【核心素养】语文部编版五年级下册分层练习（第3单元 遨游汉字王国 第2课时 我爱你，汉字）（含答案）

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第三单元 遨游汉字王国 （第2课时 我爱你，汉字）
【基础训练】
1.把下面的内容补充完整。
(1)天地玄黄， 。 日月盈昃，
(2)甲骨文是刻在 或_ 上的文字。
(3)隶书将篆书圆转的线条改为 或方笔。 意味已基本消失。
(4) 是我国最早的统一的文字。
2.在历史长河中“李 ”姓人才辈出，请你列举出几位。
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【课时达标】
1. 给下列加点字选择正确的读音,打“ √ ”。
祭祀 (shì sì) 造诣 (zhǐ yì) 楷模 (mó mú ) 魏晋 (jì jìn)
隶书(lì lǜ) 奠定(diàn jì) 殷商(yīn yīnɡ) 铸刻(zhù duàn)
2.辨一辨,再选一选。
羊( ) 家( ) 人( ) 鸟( ) 雨( ) 山( )
3.请你根据汉字的演变过程,给下面的“鸟 ”字排序。
“鸟 ”字的演变过程: .
4.选一选。
(1)人们最初把文字写在什么上面 ( )
A.竹子 B.纸张 C.布料 D.兽骨或龟甲
(2)隶书形成于什么时期 ( )
A.西周时期 B.商周时期 C.东汉 D.战国晚期
(3)甲骨文是( )发现的。
A.张乖崖 B.仓颉 C.王懿荣 D.村民
(4)关于汉字字体的演变过程。下列哪项排序是正确的 ( )
A.甲骨文—小篆—金文—隶书—楷书 B.甲骨文—金文—小篆—楷书—隶书
C.甲骨文—金文—小篆—隶书—楷书 D.金文—甲骨文—小篆— 隶书—楷书
(5)下面哪项不是制定国家通用语言文字法的意义 ( )
A.有利于语言文字的社会应用。 B.有利于各民族之间的交往。
C.有利于限制普通话的使用范围。 D.有利于民族团结、维护国家统一。
(6)“云腾致雨,露结为霜"的下一句是“ ( ) ”,这几句出自( )。
A.《笠翁对韵》 B.《千字文》 C.玉出昆冈 D.金生丽水
(7)我国制定国家通用语言文字法是为了用法律的形式确定普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的地位。规定国家通用语言文字的使用范围, 它的优点包括( ) ( 多选)
A.有利于我国多民族、多语言、多文种的形成。B.有利于民族之间的交往。
C.有利于民族团结、维护国家统一。 D.有利于语言文字的社会应用。
5.判断,对的画“ √ ”, 错的画“X ”。
(1)甲骨文是比较完善的文字,盛行于商周时期。 ( )
(2)金文是铸刻在铜器上的文字,又称为铜器铭文,主要在商周时期使用。（ )
(3)我国是个多民族、多语言、多文种的国家。所以没有制定通用语言文字法的必要性。 ( )
(4)写研究报告可以分为:问题的提出、研究方法、调查研究情况和资料整理、研究结论这四个部分。 ( )
【能力提升】
汉字与中国心王蒙
1998 年春在美国纽约,一位美国青年问我:“为什么中国人的凝聚力那么强 ”我戏答曰:“第一,我们都吃中餐；第二，我们都讲中文、用汉字。”
汉字，确实是人类一绝。其形声义俱全，信息量远远大于拼音文字。汉字又整齐又灵动,特别适宜于表达一种微妙的、富有诗意的情感，一些普通的字词，往往联结着久远的文化底蕴：例如“ 中华 ”“神州 ”“大地 ”“海内 ”“天涯 ”“芳草 ”“知已 ”……都能使受过中华文化教育的人浮想联翩，心潮难已，这是通过翻译稿读中国文学作品的人所无法体会的。
最能体现汉字中文的这些特点的，首推中国的古典诗词，一个中国的孩子，甚至在牙牙学语的时候,就能够背诵许多古典诗词了。过年时吟“爆竹声中一岁除 ”；清明时吟“清明时节雨纷纷 ”；中秋时吟“ 明月几时有 ”；送别时吟“劝君更尽一杯酒 ”；喜悦时吟“漫卷诗书喜欲狂 ”；慷慨时吟“ 大江东去 ”；激越时略“凭栏处潇潇雨歇 ”……古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构。
我曾经对于文字改革持激烈的反对态度。现在，人们渐渐明白汉字是不应该也不可能废除了。
(1)最能体现汉字中文的特别之处的是什么？ ( )
A.古典诗词 B.信息量很大 C. 形声义俱全 D.有文化底蕴
(2)文中提到的“大地 ”“海内 ”“天涯 ”“知己 ”等词语分别指什么 选一选。
A.国内 B.远方 C.祖国的土地 D.彼此了解、情谊深切的人
大地一( ) 海内一( ) 天涯一( ) 知己一( )
(3)下列诗词衔接不正确的一项是( )
A.清明时节雨纷纷,牧童遥指杏花村。 B.明月几时有，把酒问青天。
C.劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。 D.爆竹声中一岁除，春风送暖人居苏。
（4）下列关于汉字的表达，不正确的是哪一项？ ( )
A.汉字是人类一绝。 B.汉字的形声义俱全。
C.汉字既整齐又灵动。 D.汉字信息量小于拼音文字。
(5)中国古典诗词对中国人的影响主要体现在什么地方
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(6)请结合短文内容和生活实际，说说为什么中国人的凝聚力那么强。
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附参考答案
基础训练：
(1) 宇宙洪荒；(2) 龟甲、兽骨；(3) 直笔、象形意味；(4) 小篆；
李姓名人示例：李白、李清照。
课时达标：
1.祭祀（sì √） 造诣（yì √） 楷模（mó √） 戴罪（jiè × / jì √）隶书（lì √） 奠定（diàn √） 殷商（yīn √） 铸刻（zhù √）
2. ①人 ②羊 ③雨 ④鸟 ⑤家 ⑥山对应：羊（②） 家（⑤） 人（①） 鸟（④） 雨（③） 山（⑥）
3.④→①→③→②。
4. (1) D；(2) C；(3) C；(4) C；(5) C；(6) D、B；(7) BCD。
5.(1)√；(2)√；(3)×；(4)√。
能力提升：
A；(2) C、A、B、D；(3) A；(4) D；
古典诗词已经规定了、铸就了中国人的心理结构；
(6) 因为中国人都吃中餐、讲中文用汉字，汉字承载深厚文化底蕴，塑造了共同的心理结构，形成了文化认同感与凝聚力。
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