（培优篇）2025-2026学年下学期小学数学北师大版新教材一年级第三单元练习卷（含解析）

（培优篇）2025-2026学年下学期小学数学北师大版新教材一年级第三单元练习卷
学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________
一、选择题
1．妈妈将12枝鲜花插进2个花瓶里，其中一个花瓶里插4枝，另一个花瓶里插（ ）枝。
A．10 B．8 C．6
2．泥塑又称彩塑，是一种以粘土为原料的古老而常见的传统民间艺术。妈妈旅游时买了14个泥塑，____，还剩几个泥塑？如果用算式“14－6”解决，那横线上要填的信息是（ ）。
A．后来又买了6个泥塑 B．还买了6个面塑 C．送给朋友6个泥塑
3．乐乐想每盘都盛有12个汤圆，其中哪一盘还要再盛4个汤圆？（ ）
A． B． C．
4．明明两周一共吃了14个苹果，如果他第一周吃了6个，那么他第二周吃了多少个？下面的算式中，正确的是（ ）。
A．6＋8＝14（个） B．14－8＝6（个） C．14－6＝8（个）
5．在15－□＞6中，□里的数最大填（ ）。
A．9 B．8 C．7
6．红星小学一年级四个班参加植树活动，第1天植树12棵，其中男生植树7棵，第2天上午植树5棵。下面（ ）算式是求第2天下午植树多少棵才能和第1天一样多。
A．12－7 B．12－5 C．12＋5
7．和下图表示13－4的计算方法相同的是（ ）。
A．4＋9＝13，13－4＝9 B．10－4＝6，6＋3＝9 C．13－3＝10，10－1＝9
8．菲菲和元元一起编中国结，菲菲编了15个，元元编了9个。元元至少再编（ ）个才能超过菲菲。
A．6 B．7 C．8
9．怎样使小红和小明的○的个数同样多？（ ）。
小红 ○○○○○○○○○○○○○
小明 ○○○○○○○○○
A．给小红的去掉2个 B．给小明的添上2个 C．给小红的去掉2个，小明的添上2个
10．一本画册共15页，小可看了8页，小乐看了7页，（ ）剩下的页数多？
A．小可 B．小乐 C．不能确定
二、填空题
11．在里面填合适的数。
9＋( )＝19 ( )＋5＝8 5＋( )＝14
13－( )＝4 ( )＋6＝12 ( )＋( )＝16
12．括号里最大能填几？
4＋( )＜15 16＞7＋( ) 19－( )＞11
13．第一行比第二行少( )根萝卜，从第二行拿( )根萝卜到第一行，两行的萝卜就一样多了。
14．小蜜蜂采花蜜。
13－9( )3 16－9( )15－6 13－8( )4 15－8( )8
14－8( )6 12－6( )15－7 17－8( )9 14－7( )16－8
15．已知＋＝7，＋＝10，＋＝9，那么＝( )，＝( )，＝( )。
16．△＋〇＝17，△－〇＝5，那么△＝________。
17．植树节到了，小朋友们去公园里种松树和杨树，一共种了18棵树，每种树种的棵数都是双数。杨树最少有( )棵，松树最多有( )棵。
三、判断题
18．15－8＝7，读作15减8等于7。( )
19．用破十法计算13－9时，先算10－9＝1，再算3＋1＝4。( )
20．老师布置了15道口算题，红红还剩4道没做，明明还剩6道没做，明明做得多。( )
21．。( )
四、计算题
22．看图列式计算。
（个）
23．看图写出两道加法算式和两道减法算式。
（个） （个）
（个） （个）
五、解答题
24．比少几只？
（只）
25．原来有12个水壶，卖了多少个？
（个）
26．现在有多少只猴？
（只）
27．动物园一共有16只小动物来聚会，现在来了7只小动物，小猴子有3只，还有几只小动物没有来？
（ ）
28．在每道算式中各添上两根火柴棒，使下面的算式成立。
