第八章 实验探究4 阻力对物体运动的影响 同步课时练习（含答案）2025-2026学年人教版物理八年级下册

实验探究4 阻力对物体运动的影响
类型 ① 阻力对物体运动的影响
1.如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响，第一次实验时让小车从毛巾表面滑过，第二次实验时去掉毛巾，让小车直接从木板表面滑过，观察小车滑行的距离。下列说法不正确的是( )
水平面材料 毛巾 木板
小车滑行的距离s/cm 18.3 38.2
A.两次实验需让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下
B.小车在木板上滑行的距离较远，说明小车受到的阻力较小
C.小车水平面上滑行时，受到的阻力越小，速度减小得越慢
D.该实验可以直接得出：运动的小车时不受阻力，将保持匀速直线运动状态
2.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。
(1)由图示可知，小车在木板上运动的距离最远，这说明小车受到的阻力越 (选填“大”或“小”)，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)。在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律 (选填“能”或“不能”)直接由实验得出。
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力。运动的小车在水平面上最终停下来，是因为小车在水平方向上 (选填“不受力”“受平衡力”或“受非平衡力”)的作用。
3.为了探究力与运动的关系，先后三次让同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下，分别滑到表面粗糙、表面比较光滑和表面很光滑的水平面上，这样做的目的是为了研究在阻力 时，滑块在水平面上运动距离的情况，观察到的现象是 ，由此可推理得出 。
4.(2024黄冈)小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。
(1)实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的 相同。
(2)小明多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越 (选填“快”或“慢”)，运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做 。
(3)三次实验中小车最终都会停下来，是因为 。
(4)小明思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是 (填字母标号)(图中的黑点表示小明)。
5.(2024汉阳区)小华在探究“阻力对物体运动的影响”的实验如图甲所示。
(1)在木板表面上做实验时，若小车滑出水平木板右端，小华 (选填“需要”或“不需要”)重新做本实验来获得可靠的证据。
(2)通过上面的探究，当篮球飞行到空中A 点时，如图乙所示，若它所受的一切外力消失了，则篮球的运动轨迹是 (选填图中数字)。
(3)牛顿第一定律是在大量事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。因此 (选填“能”或“不能”)用实验来直接证明这一定律。在下图声现象的探究中也运用该方法的是 (选填字母标号)。
类型 2 影响物体运动的因素
6.小舟骑自行车时发现，猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。
【建立猜想】①……；②物体运动可能与阻力大小有关。
方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
【交流反思】
(1)方案一的设计，小舟基于的猜想是 。
(2)方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将 。
实验探究4 阻力对物体运动的影响
类型 ① 阻力对物体运动的影响
1.如图所示，为了探究阻力对物体运动的影响，第一次实验时让小车从毛巾表面滑过，第二次实验时去掉毛巾，让小车直接从木板表面滑过，观察小车滑行的距离。下列说法不正确的是(D)
水平面材料 毛巾 木板
小车滑行的距离s/cm 18.3 38.2
A.两次实验需让小车从同一斜面的同一高度由静止滑下
B.小车在木板上滑行的距离较远，说明小车受到的阻力较小
C.小车水平面上滑行时，受到的阻力越小，速度减小得越慢
D.该实验可以直接得出：运动的小车时不受阻力，将保持匀速直线运动状态
2.在探究“阻力对物体运动的影响”的实验中，如图所示。
(1)由图示可知，小车在木板上运动的距离最远，这说明小车受到的阻力越 小 (选填“大”或“小”)，速度减小得越 慢 (选填“快”或“慢”)。在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，牛顿第一定律 不能 (选填“能”或“不能”)直接由实验得出。
(2)让小车从斜面滑下后沿水平面运动，是为了使小车在竖直方向上受到的重力和 支持 力相平衡，其作用效果相互抵消，相当于小车只受水平方向上的阻力。运动的小车在水平面上最终停下来，是因为小车在水平方向上 受非平衡力 (选填“不受力”“受平衡力”或“受非平衡力”)的作用。
3.为了探究力与运动的关系，先后三次让同一滑块从同一斜面的顶端由静止滑下，分别滑到表面粗糙、表面比较光滑和表面很光滑的水平面上，这样做的目的是为了研究在阻力 不同 时，滑块在水平面上运动距离的情况，观察到的现象是 表面越光滑，滑块滑行的距离越远 ，由此可推理得出 如果物体不受阻力，将一直做匀速直线运动 。
4.(2024黄冈)小明利用如图所示的装置，探究在水平面上阻力对物体运动的影响。
(1)实验中需要小车每次从同一斜面的同一高度由静止自由滑下，目的是使小车到达斜面底端时的 速度 相同。
(2)小明多次实验分析论证得出：小车受到的阻力越小，速度减小得越 慢 (选填“快”或“慢”)，运动得越远。并进一步推测：若水平面完全光滑且足够长，小车将一直做匀速直线运动 。
(3)三次实验中小车最终都会停下来，是因为 力改变了小车的运动状态 。
(4)小明思考了一个问题：当自己荡秋千运动到右侧最高点时，假设受到的力全部消失，自己将处于怎样的运动状态呢？你认为下列选项中正确的是 D (填字母标号)(图中的黑点表示小明)。
5.(2024汉阳区)小华在探究“阻力对物体运动的影响”的实验如图甲所示。
(1)在木板表面上做实验时，若小车滑出水平木板右端，小华 不需要 (选填“需要”或“不需要”)重新做本实验来获得可靠的证据。
(2)通过上面的探究，当篮球飞行到空中A 点时，如图乙所示，若它所受的一切外力消失了，则篮球的运动轨迹是 2 (选填图中数字)。
(3)牛顿第一定律是在大量事实的基础上，通过推理抽象概括出来的。因此 不能 (选填“能”或“不能”)用实验来直接证明这一定律。在下图声现象的探究中也运用该方法的是 B (选填字母标号)。
类型 2 影响物体运动的因素
6.小舟骑自行车时发现，猛踩脚踏板提升车速后，车子能滑行的距离比不踩时远，车子在较光滑路面上滑行的距离比粗糙的路面上滑行要远。基于上述生活经验，小舟想影响物体运动的因素有哪些呢？他进行如下研究，装置如图。
【建立猜想】①……；②物体运动可能与阻力大小有关。
【设计方案】
方案一：在水平木板上不铺材料，让小车从斜面的不同高度由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
方案二：在水平木板上分别铺上毛巾、棉布和不铺材料，让小车从斜面顶端由静止开始滑下，观察小车在水平面上运动的距离。
【交流反思】
(1)方案一的设计，小舟基于的猜想是 物体运动可能与速度大小有关 。
(2)方案二中观察到小车在毛巾表面滑行距离最近，木板表面最远，由此现象可知：小车受到的阻力越小，速度减小得越慢。进一步推理可得，不受阻力的小车将 做匀速直线运动 。