第5课《黄河颂》课件

(共30张PPT)
【课前诵读】
《逢入京使》
《春夜洛城闻笛》
黄河被誉为“母亲河”，她滋润了一片黄颜色的肥沃土地，哺育了一个黄皮肤的伟大民族。古往今来，众多的英雄豪杰，无数的文人墨客，来到黄河之边，站在高山之巅，歌唱着黄河，赞叹着黄河。
【导入本课】
5 黄河颂
（一课时）
部编版七下
【学习目标】
1.体会诗歌中直接抒情的抒情方式。
2.有感情地朗读并体会诗歌的意境，品味诗歌语言。
3.感悟九曲黄河的英雄气概，激发作为炎黄子孙的自豪感，责任感以及振兴中华民族的豪情。
1.作者简介。
光未然，原名张光年。
1927年参加革命， 1935随行军战士到了黄河边，那翻腾的黄河让他再也无法消释心中的情感，国难，屈辱，不屈种种感情齐涌心头，他的激情像黄河之水奔腾而出，于是一组长诗《黄河大合唱》问世了。
【初读课文】
1938年，抗日战争全面爆发后，日本帝国主义侵略了我国的华北地区，全国掀起了抗日救亡运动的高潮，许多进步作家、艺术家也积极地投入到抗击日本帝国主义的斗争中来，他们通过自己创造的形象反映现实斗争，激发全国人民的抗日热情。光未然1939年到延安，创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全国。
2.写作背景。
磅礴 澎湃
气魄 狂澜
哺育 浊流
屏障 高山之巅
páng bó
　péng pài
qì pò 　
kuáng lán
bǔ yù
zhuó liú
píng zhàng
gāo shān zhī diān
3.读准字音。
(1)指某人身上或行动上被激发出来的做事的魄力。
(2)巨大的波浪，比喻动荡不定的局势或猛烈的潮流。
(3)形容波浪相互撞击；形容声势浩大，气势雄伟。
气魄
狂澜
澎湃
4.根据给出的意思，写出相应的词语。
5.朗读诗歌。
啊，朋友!
黄河/以它/英雄的气魄，
出现在/亚洲的原野;
它/表现出/我们民族的精神:
伟大/而又坚强!
这里，我们/向着黄河，
唱出/我们的赞歌。
我/站在高山之巅，
望/黄河滚滚，
奔向/东南。
惊涛/澎湃，
掀起/万丈狂澜;
浊流/宛转，
结成/九曲连环;
从昆仑山下
奔向/黄海之边，
把中原大地
劈成/南北两面。
啊!黄河!
你是/我们民族的摇篮!
五千年的/古国文化，
从你这儿/发源;
多少/英雄的故事，
在你的身边/扮演!
啊!黄河!
你是/伟大坚强，
像一个巨人
出现/在亚洲平原之上，
用你那英雄的体魄
筑成/我们民族的屏障。
5.朗读诗歌。
啊!黄河!
你/一泻千丈，
浩浩荡荡，
向/南北两岸
伸出/千万条铁的臂膀。
我们民族的伟大精神，
将要在你的哺育下
发扬滋长!
我们/祖国的英雄儿女，
将要学习/你的榜样，
像你一样的伟大/坚强!
