Module 6 Problems Unit 1 If I start after dinner, I’ll finish it before I go to bed 表格式教案

教学课题：Module
6
Problems
Unit
1
If
I
start
after
dinner,
I’ll
finish
it
before
I
go
to
sleep.
题目
Module
6
ProblemsUnit
1
If
I
start
after
dinner,
I’ll
finish
it
before
I
go
to
sleep.
教学目标
情感态度目标
积极参与运用英语的时间活动，并善于同他人交流看法。
学习策略目标
自学策略：能够理解句型结构相似的复合句之间的差异，通过对比优化学习。合作学习策略：学会分析成长中遇到的问题，并积极为他人出谋划策，提出解决问题的建议。
语言技能目标
听：能够听懂谈论家庭作业和社区活动时间安排的对话。说：能够交流学业中或与家长相处时遇到的问题并提出建议。写：能够写出困扰自己的问题并寻求建议。
语言知识目标
功能：能够谈论生活中的问题并寻求帮助和建议。语法：能够正确运用if引导的条件状语从句。词汇目标：deal,
exam,
fail,
guita,
instrument,
musical,
habit,
schoolwork,
volunteer,
necessary,
shame,
community,
knowledge,
point,
consider,
last
word短语：get
into
the
habit
of…,
instead
of,
last
word，
fail
your
exams句子：That’s
a
shame.—
I
failed
my
math
exam
today!—
Don’t
worry.
If
you
work
harder,
you
will
do
better
next
time.语音：能够掌握条件状语从句中的停顿。
文化意识目标
了解一些报刊、杂志或网络论坛中收集读者问题并提出建议的栏目，会通过不同途径向他人寻求建议。
教学重点
由if引导的条件状语从句主从句的时态问题。
教学难点
由if引导的条件状语从句主从句的时态问题。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1warm-up
展示生词请学生回忆其意义。
看PPT中展示的生词，说出其意义。
课前热身，检测学生对课文生词的预习情况。
请学生小组合作用deal，
exam，
fail，guitar，instrument组织短语
小组合作用deal，
exam，
fail，guitar，instrument组织短语
锻炼学生联想单词、短语
提问：Do
you
have
any
problems
in
your
daily
life
回答教师提出的有关生活中遇到的麻烦事。
运用学生最愿意说的生活中的麻烦事这些热门问题来激发学生对课堂参与的兴趣。
Step2
播放活动一的听力，请学生根据听力判断托尼遇到的问题。
认真听活动一的听力内容，并根据听力判断托尼遇到的问题。
通过听力来让学生了解课文话题，并能从说话者的话语中听出说话者表达的遇到的问题。
Step3
再次播放活动一的听力，请学生判断句子的正误。
听听力，判断句子的正误。
训练学生对所听内容细节的正误判断。
Step4
播放活动三的对话，请学生从中获取有关托尼和他爸爸之间的问题所在信息。
听活动三的对话，并从中获取有关托尼和他爸爸之间的问题所在的信息。
通过该对话内容的聆听，锻炼学生听取他人对话判断对话双方的矛盾所在。
Step5
请学生进行小组讨论：针对如何解决托尼和他爸爸之间的问题，给出小组的建议。
进行小组讨论：针对如何解决托尼和他爸爸之间的问题，给出小组的建议。
通过小组讨论，锻炼学生小组合作意识并能针对矛盾给出专辑的建议。
Step6
请学生阅读对话，并列举出托尼想做的事情。
阅读对话，并列举出托尼想做的事情有。
训练学生从对话中提取事项的能力。
Step7
请学生根据刚阅读的对话给以下问题选择正确的答案。1.
Why
does
Tony
say
he
will
do
his
homework
after
dinner
a)
Because
he
wants
a
rest
from
schoolwork.
b)
Because
he
can
do
his
homework
in
the
library.
c)
Because
homework
is
less
important
than
music.2.
Why
does
Tony’s
dad
think
Tony
should
not
go
to
the
library
so
much
a)
Because
he
wants
Tony
to
learn
an
instrument.
b)
Because
working
in
the
library
stops
Tony
from
playing
the
guitar.
c)
Because
Tony
will
not
have
enough
time
to
study.3.
How
does
Tony
feel
about
the
work
in
the
library
a)
It
is
more
interesting
than
homework
and
should
come
first.
b)
It
is
not
as
important
as
homework.
c)
It
is
good
because
he
can
help
the
community
and
read
books
there
at
the
same
time.
根据刚阅读的对话给以下问题选择正确的答案。
训练学生从对话中提取相关信息的能力。
Step8
给学生5-10分钟小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
小组练习对话，尝试记忆一些关键句型。
练习学生表达想法的口语能力。
Step9
邀请几个小组进行情景再现。
积极参与到情景再现的活动中。
练习学生表达想法的口语能力。
Step10
请学生完成课文中活动五的填空并核对答案。
完成课文中活动五的填空并核对答案。
巩固课文中出现的重点词汇。
Step11
复习本课重要知识点和难点部分。
复习本课重要知识点和难点部分。
通过复习以达到巩固知识的目的。
Step12
播放听力请学生注意句子停顿的地方并尝试练习停顿。
注意句子停顿的地方并尝试练习停顿。
学会在说话的时候在正确的地方停顿。
板书设计
Module
6
ProblemsUnit
1
If
I
start
after
dinner,
I’ll
finish
it
before
I
go
to
sleep.1.
get
into
the
habit
of2.
instead
of3.
You
mean
you
don’t
want
me
to
help
the
community...4.
If
you
start
now,
you’ll
finish
it
before
I
go
to
bed.5.
You
should
consider
what
the
most
important
thing
is.
作业
Preview
the
new
words
and
expressions
in
Unit
2.
课后反思