14《文言文二则-两小儿辩日》课件

(共32张PPT)
文言文二则
两小儿辩日
两小儿辩日
辩：为了分清对错，两人言辞相向。
两个小孩在争论、争辩
两小儿辩日
《两小儿辩日》
孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。一儿曰：我以日始出时去人近，而日中时远也。一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？一儿曰：日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？孔子不能决也。两小儿笑曰：孰为汝多知乎？
两小儿辩日
①
①
注释
本文选自《列子 汤问》，题目
为后人所加。
《列子 汤问》
孔子（约公元前372-前289）名轲，字子舆。是继孔子之后，儒家学派的又一位代表人物，古代被尊为“亚圣”。他是战国时期伟大的思想家和教育家。
《列子》一书相传是战国时郑国人列御寇的作品。列子属于道家学派，孔子属于儒家学派，而两家是对立的学派，常常互相讥讽。列子写这故事，是讥笑孔子的无知。其实两小儿的疑问，也是列子提出的问题，这个疑问，列子也不能解决。
听范读，再自由读文，把课文读通读顺为止。
wéi
wéi
wèi
yú
cāng
shú
zhì
两小儿辩日
dòu
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也”。
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？
biàn
重难点字书写指导
左中右结构，书写时注意中间部分要窄一些，三个部分要写紧凑，“辛”第七笔竖要变成撇。
自由阅读课文，读准字音，读通句子，读好停顿。
两小儿辩日
孔子/东游，见两小儿/辩斗，问其故。
一儿曰：“我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。”
一儿曰：“我以/日初出/远，而日中时/近也。”
一儿曰：“日初出/大如车盖，及/日中/则如盘盂，此不为/远者小/而近者大乎？”
一儿曰：“日初出/沧沧凉凉，及其/日中/如探汤，此不为/近者热/而远者凉乎？”
孔子/不能/决也。
两小儿笑曰：“孰为汝 /多知乎？ ”
①此不为远者小而近者大乎？
②此不为近者热而远者凉乎？
③孰为汝多知乎？
wéi
wéi
wèi
语气助词，是
同“谓”，说
自学提示：
1.借助以前学习的方法，同桌合作学习，理清故事大意。
2.用自己的话说一说这个故事的大意。
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
到东边游历
辩论
原因
一天，孔子向东游历，看到两个小孩在争辩，便问是什么原因。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
以为
离
太阳刚出来
中午
一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人近一些，中午的时候离人远一些。”
一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚刚升起时离人远些，而中午时离人近些。”
一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
古时车上的圆形篷盖，像雨伞一样。
到
这
盛物的器皿
一个小孩说：“太阳刚出来时像车盖一样大，到了中午却像个盘子，这不是远时看起来小而近时看起来大吗？”
一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
寒凉
天气很热
这
另一个小孩说：“太阳刚出来时有清凉的感觉，到了中午却像把手伸进热水里一样，这不是近时热而远时凉吗？”
孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？ ”
判断
谁
你
孔子也无法判断谁是谁非。
两个小孩笑着说：“谁说您十分有智慧呢 ”
两个小孩是怎样说明自己的观点的？
日初出大如车盖
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉
及其日中如探汤
视觉感受：大的近，小的远
触觉感受：靠近热源感觉热，远离热源感觉凉
两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？
认识事物的角度不同，判断标准不同，导致结果不一致。
孔子答不出来，他的态度是怎样的？你赞同孔子的行为吗？
请试着连起来说一说整篇故事的内容。
合作探究
孔子游历东方，看见两个小孩在争辩，于是询问他们争辩的原因。
一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人近，到了正午时离人远。”
另一个小孩说：“我认为太阳刚出来的时候离人远，到了正午时离人近。”
前一个小孩说：“太阳刚出来的时候像车盖那样大，到了正午却像盘盂一样小，这不是因为远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？”
后一个小孩说：“太阳刚出来的时候天气很寒凉，到了正午就热得像把手伸进热水一样，这不是因为离得近让人感觉炎热，离得远让人感觉凉吗？”
孔子无法判断孰是孰非。
两个小孩笑着说：“谁说你很聪明呢？”
人物 观点 现象 依据
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，而日中时远也
日初出远，而日中时近也
日初出大如车盖，
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤
远者小而
近者大乎
近者热而
远者凉乎
合作探究
文中两个小孩的观点分别是什么？他们是怎样说明自己的观点的？小组合作，填写表格。
人物 观点 现象 依据
小儿甲
小儿乙
日始出时去人近，
而日中时远也
日初出远，而日
中时近也
日初出大如车盖，
及日中则如盘盂
日初出沧沧凉凉，
及其日中如探汤
远者小而
近者大乎
近者热而
远者凉乎
视觉效果
对温度的感知
合作探究
两个小儿分别是从哪个角度来表达自己观点的？
不能。因为两小儿是从不同的角度思考同一个问题，他们的观点都有事实和常理作为支撑，所以他们各有各的道理，不能说服对方，孔子也无法判断孰是孰非。
合作探究
两小儿能够驳倒对方的观点吗？为什么？
仅从两小儿所言判断，皆有理有据，孔子不能妄下结论。
受时代所限，当时无法判断两小儿说的孰是孰非，孔子自然也不可能知道。
两小儿辩斗正酣，请孔子决断，偏偏“孔子不能决也”，这是为什么？
合作探究
只要善于观察，勤于思考，即使是小孩子也能有独特的发现和独到的思考。
学识渊博、德高望重的孔子能在两个小孩子面前坦率承认自己“不能决”，而不是故作高深或恼羞成怒，也很令人敬佩。
合作探究
通过学习这篇文章，你懂得了什么道理呢？
根据表格背一背
人物 观点 现象 依据
一儿
一儿
日始出——近
日中——远
日初——远
日中——近
远——小
近——大
近——热
远——凉
练习巩固
日始出——近
日中——远
日初——远
日中——近
两小儿辩日
一儿
一儿
远小近大
近热远凉
多观察多思考
观点
依据
结构梳理
知识拓展
作 业
1.背诵《两小儿辩日》
2.预习《真理诞生于一百个问号之后》。
选做：
用自己的话将这个故事讲给家长听。
布置作业