人教版物理八年级下学期8.1《牛顿第一定律》教学课件（56页ppt）
文档属性
| 名称 | 人教版物理八年级下学期8.1《牛顿第一定律》教学课件（56页ppt） |
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| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 67.7MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2026-03-10 00:00:00 | ||
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文档简介
(共56张PPT)
第八章 运动和力
高速列车启动后，在牵引力的作用下逐渐加速，随后在一段平直的轨道上做匀速直线运动。当列车准备进站时，又会在阻力的作用下逐渐减速，最后停靠在站台上。
运动和力之间有什么关系呢？从两千
多年前的亚里士多德，到16世纪末的伽利略，以及后来的笛卡儿、牛顿等杰出的科学家，对运动和力的关系进行了一系列的研究。
关于运动和力，你可能也有自己的思考和疑惑。带着这些问题，让我们一起进入关于运动和力相关内容的学习吧！
第八章 运动和力
8.1 牛顿第一定律
目录
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
2
3
4
课后作业
5
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
一、知识与技能目标
理解牛顿第一定律的内容：知道一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，理解定律揭示了力与运动之间的本质关系。
认识惯性的概念：能说出惯性是物体保持原有运动状态的性质，知道一切物体都具有惯性，能结合生活实例解释惯性现象（如刹车时人前倾、跳远助跑等）。
明确力的作用效果：理解“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”，纠正“运动需要力来维持”的错误前概念。
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
二、过程与方法目标
经历科学探究过程：通过“探究阻力对物体运动的影响”实验，学习控制变量法和理想实验法，能正确操作实验器材，观察并记录小车在不同表面运动的距离。
发展科学推理能力：在实验基础上，通过合理外推，体会从“阻力越小，运动越远”推导出“若无阻力，将永远运动下去”的科学思维过程，理解牛顿第一定律的建立是实验与逻辑推理相结合的成果。
学会分析与归纳：能根据实验数据绘制简单图像或表格，分析阻力与运动距离的关系，提升数据处理与信息整合能力。
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
三、情感态度与价值观目标
培养科学探究兴趣：通过伽利略理想斜面实验和牛顿总结定律的历史背景，感受科学家严谨求实、勇于创新的科学精神，激发对物理规律探索的兴趣。
树立科学态度：在实验中养成实事求是、认真观察、合作交流的科学习惯，能客观分析实验误差，提出改进建议。
增强社会责任意识：结合生活实际，认识惯性在交通、体育、生产中的应用与危害，增强安全意识，体会物理知识对社会发展的重要意义。
四、核心素养导向目标（融合物理学科核心素养）
物理观念：建立“运动与相互作用”的基本观念，理解牛顿第一定律在力学体系中的基础地位。
科学思维：发展模型建构、科学推理、质疑创新等思维能力。
科学探究：提升提出问题、设计实验、获取证据、解释结论的能力。
科学态度与责任：形成尊重事实、崇尚科学、关注社会的积极态度。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
8.1.1 阻力对物体运动的影响
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
想想议议
反方： 滑板车滑行时，狗狗没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。
正方： 玩滑板车时，狗狗不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
你认为谁的观点正确？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
自古以来，就有很多人认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。
亚里士多德
你看那马车，马拉它它就跑，不拉就停！
物体运动
需要力来维持。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
自古以来，就有很多人认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。
伽利略
不！我有不同看法！
物体运动
需要力来维持。
不
亚里士多德
我不信！
来做实验吧！
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
阻力对物体运动的影响（演示实验）
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布， 再次让小车从同一斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。
设想一下，如果小车运动时不受阻力，它是不是就不会停下了？
实验推理法
控制变量法
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
伽利略
物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
正确
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题1
第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（ ）
A．伽利略 B．亚里士多德 C．牛顿 D．帕斯卡
A
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题2
小明为探究“运动和力的关系”，进行了如图甲、乙、丙所示的实验。实验装置中，图甲和图乙的木板上分别铺有毛巾和棉布，图丙的木板上不铺任何材料。实验时，小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，停在图中虚线绘制的小车处。
（1）在实验中，我们是通过观察_________________________________来比较阻力对物体运动的影响的。
