四年级数学下册教案 天安门广场 4（北师大版）

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天安门广场
科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和
主题单元 四、观察物体 课题 2.天安门广场
教学目标 1.通过观察、比较一些照片，能够识别和判断所拍摄地点与照片的对应关系。2.通过观察连续拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的前后顺序。3.通过上述观察、想象、判断与推理的活动，发展学生的空间观念。
教学重点 1.能够通过照片判断物体与物体之间的相对位置。2.通过连续观察拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的先后顺序。
教学难点 1.能够通过照片判断物体与物体之间的相对位置。2.通过连续观察拍摄到的一组照片，能够判断照片拍摄的先后顺序。
教学准备 课件
主要教法与学法 讲授与探索法
知识连接 活动
　　　　　　　　　第一课时一、情景创设 1.让学生说一说观察从面前开过的汽车时，有什么体会。　　2.说一说从小区门口或者商场门口经过，不同的角度看到的大门有什么不同。 情境创设
二、探究学习出示课件（主题图）指导学生认识图上的①②③③分别表示拍摄地点，下面四幅是在不同位置拍到的照片，让学生独立判断并编号。　　 学生编号后，说说你们是怎么观察的。 三、试一试　 1. 指导学生理解题意，并看懂从空中拍下的照片，再试着说一说房子、大树、石凳和小路的相对位置。如：大树在房子的右边，石登在房子右前方、大树的左前方等，用东西南北的方位来说也可以。 交流天安门广场，激发学习兴趣。先独立想象，以便找到对应的图形。分析各幅图片的拍摄位置，培养学生空间想象力、分析能力和逻辑思维能力。 通过试一试进一步发展学生的空间观念。
2.下面两个画面是从房子的东、南、西、北四个方向中的哪个方向看到的，可借助模型验证。 让学生自己先完成，再说说。 体会在同一平面内变化观察位置看到的物体的形状及相对位置是不一样的。
3.小明乘船游览。下面四幅图片按看到时间的先后顺序是 b , , , 。（2）请学生用实际的物品代替上面三个建筑物，并按上图中的位置摆放，然后从A点出发，看一看在“河”上航行所看到的三个建筑物之间的位置关系是不是与上面填写的顺序一致。 在动手实践中加深理解，发展空间观念。
学生动手操作，教师巡查指导。　　　
板书设计 2.天安门广场 （略）
教学反思
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