(1)
(2)
29．
小美比小飞多折几只？
30．小明家有14只鸡和5只鸭子。公鸡有6只，母鸡有多少只？
（只）
《（培优篇）2025-2026学年下学期小学数学北师大版新教材一年级第三单元练习卷》参考答案
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
答案 B C C C B B C B C B
1．B
【分析】求另一个花瓶里的鲜花数量，我们可以通过减法计算，另一个花瓶里的鲜花数量＝总鲜花数－其中一个花瓶里的鲜花数。
【详解】根据分析，可列式为：12－4＝8（枝）
2．C
【分析】根据题意可知，泥塑的总数量是14个，减法算式表示从总数量里去掉一部分，所得的结果是还剩的数量，逐项分析各个选项，找出正确答案即可解答。
【详解】A．后来又买了6个泥塑，数量增加，不是减少，不能算式“14－6”解决，不符合题意；
B．还买了6个面塑，和泥塑的数量没有关系，不能算式“14－6”解决，不符合题意；
C．送给朋友6个泥塑，则用原来的数量－送给朋友的数量＝还剩的数量，即14－6＝8（个），符合题意。
所以横线上要填的信息是送给朋友6个泥塑。
故答案为：C
3．C
【分析】求哪一盘还要再盛4个汤圆，用12减去盘子里的个数即可求解。
【详解】A．12－6＝6（个）
B．12－7＝5（个）
C．12－8＝4（个）
还要再盛4个汤圆。
故答案为：C
4．C
【分析】要求明明第二周吃了多少个苹果，根据减法的意义，用两周吃的苹果数量减去他第一周吃的苹果数量，据此解答即可。
【详解】据分析可知：14－6＝8（个）
所以他第二周吃了8个。
故答案为：C
5．B
【分析】根据被减数－差＝减数，计算出等于6时的减数是多少，要想结果大于6，则能填的最大的数是比计算出的减数小1的数。
【详解】15－6＝9，9－1＝8；
则15－8＝7＞6，□里的数最大填8。
故答案为：B
6．B
【分析】根据题意，第一天植树12棵，第2天上午植树5棵，要想第2天和第1天植树一样多，则用第1天植树的数量－第2天上午植树的数量＝第2天下午应植树的数量，由此解答。
【详解】A．12－7计算出的是第1天女生植树的数量，不符合题意；
B．12－5计算出的是和第1天植树数量一样多时，第2天下午植树的数量，符合题意；
C．12＋5计算的是第1天和第2天上午植树的总数量，不符合题意。
所以12－5是求第2天下午植树多少棵才能和第1天一样多。
故答案为：B
7．C
【分析】下图把总数13分成了10和3，先减去右边的3，再从10里减去1，得到9。
【详解】A． 4＋9＝13，13－4＝9与图中计算方法不相同，错误；
B． 10－4＝6，6＋3＝9与图中计算方法不相同，错误；
C． 13－3＝10，10－1＝9与图中计算方法相同，正确。
故答案为：C
8．B
【分析】根据题意，先用菲菲编的数量－元元编的数量＝和菲菲同样多时，元元要再编的数量，要想超过菲菲，则最少比菲菲多1个，则再加1即可。
【详解】15－9＝6（个）
6＋1＝7（个）
元元至少再编7个才能超过菲菲。
故答案为：B
9．C
【分析】先算出两者的差距，可以给少的加上相差的个数；也可以给多的减去相差的个数；还可以把多出来的部分分成相同的两份，然后一人一份。
【详解】13－9＝4（个）
2＋2＝4（个）
A．应该给小红的去掉4个，原题说法错误。
B．应该给小明的添上4个，原题说法错误。
C．给小红的去掉2个，小明的添上2个，原题说法正确。
故答案为：C
10．B
【分析】根据减法的意义，分别用画册的总页数减去看了的页数，计算出没看的页数，再比较大小即可。10以内数从大到小关系为10＞9＞8＞7＞6＞5＞4＞3＞2＞1，由此比较。