（2）让小车从相同斜面的同一高度处滑下，目的是____________________________________________。
（3）可以看到小车沿木板表面滑行的距离最长，是因为阻力最________（选填“大”或“小”）。
（4）上述探究实验中用到的科学研究方法有_______________________________________________________（只要求写出一种即可）。
（5）若实验中小车会从较光滑的水平木板右端掉落，为了避免此现象，请你提出一条可行性建议：
__________________________________________________________________________________________________。
使小车到达斜面底端时的速度相同
小
控制变量法、转换法、科学推理法
小车在水平面上移动的距离
换一个更长的木板（或适当降低小车每次下滑的高度、减小斜面的倾角）
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题3
小明为探究“运动和力的关系”，进行了如图甲、乙、丙所示的实验。实验装置中，图甲和图乙的木板上分别铺有毛巾和棉布，图丙的木板上不铺任何材料。实验时，小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，停在图中虚线绘制的小车处。
（1）科学实验需要控制变量，在本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有小车在水平面开始运动时的________，该因素可以采用使小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。
（2）实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受_______大小的。
（3）实验可得出阻力越_______（选填“大”或“小”），运动速度减小得越慢。
（4）实验结果能证明______（选填序号）A．物体运动需要力来维持 B．力可以改变物体的运动状态
（5）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做____________________。
速度
阻力
小
B
匀速直线运动
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
8.1.2 牛顿第一定律
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
牛顿第一定律
伽利略对类似的实验进行了分析，
并进一步推测：
如果物体受到的阻力为零，
速度就不会减小，
物体将以恒定不变的速度
永远运动下去。
笛卡尔补充了伽利略的认识：
如果物体不受任何力的作用，
它不会向左、右方偏，
而将永远沿原来的方向做
匀速直线运动。
牛顿总结了伽利略等人的研究
成果概括出一条重要的物理规律：
一切物体在没有受到力的作用时，
总保持静止状态或匀速直线运动状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种
状态。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
牛顿第一定律
牛顿总结了伽利略等人的研究
成果概括出一条重要的物理规律：
一切物体在没有受到力的作用时，
总保持静止状态或匀速直线运动状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种
状态。
如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
定律解读：
1.“一切”适用于所有物体。
2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3.“总”一直、不变。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
牛顿第一定律
定律解读：
4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
若力全部消失：
1.原来速度为零物体保持静止
2.原来速度不为零物体做匀速直线运动
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题1
牛顿第一定律是（ ）
A．没有事实依据凭空想象的
B．日常生活得出的结论
C．通过斜面小车实验直接得到的结论
D．可以用实验来验证的
E．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律
E
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题2
关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．物体必须受到力的作用才能运动
B．物体不受力可能处于静止状态
C．力是维持物体运动的原因
D．力是改变物体运动状态的原因
B D
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题3
水平桌面上静止放置的杯子，
如果它受的力突然全部消失它将（ ）
A．上升
B．掉下去
C．做匀速直线运动
D．仍保持静止状态
D
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题4
目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（ ）
A．沿原路径返回地球
B．沿原方向做减速直线运动
C．沿原方向做加速直线运动
D．沿原方向做匀速直线运动
D
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题5
小明同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将( )
A．做匀速直线运动
B．继续做匀速圆周运动
C．落到地面上
D．立即停止运动
A
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
8.1.3 惯性
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
想想议议
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。
将纸片从矿泉水瓶下抽出，水瓶倒了吗？
将木片弹飞，小球也被弹飞了吗？
