第二单元写作 写一个人 课件 (1)
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课件23张PPT。人物细节描写专题训练人物细节描写专题训练教学目标：
1、进一步了解人物细节描写的方法。
2、学会在习作中运用人物细节描写。
教学重点： 人物细节描写的方法。
教学难点： 如何熟练地运用人物细节描写。
教 具： 多媒体教学课件。
教学方法： 导练结合法、合作探究法
课时设计： 一课时
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力地跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点。
2、世界男子100米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般地冲过了终点------ 对比阅读：说说你更喜欢哪一段？为什么？ 细节 , 记叙文的灵魂
——人物细节描写训练 细节就是细小的环节或情节。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、深入的描写。
一、什么是细节描写 ?说说你理解的人物细节描写。 人物细节描写是对人物动作、语言、神态、肖像、心理等的具体描写。 ?成功的细节描写有什么作用？ 成功的细节描写，能使读者如闻其声，如见其 形，如临其境，感同身受，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写决定记叙文的成败。 回忆之前所学，说说什么是人物细节描写，细节描写有什么作用？ 二、细节描写方法：
范文欣赏：
我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！ 1、提取细小的传神动作。
范文欣赏：
我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……” 2、捕捉人物个性化的语言。
范文欣赏：
要说我们教官，好的时候最好，严的时候也最严。一天下午，我们就做错了一个动作，教官就板着张脸，声音中透着严厉，眼神中掺杂着一丝杀气，双眉紧锁，整个就一张“苦瓜脸”。他罚我们站了整整一节课，一边站还一边批评我们。那一天下午他都没笑，真是太可怕了。
?3、描摹个性传神的神态
范文欣赏：
快要中考了，黑板右侧出现了“离中考只有
15天”的倒计时牌，我心里很紧张。心里想：如来呀！请你保佑我吧，我以后一定会天天给你上香的，只要你能保佑我考个好成绩，我就再也不上网玩游戏，不看电视，不打游戏机了。唉，都怪自己，每天都想着要坚持学，坚持学，可就是坚持不了。4、揣摩人物的心理活动。
范文欣赏：
空气中弥漫开的，是冷冰冰的气息，跳绳在空中摩擦的力把孩子们呼出的气中裁为数截，三天比赛就在这一片“呼呼”声与加油声中开始了。十二月的天，凉嗖嗖的，空旷的操场，被寒风侵袭。从骊山上卷来的阵阵灰尘，从天空中射下的刺眼阳光，也抵挡不住孩子们急迫的心，抵挡不了他们欢蹦乱跳的身影。跳大绳，一分钟小绳竞速，前后挽花、双摇、踢毽子……这些项目热火朝天的进行着，孩子们也积极的参与着，为班级争光着。 5、刻画典型场景示例：她骂他混蛋。（5个字）
运用你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等细节描写，把下面这句话变得充实起来，又形象生动。三、牛刀小试1、添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（11个字）
她骂他混蛋。（5个字）2、添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18个字）
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（11个字）3、添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37个字） 原文： 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18个字）
4、添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71个字）
原文：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37个字）5、添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180个字） 把下面一段话，适当添加细节，让其变得充实，生动形象。
我很紧张,生怕老师点我的名，惟恐从他的嘴里说出我的名字。四、巩固练习充实后示例：
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
五、作文布置按要求作文：
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。
请以《轻轻的一声叮咛》为题，写一篇500字的作文，要求用细节描写来照亮你的文章。谢 谢
1、进一步了解人物细节描写的方法。
