Module 5 Museums Unit 3 Language in use表格式教案

教学课题：Module5
Museums
Unit3
Language
in
use
题目
Module
5
MuseumsUnit3
Language
in
use
教学目标
情感态度目标
通过学习公共场所的标识，提高遵守公共秩序的自觉性。
学习策略目标
自学策略：能够在写作中恰当使用it,
he,
her,
this,
there等代词来避免不必要的重复，并明确指代内容。合作学习策略：能够有礼貌地提醒他人注意公共场所标语，遵守改过自新。
语言技能目标
听：能够听懂参观博物馆的对话并获取信息；能够听懂指令。说：能够说明某公共场所的规章制度；能够发出指令。读：能够读懂介绍博物馆的短文，理解公共场所的常用标语。运用：能够制作一份博物馆参观指南。
语言知识目标
功能：能够理解公共场所的标语；能够给出指令。语法：能够使用祈使句禁止某行为；能够正确运用if引导的条件状语从句。词汇：upstairs,
exhibition,
rule,
against
the
rule,
in
trouble,
tail,
rope,
entry,
No
entry,
no
good,
no
wonder,
missing,
downstairs,
punish,
communications,
physics,
chemistry,
dig,
coal,
energy,
sand,
control,
truck,
wheel,
compare…
with…,
of
all
ages,
whole语音：能够根据表达需要，重读句子中的挂件词语。
文化意识目标
通过学习，了解英国科学博物馆，并了解世界各类博物馆的异同。
教学重点
总结和巩固祈使句的用法以及由if引导的条件状语从句+祈使句的用法。
教学难点
由if引导的条件状语从句+祈使句的用法。
过程
教师活动
学生活动
设计意图
Step
1warm-up
请学生观察以下句
子，找出其规律：1.
No
shouting!2.
Don’t
cross
that
rope!3.
Don’t
be
rude!4.
If
you
ever
go
to
London,
make
sure
you
visit
the
Science
Museum.5.
No
entry.6.
No
photos.
观察以下句子，找出其规律。
训练学生自主分析句子找出句型规律的能力。
请学生根据刚刚的记忆和分析，完成填空：1.
No
_________
(shout)!2.
___________
(not
cross)
that
rope!3.
___________
(not
be)
rude!4.
If
you
ever
go
to
London,
____________
(make
sure)
you
visit
the
Science
Museum.5.
No
________
(entry).6.
No
________
(photo).
根据刚刚的记忆和分析，完成填空。
巩固记忆和肯定学生的分析能力。
Step2
和学生一起分析和总结if引导的条件状语从句的用法和规律。
在老师的引导和帮助下分析和总结
if引导的条件状语从句的用法和规律。
训练学生根据自己的分析找出if引导的条件状语从句的用法和规律。
Step3
引导学生分析和总结表示禁止的祈使句的用法和规律。
在老师的引导和帮助下分析和总结表示禁止的祈使句的用法和规律。
Step4
复习知识点和语法知识，请学生分小组练习，完成课本中的练习题，并核对答案。
复习知识点和语法知识，分小组练习，完成课本中的练习题，并核对答案。
通过练习来巩固本模块中学习的知识和词汇。
板书设计
Module
5
MuseumsUnit3
Language
in
use1.
结构：if从句+祈使句If
you
want
to
go,
please
tell
me.2.
表示“禁止做某事”的结构：Ⅰ.
No
+
动名词No
smoking.
禁止吸烟。No
shouting.
Ⅱ.
No
+
名词No
photos.
Ⅲ.
祈使句Don’t
touch.
作业
1.
Finish
the
exercise
in
Learning
English.
2.
Preview
the
new
words
and
expressions
in
Module
6.
课后反思