这是为什么呢？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度沿直线一直运动下去。物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
原来静止的想静止
原来运动的不想停
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
原来静止的想静止
拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。
你能说说发生这一现象的原因吗？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
原来静止的想静止
用力击打一摞棋子中间的一个,
该棋子飞出而上面的棋子又落回原位置。
你能解释这是为什么吗？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
原来静止的想静止
盘子中的东西为什么没随桌布一起飞出去？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
原来运动的不想停
车子突然刹车时，为什么人会向前倾倒？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
原来运动的不想停
为什么人可以飞过火圈？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
解释惯性现象
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
解释方法：
1.交待研究对象原来的运动状态；
2.说明运动条件的改变；
3.点出惯性并得出结论。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
解释惯性现象
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
解释惯性现象
当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。
汽车突然刹车，为什么人会向前倾？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
解释惯性现象
当汽车突然加速时，人的脚底由于受力而随之一起运动，人的上身由于惯性，仍保持加速前慢速行驶的运动状态，所以当汽车加速时，人会向后仰。
汽车突然加速，为什么人会向后仰
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度沿直线一直运动下去。物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
1.惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。
2.惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
3.所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
惯性的防止与利用
投篮
我们常常利用惯性
掷铅球
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
惯性的防止与利用
跳远
紧固锤头
跳远
紧固锤头
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
惯性
惯性的防止与利用
雨雪天减速
开车系安全带
也要避免惯性带来的危害
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题1
子弹从枪膛里射出后，仍然能高速前进．这是由于（ ）
A．子弹仍受到火药气体的推力
B．子弹的惯性大于它的阻力
C．子弹受到惯性的作用
D．子弹具有惯性，要保持原来的运动状态
D
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题2
下列现象不能说明物体具有惯性的是 （ ）
A．射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行
B．弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行
C．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
D．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离
E．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒
C
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题3
惯性有利有弊，以下做法属于利用惯性“有利”一面的是（ ）
A．跳远运动员跳远时要助跑
B．车行驶时要保持一定车距
C．人踩到西瓜皮上会滑倒
D．小轿车的驾驶员开车时必须系安全带
E．汽车超载时，要卸下部分货物
A
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题4
如图所示，用力快速打击桌面上一摞相同棋子中间的某个，
该棋子由静止开始沿水平方向飞出，则下列关于棋子的说法中正确的是（ ）
A．最上面那个没动的棋子的惯性比飞出去的那个大
B．飞出去的棋子很敏捷，没动的棋子比较懒
C．棋子飞出过程中其惯性增大
D．打击力改变了飞出棋子的运动状态
D
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
例题5
关于惯性的理解和有关现象解释，以下说法正确的是（ ）
A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入固定的木块，静止后惯性就消失了
B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
D
知识总结
3
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年
误差不超过1 s。
新课讲授
牛顿第一定律
不可能用实验来直接验证牛顿第一定律
力不是维持物体运动的原因
力是改变物体运动状态的原因
如果力都消失：
静止的物体仍静止；
运动的物体做匀速直线运动
惯性：
保持运动状态的性质；
惯性只与质量有关。
质量越大，惯性越大。
惯性不能说“受到” ，能说“具有” 。
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