【详解】小可剩下的页数：15－8＝7（页）
小乐剩下的页数：15－7＝8（页）
7＜8
则小乐剩下的页数多。
故答案为：B
11． 10 3 9 9 6 10 6
【分析】根据加数＋加数＝和，一个加数＝和－另一个加数，被减数－差＝减数，破十法：将被减数分成10和几，先用10减减数，再将结果与剩下的数相加；16能分成1和15、2和14等等，括号里填上能组成16的两个数即可，据此进行分析。
【详解】19－9＝10，所以9＋10 ＝19；
8－5＝3，所以3＋5＝8；
14－5＝9，所以5＋9＝14；
13－4＝9，所以13－9＝4 ；
12－6＝6，所以 6＋6＝12；
10和6能组成16，所以10＋6＝16（答案不唯一）
12． 10 8 7
【分析】第1题：先计算出等于15时另一个加数是多少，要想左侧算式的结果小于15，则最大能填的数是比计算出的加数小1的数；
第2题：先计算出等于16时另一个加数是多少，要想右侧算式的结果小于16，则最大能填的数是比计算出的加数小1的数；
第3题：先计算出等于11时减数是多少，要想左侧算式的结果大于11，则最大能填的数是比计算出的减数小1的数。
【详解】15－4＝11；11－1＝10，则4＋10＜15，括号里最大能填10；
16－7＝9；9－1＝8，则16＞7＋8，括号里最大能填8；
19－11＝8；8－1＝7，则19－7＞11，括号里最大能填7。
13． 6 3
【分析】根据题意可知，第一行有6根萝卜，第二行有12根萝卜，则第二行的数量－第一行的数量＝第一行比第二行少的数量，也是第二行比第一行多的数量。将第二行比第一行多的数量分成同样多的两份，其中一份的量给第一行，两行就一样多。
【详解】12－6＝6（根）
6＝3＋3，即12－3＝9（根）；6＋3＝9（根）
第一行比第二行少6根萝卜，从第二行拿3根萝卜到第一行，两行的萝卜就一样多了。
14． ＞ ＜ ＞ ＜ ＝ ＜ ＝ ＜
【分析】根据整数加减法的计算法则，依次计算出各算式的结果再比较大小。10以内数从小到大为：0＜1＜2＜3＜4＜5＜6＜7＜8＜9＜10，由此比较。
【详解】13－9＝4；4＞3，则13－9＞3；
16－9＝7；15－6＝9；7＜9，则16－9＜15－6；
13－8＝5；5＞4，则13－8＞4；
15－8＝7；7＜8，则15－8＜8；
14－8＝6；
12－6＝6；15－7＝8；6＜8，则12－6＜15－7；
17－8＝9；
14－7＝7；16－8＝8；7＜8，则14－7＜16－8。
15． 3 4 6
【分析】将前面两个式子左边的物品相加，然后减去第三个式子左边的物品，即可得到两个梨表示的值，从而得出梨表示的值，然后根据前两个式子即可分别求出桃和香蕉表示的值。
【详解】＋＋＋－－＝7＋10－9
得出＋＝8
所以＝4
＝7－4＝3
＝10－4＝6
那么＝3，＝4，＝6。
【点睛】解答此题的关键是观察算式之间的联系，运用联系解题。
16．11
【分析】根据题意，两个数的和是17，两个数的差是5，也就是△比○大5，由此写出和是17的算式（第一个加数要大于第二个加数），再计算出它们的差即可解答。
【详解】17＋0＝17；17－0＝17，不符合题意；
16＋1＝17；16－1＝15，不符合题意；
15＋2＝17；15－2＝13，不符合题意；
14＋3＝17；14－3＝11，不符合题意；
13＋4＝17；13－4＝9，不符合题意；
12＋5＝17；12－5＝7，不符合题意；
11＋6＝17；11－6＝5，符合题意；
10＋7＝17；10－7＝3，不符合题意；
9＋8＝17；9－8＝1，不符合题意；
则△＋〇＝17，△－〇＝5，那么△＝11。
【点睛】本题的关键点是要明确两个算式的关系，即两个相差5的数，相加的和是17，进而通过算式解答。
