鲁教版语文（五四制）八年级上第1课 《云南的歌会》教学设计

《云南的歌会》
简析教材：
《云南的歌会》是鲁教版初三语文上册第一单元的第一篇课文，本单元以民俗文化为主题，所选文章涉及趣味盎然，生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》以极富情趣的语言描写了云南的少数民族三种不同场合的歌会，字里行间洋溢着对自然、对人、对艺术的品味与赞美。学习本文，不仅能学会观察民俗、民风，体验生活,而且还可以感受平民生活中人性的光辉。
教学目标：
根据《新课标》及本课教学内容，制定如下教学目标：
知识和技能目标：1、学习多角度，多手法描写事物的方法。
2、揣摩品味文中精妙的段落和关键语句，
过程和方法目标：自主
合作
探究
情感态度价值观目标：学会观察民俗、民风，体会作者洋溢在字里行间的情感。
教学重点：
1、学习多角度，多手法描写事物的方法。
2、揣摩品味文中精妙的段落和关键语句，
教学难点：揣摩语言，品味人物描写和景物描写的精妙。
教学方法：朗读、自主合作与探究
教学安排：一课时
教学过程：
一、导入新课。
同学有没有去过云南的？在云南，你感受到当地有哪些民风民俗？[假如有去的，请他给大家简要介绍一下，教师依据介绍导入课题。假若没有去的，师导：没去过也无妨，今天，我们就跟随沈从文老先生，一起去领略一下云南的歌会。（板书课题）]
二、简介文体、作者。（可找一生简要回答，教师梳理）24
这是沈从文先生写的一篇极富情趣的散文。沈从文，湖南凤凰人，现代作家、历史文物研究家。其中篇小说代表作《边城》，标志着他的小说的成熟，也一直被视为中国乡土文学作品之瑰宝。h
三、整体感知。C
请一生朗读课文
，其他学生注意听记字音。朗读完毕后采用自由回答的方式W
检查订正字音词义。q
（1）字音：A
迤西（yǐ）
蹲踞（jù）
譬喻（pì）
吆喝（hè）
酬和（chóuhè）
Q
糯米（nuò）
花茸茸（róng）
熹微（xī）
阉鸡（yān）
箍桶（gū）
淳朴（chún）
忌讳（huì）
即物起兴(xìng)
引经据典
悠游自在
龙吟凤哕（huì）U
（2）词义：c
即物起兴：开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。F
向例
：一向。
哕：鸟鸣声。
酬和：用诗词应和。
S
熹微：阳光不强。e
速读课文，用自己的话来概括：在“歌会”的大标题下，课文描绘了哪三个场a
合中唱歌的情景？三分钟后，指名回答，教师明确：L
（一）山野对歌（2-3）a
（二）山路漫歌（4）x
（三）村寨传歌（5）o
师明确：全文共有五个自然段，运用了总分的结构方式，第一段开篇点题并引出下文，2-5自然段分别抒写了三个不同场合的民歌演唱。3
四、合作探究。y
1、以上三种演唱形式，其场合不同，演唱的方式与内容也不同，请你速读课文找出它们的不同。E
2、在作者笔下对每种歌会描写的侧重点各不相同，极富情趣。作者写作的重点有何不同？有何作用？
1
要求学生先自主思考，并做好标记，六分钟后，小组成员互相交流，三分钟后，e
确定好最佳答案，待全班交流。A
五、交流明确上述问题。=
山野对歌具有对抗赛性质，是才能智力的大比拼，唱的多是情歌。[也可用书上
=
的话回答]
山路漫歌是即兴的自由歌唱，发于性情，自然成起唱的多是山歌。
村寨传歌是一次民歌的展览与传播，参与的人多，气势壮观，主要是教歌。10286051
2、（1）在写作手法上，作者对三种场合的描写也各有侧重。板书下面黑体字。
山野对歌：主要写唱歌人。
山路漫歌：着力描写唱歌人所处的环境。
村寨传歌：主要写唱歌的场面。
（2）写人烘托出了活泼欢快的场面，描绘出朴素动人的情景。写优美的环境是为了突出优美的人物优美的歌声。场面描写由面到点，写出参与人数之多，场面壮观，气势宏大。
六、品味语言并仿写。
1、自读课文，找出自己最喜爱的语言，简要评析。可以重点结合课文练习二、练习三，体会作者的语言特色。
2、仿照“最有意思的是去雀……仿佛要一直钻透蓝空。”一句，以另一种动物开头，写一句话。
答案交流：1题
2题言之有理即可。
七、课堂小结：10286051
散文的特点是形散而神不散，作者虽然写了三种不同场合，不同内容的唱歌，写10286051
作内容各有侧重，但却紧扣住文章中心，以“歌会”为主线，字里行间洋溢着对人、对自然、对艺术的口味与赞赏，让人感到生活的美好，人生的美好，让人体会到民俗文化的魅力。
八、布置作业:
1、写一遍生字，做《伴》有关题。10286051
2、搜集一些民歌民谣有兴趣的同学，不妨选择一两首唱一唱。10286051
九、附板书:
（一）山野对歌（2-3）
情歌
唱歌人
多角度
（二）山路漫歌（4）
山歌
环境10286051
（三）村寨传歌（5）
教歌
场面
多手法
云南的歌会
沈从文