1．关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
D
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
2.如图（a）所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图（b）所示的现象。由此可以判断（ ）
A．小车突然加速运动
B．小车突然减速运动
C．小车保持匀速运动
D．小车可能做加速、也可能做减速运动
B
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
3.如果锤头的手柄松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套，这是利用了 （选填“锤头”或“锤柄”）的惯性；低速行驶的汽车，一旦被追尾，这时 对人体起到保护作用（选填“安全带”或“头枕”或“安全气囊”）。
锤头
头枕
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
4、如图所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受绳子的拉的力忽然消失，则摆球将____________________。
保持静止
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
5、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体由于惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。
课后作业
课后作业
新课讲授
核心素养
知识总结
5
课堂练习
兴趣
行动
专注
效率
自律
导学案本节内容
ENDING！！
谢谢观看
第八章 运动和力
高速列车启动后，在牵引力的作用下逐渐加速，随后在一段平直的轨道上做匀速直线运动。当列车准备进站时，又会在阻力的作用下逐渐减速，最后停靠在站台上。
运动和力之间有什么关系呢？从两千
多年前的亚里士多德，到16世纪末的伽利略，以及后来的笛卡儿、牛顿等杰出的科学家，对运动和力的关系进行了一系列的研究。
关于运动和力，你可能也有自己的思考和疑惑。带着这些问题，让我们一起进入关于运动和力相关内容的学习吧！
第八章 运动和力
8.1 牛顿第一定律
目录
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
2
3
4
课后作业
5
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
一、知识与技能目标
理解牛顿第一定律的内容：知道一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态，理解定律揭示了力与运动之间的本质关系。
认识惯性的概念：能说出惯性是物体保持原有运动状态的性质，知道一切物体都具有惯性，能结合生活实例解释惯性现象（如刹车时人前倾、跳远助跑等）。
明确力的作用效果：理解“力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因”，纠正“运动需要力来维持”的错误前概念。
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
二、过程与方法目标
经历科学探究过程：通过“探究阻力对物体运动的影响”实验，学习控制变量法和理想实验法，能正确操作实验器材，观察并记录小车在不同表面运动的距离。
发展科学推理能力：在实验基础上，通过合理外推，体会从“阻力越小，运动越远”推导出“若无阻力，将永远运动下去”的科学思维过程，理解牛顿第一定律的建立是实验与逻辑推理相结合的成果。
学会分析与归纳：能根据实验数据绘制简单图像或表格，分析阻力与运动距离的关系，提升数据处理与信息整合能力。
学习目标
学习目标
新课讲授
知识总结
课堂练习
1
课后作业
学习目标
三、情感态度与价值观目标
培养科学探究兴趣：通过伽利略理想斜面实验和牛顿总结定律的历史背景，感受科学家严谨求实、勇于创新的科学精神，激发对物理规律探索的兴趣。
树立科学态度：在实验中养成实事求是、认真观察、合作交流的科学习惯，能客观分析实验误差，提出改进建议。
增强社会责任意识：结合生活实际，认识惯性在交通、体育、生产中的应用与危害，增强安全意识，体会物理知识对社会发展的重要意义。
四、核心素养导向目标（融合物理学科核心素养）
物理观念：建立“运动与相互作用”的基本观念，理解牛顿第一定律在力学体系中的基础地位。
科学思维：发展模型建构、科学推理、质疑创新等思维能力。
科学探究：提升提出问题、设计实验、获取证据、解释结论的能力。
科学态度与责任：形成尊重事实、崇尚科学、关注社会的积极态度。
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
8.1.1 阻力对物体运动的影响
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
想想议议
反方： 滑板车滑行时，狗狗没有蹬地，车还继续前进。说明物体运动不需要力来维持。车停下来是因为受到阻力的作用。
正方： 玩滑板车时，狗狗不蹬地，车最终会停下来。说明物体运动需要力来维持。
你认为谁的观点正确？
新课讲授
2
新课讲授
核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
自古以来，就有很多人认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。
亚里士多德
你看那马车，马拉它它就跑，不拉就停！
物体运动
需要力来维持。
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2
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核心素养
知识总结
课堂练习
课后作业
阻力对物体运动的影响
自古以来，就有很多人认为：要使一个物体持续运动，就必须对它施加力的作用；如果这个力被撤掉，物体就会停止运动。
伽利略
不！我有不同看法！
物体运动
需要力来维持。
不
亚里士多德
我不信！
来做实验吧！
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2
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阻力对物体运动的影响
阻力对物体运动的影响（演示实验）
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课后作业
