诗人的童心童趣。）
⑥比如诗前六句都是以“我”开头，“我每天”“我用”“我投”“我把”等，就好像儿童在自言自语，讲述自己在做什么，想什么。语言自然，质朴，富有生活气息。等等。 品味语言表达方式这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。中心表达诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。写作借鉴小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。4、总结课文5、有感情地自由朗读课文，体会诗中的语言美，情感美。
6、作业布置。
7、课后练习：?? 如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨试着做一首小诗，把你的梦想写下来。 ?教学板书纸????船?? ???????????泰戈尔? ??
象?征? ??纸船----------------童真童趣?
2、品味关键语句，感受这首诗中的童真童趣和奇思妙想。
3、了解这首诗的句式和用词，体会这首诗自然、朴素、富有生活气息的语言特点。 学情分析刚升初一的学生的心理还是很儿童化,他们的文学知识少。对外国诗歌接触更少,但这首诗因为它是反映儿童的内心世界的,也正是学生自己内心的感受,所以他们会很感兴趣,有很高的学习热情。教学重点： 通过朗读，了解诗的主要内容、体会诗人的思想感情 。教学难点：
品味关键语句和词语，感受诗中的童真童趣和奇思妙想；以及体会这首诗自然、朴素、富有生活气息的语言特点。 一、作者简介泰戈尔（1861~1941），印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等，所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的两大伟人。二、检查预习字词积累异地：他乡，指家乡以外的地方。
仰望：抬头向上看。
游伴：一起游玩的伙伴。
浮泛：课文中指漂浮在水面上。 三、自主学习
1、朗读诗文，熟悉内容 。
（1）学生听录音机范读。? （2）指名读。
（3）把自己想象成诗中的“我”，有感情地齐读。 2、了解主要内容，体会思想感情。
合作探究：诗人每天把纸船放到急流的溪中，他期望什么？梦想什么？
（教师明确：期望“住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”；期望“这些黎明开的花能在夜里被平平安安带到岸上”。
他梦想天上有他的游伴把船放下来跟他的船比赛；他梦想他的船“在子夜的星光下缓缓地浮泛前去”；梦想“睡仙坐在船里，带着满载着梦的的篮子”。
他渴望交流，充满好奇，充满美好的幻想，充满童真童趣。） 3、品味语言。讨论探究，哪些诗句或词语表现了诗人的想象力，哪些词诗句或语表现了诗人的童真童趣？①“我每天把纸船放在急流的溪中。?
（点拨：“每天”即天天如此，坚持不懈，可见孩子内心强烈的渴望交流，充满好奇，充满幻想，充满童真童趣。）??
②我在纸船上用大黑字写上我的名字和我住的村名。??
（点拨：“用大黑字写上我的名字和我住的村名”，用语极为质朴，充分表现了“我”的奇思妙想，充满童趣。）? ③我把园中长的秀利花载在我的小船上，希望这些黎明开的花能在夜里平平安安地带到岸上。?? （点拨：“黎明开”的花“在夜里”到，在异地的人，天一亮就可以看到花儿开放了，就会给他带来惊喜。多么美好纯真愿望！既体现了诗人丰富的想象，又体现了诗人水晶一般的童心，富有童趣。）品语言 ④我投我的纸船到水里，仰望天空，看见小朵的云正张着满鼓着风的白帆。
（明确：把 “小朵的云”比作“满鼓着风的白帆”，表现了诗人神奇的想象力，跟自己投到水里的船联系起来，表现出诗人特有的童心童趣。）
⑤我不知道天上有我的什么游伴把船放下来同我的船比赛！
（明确：诗人以云为船，希望天上有游伴能放它下来同“我”的船比赛，这表现了丰富的想象；用“我不知道天上有”这样全凭直觉、自己也没有把握的孩子特有的语气来叙述，表现了诗人的童心童趣。）
⑥比如诗前六句都是以“我”开头，“我每天”“我用”“我投”“我把”等，就好像儿童在自言自语，讲述自己在做什么，想什么。语言自然，质朴，富有生活气息。等等。 品味语言表达方式这是一首散文诗。诗人依照儿童的心理，以朴素的语言、明快的格调，特别是丰富的想象描绘了儿童的奇思妙想。中心表达诗人依照儿童的逻辑，以朴素的语言、明快的格调和瑰丽的比喻，描绘出儿童的种种动人情态和奇思妙想，表现了儿童的童真童趣。写作借鉴小小的纸船，满载了梦想；天上的云如白帆，要同我的船比赛；“纸船在子夜的星光下浮泛前去”，“睡仙坐在船里”。这丰富而大胆的想象值得我们学习借鉴。4、总结课文5、有感情地自由朗读课文，体会诗中的语言美，情感美。
6、作业布置。
7、课后练习：?? 如果你也有一艘载梦的船，你将放进怎样的梦？不妨试着做一首小诗，把你的梦想写下来。 ?教学板书纸????船?? ???????????泰戈尔? ??
象?征? ??纸船----------------童真童趣?