语文一年级上北京版6.16《梅花》导学案

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《梅花》师生共用导学案
【目标导航】
1、会认“梅、墙、独、遥”等4个生字，会书“独、梅、暗、香”4个生字。
2、能正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。21教育网
3、了解古诗大致的内容，体会诗的意境，感受梅花的顽强精神。
【前置性学习】
搜集王安石的相关资料。
【学习过程】
第一课时（预习课）
一、诱思导学
1、出示梅花图片，导入新课。
2、交流自己搜集的关于王安石的相关资料。(师相机讲解引入新课)
二、感知研学
（一）出示预习要求。
1、正确流利地朗读古诗；
2、小组合作学习生字、词语，初步理解重点词语的意思；
3、共同交流记忆方法和结果自由读古诗。
小组检测：给下列生字组词
讶（
）
枕（
）梅（
）香（
）
复（
）
折（
）暗（
）独（
）
4、根据诗题猜猜这首诗写什么
（二）合作探究
1、小组合作朗读古诗，要求读准字音，读通诗句。
2、小组引导质疑，提出自己想知道的问题。
问题一：
问题二：
3、小组讨论并解决提出的问题，有遗留问题的写下来展示课上交流。
遗留问题：
（三）师生小结
第二课时（展示课）
三、读悟品学
（一）带着疑问，学习古诗，了解大意
1、教师范读古诗，学生听读识字。
2、用自己喜欢的方式朗读古诗，并用铅笔圈出认识的新字朋友。
3、教师领读生字卡片，并进行正音练习。
4、师领读古诗，学生跟读，注意停顿和重音。
5、播放梅花课件，师配乐范读。
6、理解诗句大意，解释重点词语。
凌寒：
。数：
。独：
。遥：
。
知：
。为：
。有：
。暗香来：
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7、指导学生反复练习朗读，要读出节奏、读出韵律、读出感情。
8、同桌互相说说词语的意思，再连起来试说诗句的意思:
9、同桌互相说说你读这首诗的感受，想像画面，体会诗的意境。
（二）学生书写生字，教师指导。
第三课时（提升课）
四、得知博学
1、说说关于白居易的其他古诗。
2、把你喜欢的梅花画下来。同桌互相讲解、欣赏。
五、反思促学：生畅谈收获
【教师追因分析】
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