2、学会在习作中运用人物细节描写。
教学重点： 人物细节描写的方法。
教学难点： 如何熟练地运用人物细节描写。
教 具： 多媒体教学课件。
教学方法： 导练结合法、合作探究法
课时设计： 一课时
1、只听见一声枪响，各国的跨栏运动员们便狂奔起来，我国运动员刘翔奋力地跨过一个又一个栏杆，把其他人都甩在了后面，最后刘翔冲到了终点。
2、世界男子100米跨栏比赛就要开始了，紧张地蹲在起跑线上的运动员们就像一张张拉满弓的箭，随着“砰”的一声枪响，刘翔这只离弦之箭向前飞奔着，只见他挥动着有力的双臂抬腿越过一个个栏杆，身轻如燕，姿态优美，很快便把对手甩在身后，闪电般地冲过了终点------ 对比阅读：说说你更喜欢哪一段？为什么？ 细节 , 记叙文的灵魂
——人物细节描写训练 细节就是细小的环节或情节。
细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事 实所作的具体、深入的描写。
一、什么是细节描写 ?说说你理解的人物细节描写。 人物细节描写是对人物动作、语言、神态、肖像、心理等的具体描写。 ?成功的细节描写有什么作用？ 成功的细节描写，能使读者如闻其声，如见其 形，如临其境，感同身受，令人过目不忘，回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。细节描写决定记叙文的成败。 回忆之前所学，说说什么是人物细节描写，细节描写有什么作用？ 二、细节描写方法：
范文欣赏：
我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！ 1、提取细小的传神动作。
范文欣赏：
我终于对姥姥发火了：“姥姥，我做作业，他抢我的笔，你不管，说让他玩一会儿；东东打别的小朋友，你不批评他，还说厉害点不受人欺负；东东摔玩具，你说值不了几个钱，再买新的……你这样宠他，偏爱他，那是害他呀！姥姥，对东东你千万不要再这样了……” 2、捕捉人物个性化的语言。
范文欣赏：
要说我们教官，好的时候最好，严的时候也最严。一天下午，我们就做错了一个动作，教官就板着张脸，声音中透着严厉，眼神中掺杂着一丝杀气，双眉紧锁，整个就一张“苦瓜脸”。他罚我们站了整整一节课，一边站还一边批评我们。那一天下午他都没笑，真是太可怕了。
?3、描摹个性传神的神态
范文欣赏：
快要中考了，黑板右侧出现了“离中考只有
15天”的倒计时牌，我心里很紧张。心里想：如来呀！请你保佑我吧，我以后一定会天天给你上香的，只要你能保佑我考个好成绩，我就再也不上网玩游戏，不看电视，不打游戏机了。唉，都怪自己，每天都想着要坚持学，坚持学，可就是坚持不了。4、揣摩人物的心理活动。
范文欣赏：
空气中弥漫开的，是冷冰冰的气息，跳绳在空中摩擦的力把孩子们呼出的气中裁为数截，三天比赛就在这一片“呼呼”声与加油声中开始了。十二月的天，凉嗖嗖的，空旷的操场，被寒风侵袭。从骊山上卷来的阵阵灰尘，从天空中射下的刺眼阳光，也抵挡不住孩子们急迫的心，抵挡不了他们欢蹦乱跳的身影。跳大绳，一分钟小绳竞速，前后挽花、双摇、踢毽子……这些项目热火朝天的进行着，孩子们也积极的参与着，为班级争光着。 5、刻画典型场景示例：她骂他混蛋。（5个字）
运用你的想象，恰当地添加动作、神态、语言、心理、场景等细节描写，把下面这句话变得充实起来，又形象生动。三、牛刀小试1、添加“语言描写”她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（11个字）
她骂他混蛋。（5个字）2、添加“动作描写” 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18个字）
她骂他道：“你真是一个混蛋！”
（11个字）3、添加“神态描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37个字） 原文： 她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（18个字）
4、添加“心理描写” 她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（71个字）
原文：她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（37个字）5、添加“场景描写” 真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、克格勃、小内奸……她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！”（180个字） 把下面一段话，适当添加细节，让其变得充实，生动形象。
我很紧张,生怕老师点我的名，惟恐从他的嘴里说出我的名字。四、巩固练习充实后示例：
我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
五、作文布置按要求作文：
是谁的一声叮咛让你深受感动，是谁的一声叮咛让你倍受鼓舞，是谁的一声叮咛让你陷入沉思，是谁的一声叮咛让你泪落如雨。
请以《轻轻的一声叮咛》为题，写一篇500字的作文，要求用细节描写来照亮你的文章。谢 谢