像你一样的伟大/坚强！
5.朗读诗歌。
第一部分
第二部分
朗诵词
歌词
赞美了黄河的英雄气魄和它所代表的伟大而又坚强的民族精神，点明了“歌颂黄河”的主题。
描写了黄河气势磅礴的图景，歌颂了黄河及其所代表的中华民族的伟大精神，并激励中华儿女学习黄河精神。
6.划分诗歌层次。
【精读课文】
1. “望”字统领了哪些内容？诗歌从哪几个角度对黄河进行描写？
2.诗歌的“颂”可分为几部分？从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
3.你认为这首诗歌主要采取的是哪种抒情方式？
小组讨论前，播放视频，并带着问题思考、欣赏。
1. “望”字统领了哪些内容？诗歌从哪几个角度对黄河进行描写？
“望”字统领了黄河波涛汹涌、气势磅礴的景象。
惊涛澎湃，掀起万丈狂澜；
浊流宛转，结成九曲连环。
从昆仑山下，奔向黄海之边；
把中原大地，劈成南北两面。
近景，体现出黄河气势磅礴。
全景，表现黄河蜿蜒曲折的特点。
纵向，体现黄河流向。
横向，点名黄河流域。
2.诗歌的“颂”可分为几部分？从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？
三部分
黄河孕育中华民族；
黄河保卫中华民族；
黄河激励着中华民族。
3.你认为这首诗歌主要采取的是哪种抒情方式？
直接抒情
例如“你是中华民族的摇篮！”“你是伟大坚强”，表达了对黄河的赞美之情，具有极强的号召力和感染力，达到了震撼人心的艺术效果。
诗人借歌颂黄河歌颂我们的民族，激发广大中华儿女的民族自豪感与自信心，激励中华儿女像黄河一样“伟大坚强”，以英勇的气概和坚强的决心保卫黄河，保卫中国。
拓展延伸：结合时代背景，你认为这首诗歌的主题思想是什么？对你有什么启示？
【小结本课】
《黄河颂》以它充满斗争性的激昂旋律与黄河般桀骜不驯的血性激励中华儿女与日寇英勇搏击。
今天它仍然以其气势磅礴的史诗般的英雄气概感染着一代又一代人。
欣赏《保卫黄河》
【过关检测】
1.根据拼音写出相应的词语。
（1）黄河以它英雄的qì pò（　气魄　），/出现在亚洲的原野。
（2）惊涛澎湃，/掀起万丈kuáng lán（　狂澜　）。
（3）zhuó liú（　浊流　）wǎn zhuǎn（　宛转　），/结成九曲连环。
（4）用你那英雄的体魄/筑成我们民族的píng zhàng（　屏障　）。
气魄
狂澜
浊流
宛转
屏障
（5）将要在你的bǔ yù（　哺育　）下/发扬滋长！
（6）我们祖国的英雄儿女，/将要学习你的bǎng yàng （　榜样　）。
（7）你一泻万丈，/hào hào dàng dàng（　浩浩荡），/向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。
哺育
榜样
浩浩荡荡
2.下列句子中加点词语的使用不．恰．当．的一项是
（　D　）
A. 作为山西陕西两省的天然屏．障．，黄河看似水宽波平，其实暗流涌动。
B. 他站在舞台中央，轻轻吐字歌唱，字字清脆，声声宛．转．，如新莺出谷，乳燕归巢。
C. 看到浩．浩．荡．荡．的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。
D. 校园艺术节的画展上，同学们都在一幅梅花图前驻足。这幅妙．手．回．春．之作仿佛把人们带到了融融春光之中。
D
3. 语言综合运用。
　
美与时代从来都是相互联系、 　　　　 的，我们可以从艺术与科技的关系来理解这个问题。艺术与科学是既对立又统一的，两者以不同的方式追求真善美。随着科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。将艺术引入科技，会使科技获得令人赏心悦目的形式，增强科技的人文意蕴。
G20峰会开幕式当天，一面整合了科技与艺术、传统与现代的中国扇于西湖之上打开，扇面与湖面产生的镜像 　　　　 ，形成一个圆，体现出中国崇尚圆满、完美的传统精神，令世界 　　　 。刹那间，来自世界各地的掌声 　　　　 。
A. 相辅相成　互为一体　惊艳　经久不衰
B. 相得益彰　融为一体　惊悚　经久不息
C. 相辅相成　融为一体　惊艳　经久不息
D. 相得益彰　互为一体　惊悚　经久不衰
（1）在语段横线处填入词语，最恰当的一项是
（　C　）
C
（2）语段中画横线的句子有语病，下列对其修改正确的一项是（　D　）
D
A. 随着科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
B. 随着科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
C. 科技的发展，往往导致艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
D. 科技的发展，往往促进艺术发展，使艺术具有更多样的表现形式和内容。
4. （新题型）班级举行“书写华章·赞美黄河”的语文综合活动，请你积极参与并完成下列任务。
（1）任务一：班级选用如图中的哪幅题字更能体现黄河所代表的民族精神？小南和小粤对此各抒己见。请你把他们的对话补充完整。
小粤：我认为应该选第 　②　 幅，方正庄严、齐整大度的楷书更能体现中华民族的正直敦厚。
②　
（1）①②【解析】从第①幅题字作品中可看出蚕头燕尾的特点，可知①是隶书；从第②幅题字作品中可看出结构方整、笔画清晰的特点，可知②是楷书。
小南：我认为应该选第 　①　 幅，气势恢宏、庄重典雅、浑厚从容的隶书更能体现中华民族的浩然正气。
①　
（2）任务二：依据对联常识，将下列以黄河为主题的对联补充完整。
上联：千山红叶千山树
下联：万里黄河 　万里沙　　　
万里沙　　　
【作业布置】
必做：抄写本课字词。
选做：以小组为单位，采用合唱朗诵形式，设计好领诵、男女生分声部朗诵、合诵等，试着在班上展示。