17． 2 16
【分析】一共有两种树，即杨树最少不为0，每棵树种的棵树都是双数，即杨树最少有2棵，用总数减去杨树最少的情况即可得出松树最多有多少棵。
【详解】杨树最少有2棵
松树最多：18－2＝16（棵）
18．√
【分析】根据减法算式的读法：被减数直接读出这个数，减号读作减，减数读出这个数，等号直接读作等于，差读出这个数即可，据此读出算式即可解答。
【详解】15－8＝7，读作15减8等于7，读法正确；
故答案为：√
19．√
【分析】根据整数减法的口算方法，计算13－9时，可以把13看作10＋3，然后再用10减去9求出差，再用求出的差加上3，以此简便计算即可。
【详解】用破十法计算13－9时，先算10－9＝1，再算3＋1＝4，原题干说法正确。
故答案为：√
20．
×
【分析】根据减法的意义，题目的总数量－未完成的数量＝已经完成了的数量，由此列出算式分别算出两个人已经完成了的题目数量，再进行比较大小即可。
【详解】总题数为15道。
红红完成的题数：15－4＝11（道）
明明完成的题数：15－6＝9（道）
比较结果：
11＞9
所以，红红做得多，明明做得少，原说法错误。
故答案为：×
21．×
【分析】计算12－4，把12分成10和2，先算10－4＝6，再算2＋6＝8，据此判断。
【详解】
故答案为：×
【点睛】解答此题的关键是要熟练掌握十几减几的计算方法。
22．16－8＝8
【分析】用苹果的总数量减去右边的数量，求出差，就是左边篮子里的苹果数量。
【详解】由题意分析得：
16－8＝8（个）
23．8＋4＝12；4＋8＝12
12－8＝4；12－4＝8
【分析】左边有8个桃子，右边有4个。
左边的数量＋右边的数量＝总数量；右边的数量＋左边的数量＝总数量；
总数量－左边的数量＝右边的数量；总数量－右边的数量＝左边的数量。
【详解】8＋4＝12（个）；4＋8＝12（个）
12－8＝4（个）；12－4＝8（个）
24．11－3＝8；8只
【分析】有11只瓢虫，有3只蜜蜂，用瓢虫的数量减去蜜蜂的数量，就是蜜蜂比瓢虫少的数量。
【详解】11－3＝8（只）
答：比少8只。
25．12－4＝8；8个
【分析】根据减法的意义，原来有水壶的数量－还剩的数量＝卖了的数量。
【详解】12－4＝8（个）
答：卖了8个。
26．17－8＝9
【分析】由题意可知，现在猴子的只数＝原来猴子的只数－走了的猴子只数，据此解答即可。
【详解】17－8＝9（只）
答：现在有9只猴。
27．16－7＝9（条）；9条
【分析】没有来的小动物只数＝来聚会的小动物总只数－现在来的只数。据此列式解答即可。
【详解】16－7＝9（条）
答：还有9只小动物没有来。
28．(1)6＋4＋1＝11
(2)18＋2－1＝19
【分析】（1）将算式中的5添加一根火柴使它变成6，然后把－1添加一根火柴变成＋1；
（2）将算式中的16添加一根火柴使它变成18，然后把－2添加一根火柴变成＋2。
【详解】（1）添加两根火柴算式为：6＋4＋1＝11
（2）添加两根火柴算式为：18＋2－1＝19
29．5只
【分析】小美比小芳多折14只，小飞比小芳多折9只，（如下图），小美比小飞多折的只数，就是14比9多几只，用14减去9即可。
【详解】
14－9＝5（只）
答：小美比小飞多折5只。
【点睛】解决本题关键是理解题意，通过画图得出小美比小飞多折的只数，就是两人比小芳多折只数的差。
30．14－6＝8；8只
【分析】根据减法的意义，鸡的总数量－公鸡的数量＝母鸡的数量。
【详解】14－6＝8（只）
答：母鸡有8只。
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