将棉布铺在水平木板上，让小车从斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离；去掉木板上的棉布， 再次让小车从同一斜面顶端由静止滑下，观察小车滑行的距离。
设想一下，如果小车运动时不受阻力，它是不是就不会停下了？
实验推理法
控制变量法
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阻力对物体运动的影响
伽利略
物体的运动并不需要力来维持，运动的物体之所以会停下来，是因为受到了阻力。
正确
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例题1
第一个通过理想实验发现“力不是维持物体运动的原因”的科学家是（ ）
A．伽利略 B．亚里士多德 C．牛顿 D．帕斯卡
A
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例题2
小明为探究“运动和力的关系”，进行了如图甲、乙、丙所示的实验。实验装置中，图甲和图乙的木板上分别铺有毛巾和棉布，图丙的木板上不铺任何材料。实验时，小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，停在图中虚线绘制的小车处。
（1）在实验中，我们是通过观察_________________________________来比较阻力对物体运动的影响的。
（2）让小车从相同斜面的同一高度处滑下，目的是____________________________________________。
（3）可以看到小车沿木板表面滑行的距离最长，是因为阻力最________（选填“大”或“小”）。
（4）上述探究实验中用到的科学研究方法有_______________________________________________________（只要求写出一种即可）。
（5）若实验中小车会从较光滑的水平木板右端掉落，为了避免此现象，请你提出一条可行性建议：
__________________________________________________________________________________________________。
使小车到达斜面底端时的速度相同
小
控制变量法、转换法、科学推理法
小车在水平面上移动的距离
换一个更长的木板（或适当降低小车每次下滑的高度、减小斜面的倾角）
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例题3
小明为探究“运动和力的关系”，进行了如图甲、乙、丙所示的实验。实验装置中，图甲和图乙的木板上分别铺有毛巾和棉布，图丙的木板上不铺任何材料。实验时，小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下，停在图中虚线绘制的小车处。
（1）科学实验需要控制变量，在本实验中，影响小车在水平面上运动距离的因素，除了阻力外，还有小车在水平面开始运动时的________，该因素可以采用使小车从相同斜面的顶端由静止开始滑下的方法来控制。
（2）实验中是通过改变水平面的粗糙程度来改变小车所受_______大小的。
（3）实验可得出阻力越_______（选填“大”或“小”），运动速度减小得越慢。
（4）实验结果能证明______（选填序号）A．物体运动需要力来维持 B．力可以改变物体的运动状态
（5）进一步推理可知，若水平面绝对光滑，则运动的小车会在水平面上做____________________。
速度
阻力
小
B
匀速直线运动
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8.1.2 牛顿第一定律
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牛顿第一定律
伽利略对类似的实验进行了分析，
并进一步推测：
如果物体受到的阻力为零，
速度就不会减小，
物体将以恒定不变的速度
永远运动下去。
笛卡尔补充了伽利略的认识：
如果物体不受任何力的作用，
它不会向左、右方偏，
而将永远沿原来的方向做
匀速直线运动。
牛顿总结了伽利略等人的研究
成果概括出一条重要的物理规律：
一切物体在没有受到力的作用时，
总保持静止状态或匀速直线运动状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种
状态。
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牛顿第一定律
牛顿总结了伽利略等人的研究
成果概括出一条重要的物理规律：
一切物体在没有受到力的作用时，
总保持静止状态或匀速直线运动状态，
除非作用在它上面的力迫使它改变这种
状态。
如果我看得更远，那是因为我站在巨人的肩膀上。
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牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
定律解读：
1.“一切”适用于所有物体。
2.“没有受到力的作用”是定律成立的条件。
3.“总”一直、不变。
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牛顿第一定律
定律解读：
4.“或”指物体不受力时，原来静止的总保持静止，原来运动的就总保持原来的速度和方向做匀速直线运动。两种状态必有其一，不同时存在。
5.牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，用推理的方法概括出来的。不能用实验直接证明。
6.牛顿第一定律说明了力和运动的关系：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。
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牛顿第一定律
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
若力全部消失：
1.原来速度为零物体保持静止
2.原来速度不为零物体做匀速直线运动
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例题1
牛顿第一定律是（ ）
A．没有事实依据凭空想象的
B．日常生活得出的结论
C．通过斜面小车实验直接得到的结论
D．可以用实验来验证的
E．牛顿总结了伽利略等人的研究成果，概括出的一条重要规律
E
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例题2
关于运动和力的关系，下列说法中正确的是（ ）
A．物体必须受到力的作用才能运动
B．物体不受力可能处于静止状态
C．力是维持物体运动的原因
D．力是改变物体运动状态的原因
B D
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例题3
水平桌面上静止放置的杯子，
如果它受的力突然全部消失它将（ ）
A．上升
B．掉下去
C．做匀速直线运动
D．仍保持静止状态
D
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例题4
目前人类发射的探测器已飞出了太阳系，如果探测器所受外力全部消失，那么探测器将（ ）
A．沿原路径返回地球
B．沿原方向做减速直线运动
C．沿原方向做加速直线运动
D．沿原方向做匀速直线运动
D
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例题5
小明同学通过绳子拉着一石块在水平桌面上做匀速圆周运动，假设它受到的力全都消失，则该石块将( )
A．做匀速直线运动
B．继续做匀速圆周运动
C．落到地面上
D．立即停止运动
A
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8.1.3 惯性
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想想议议
远处一道闪电划过漆黑的夜空，过一会儿才会听到隆隆的雷声。
将纸片从矿泉水瓶下抽出，水瓶倒了吗？
将木片弹飞，小球也被弹飞了吗？
这是为什么呢？
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惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度沿直线一直运动下去。物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
原来静止的想静止
原来运动的不想停
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惯性
原来静止的想静止
拨动簧片，把小球与支座之间的金属片弹出时，小球并没有随金属片飞出。
你能说说发生这一现象的原因吗？
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惯性
原来静止的想静止
用力击打一摞棋子中间的一个,
该棋子飞出而上面的棋子又落回原位置。
你能解释这是为什么吗？
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惯性
原来静止的想静止
盘子中的东西为什么没随桌布一起飞出去？
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课后作业
惯性
原来运动的不想停
车子突然刹车时，为什么人会向前倾倒？
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知识总结
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课后作业
惯性
原来运动的不想停
为什么人可以飞过火圈？
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惯性
解释惯性现象
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
解释方法：
1.交待研究对象原来的运动状态；
2.说明运动条件的改变；
3.点出惯性并得出结论。
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惯性
解释惯性现象
牛奶向右洒出。因为牛奶开始处于静止状态，当杯子突然向左运动，牛奶因为有惯性，要保持静止状态，所以向杯子右侧洒出。
在杯子中盛满牛奶，突然急速拉动杯子，会看到什么现象？为什么？
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2
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惯性
解释惯性现象
当汽车刹车时，人的脚底由于阻力而随之静止，人的上身由于惯性，会保持继续向前运动的状态，所以刹车或减速时，人会向前倾。
汽车突然刹车，为什么人会向前倾？
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2
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惯性
解释惯性现象
当汽车突然加速时，人的脚底由于受力而随之一起运动，人的上身由于惯性，仍保持加速前慢速行驶的运动状态，所以当汽车加速时，人会向后仰。
汽车突然加速，为什么人会向后仰
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惯性
从牛顿第一定律可以知道，如果物体不受力的作用，原来静止的物体将一直保持静止状态，原来运动的物体将保持其速度沿直线一直运动下去。物体这种保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质叫作惯性。
1.惯性是物体本身的一种属性，一切物体都有惯性，即无论物体是静止还是运动，无论物体是受力还是不受力，在任何时候、任何状态下都具有惯性。
2.惯性不是力，在解答问题时，只能说“由于惯性” “具有惯性”。而不能说“受到惯性”“由于惯性的作用”“克服惯性”等，否则就将惯性和作用混为一谈。
3.所有的物体都有惯性，但不同物体的惯性大小是不同的，物体的惯性只与物体的质量有关，物体的质量越大，惯性越大；物体的质量越小，惯性越小，质量是物体惯性的量度。
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2
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知识总结
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惯性
惯性的防止与利用
投篮
我们常常利用惯性
掷铅球
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2
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惯性
惯性的防止与利用
跳远
紧固锤头
跳远
紧固锤头
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2
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知识总结
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课后作业
惯性
惯性的防止与利用
雨雪天减速
开车系安全带
也要避免惯性带来的危害
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2
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例题1
子弹从枪膛里射出后，仍然能高速前进．这是由于（ ）
A．子弹仍受到火药气体的推力
B．子弹的惯性大于它的阻力
C．子弹受到惯性的作用
D．子弹具有惯性，要保持原来的运动状态
D
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2
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例题2
下列现象不能说明物体具有惯性的是 （ ）
A．射出枪膛的子弹，仍能在空中飞行
B．弓箭手拉弓射箭时，离弦的箭会继续飞行
C．树上熟透的苹果，沿竖直方向落下
D．行驶中的汽车紧急刹车后，还会向前滑行一段距离
E．站立在静止的汽车上的人，当车突然向前启动，人会向后摔倒
C
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2
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知识总结
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例题3
惯性有利有弊，以下做法属于利用惯性“有利”一面的是（ ）
A．跳远运动员跳远时要助跑
B．车行驶时要保持一定车距
C．人踩到西瓜皮上会滑倒
D．小轿车的驾驶员开车时必须系安全带
E．汽车超载时，要卸下部分货物
A
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2
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知识总结
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课后作业
例题4
如图所示，用力快速打击桌面上一摞相同棋子中间的某个，
该棋子由静止开始沿水平方向飞出，则下列关于棋子的说法中正确的是（ ）
A．最上面那个没动的棋子的惯性比飞出去的那个大
B．飞出去的棋子很敏捷，没动的棋子比较懒
C．棋子飞出过程中其惯性增大
D．打击力改变了飞出棋子的运动状态
D
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2
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知识总结
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课后作业
例题5
关于惯性的理解和有关现象解释，以下说法正确的是（ ）
A．高速飞行的子弹具有惯性，穿入固定的木块，静止后惯性就消失了
B．汽车驾驶员和前排乘客系安全带，是为了减小汽车行驶中人的惯性
C．行驶中的公交车紧急刹车时，乘客会向前倾，是由于惯性力的作用
D．百米赛跑运动员到达终点不能马上停下来，是由于运动员具有惯性
D
知识总结
3
核心素养
知识总结
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课后作业
随着科学技术的发展，人们还制造出了更精确的计时仪器，如铯原子钟。铯原子钟的精确度非常高，上千万年
误差不超过1 s。
新课讲授
牛顿第一定律
不可能用实验来直接验证牛顿第一定律
力不是维持物体运动的原因
力是改变物体运动状态的原因
如果力都消失：
静止的物体仍静止；
运动的物体做匀速直线运动
惯性：
保持运动状态的性质；
惯性只与质量有关。
质量越大，惯性越大。
惯性不能说“受到” ，能说“具有” 。
一切物体在没有受到力的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。
课堂练习
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核心素养
知识总结
4
课后作业
1．关于惯性，下面说法正确的是（ ）
A．一切物体在没有受到力的作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态的性质叫做惯性
B．射出的子弹离开枪口继续高速前进，是因为子弹受到惯性的作用
C．汽车关闭发动机后还能继续前进是由于汽车的惯性大于它受到的阻力
D．一切物体在任何情况下都具有惯性
D
课堂练习
课堂练习
新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
2.如图（a）所示，木块与小车一起向右做匀速直线运动，某时刻观察到如图（b）所示的现象。由此可以判断（ ）
A．小车突然加速运动
B．小车突然减速运动
C．小车保持匀速运动
D．小车可能做加速、也可能做减速运动
B
课堂练习
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新课讲授
核心素养
知识总结
4
课后作业
3.如果锤头的手柄松了，人们常用撞击锤柄下端的方法使锤头紧套，这是利用了 （选填“锤头”或“锤柄”）的惯性；低速行驶的汽车，一旦被追尾，这时 对人体起到保护作用（选填“安全带”或“头枕”或“安全气囊”）。
锤头
头枕
课堂练习
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核心素养
知识总结
4
课后作业
4、如图所示，摆球从A点由静止释放摆到右侧最高点C时，如果摆球所受绳子的拉的力忽然消失，则摆球将____________________。
保持静止
课堂练习
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核心素养
知识总结
4
课后作业
5、跑动中的人，脚被绊住，为什么会向前倒？
跑动中的人开始向前运动，脚被绊停止，而身体由于惯性，要保持向前的运动状态，继续向前运动，所以人向前摔倒。
课后作业
课后作业
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知识总结
5
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兴趣
行动
专注
效率
自律
导学案本节内容
ENDING！！
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