河南开封市杞县高中2025-2026学年高一下学期寒假开学考试语文试题（含答案）

高一语文寒假开学考试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字，完成下列小题。
材料一：
李杜风格，论者纷纭，而以严羽的两句话最为中肯：“子美不能为太白之飘逸，太白不能为子美之沉郁。”(《沧浪诗话 诗评》)飘逸与沉郁这两种风格的形成，取决于李杜两人思想、性格的不同， 以及创作态度和题材的差异，具体则表现在意象的运用上。前人说李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，固然未必十分确切，但从意象的虚实上看，的确可以看出李杜风格的不同。
李诗的意象常常是超越现实的，他很少对生活的细节作精致的描绘，而是驰骋想象于广阔的空间和时间，穿插以历史，神话、梦境，用一些表面看来互相没有逻辑联系的意象，拼接成具有浓烈艺术效果的图画。《梦游天姥吟留别》《梁甫吟》就是这方面的代表作。李白的夸张是最大胆的，像“ 白发三千丈 ”“燕山雪花大如席 ”；杜甫虽然也有夸张的手法，但总的看来却是偏于写实的，如“鸬鹚西日照，晒翅满鱼梁 ”“星垂平野阔，月涌大江流 ”给人以逼真之感。他的一些记游诗，如《铁堂峡》《盐井》《泥工山》等简直是一幅幅描绘山水景物和风土人情的图画，可补地理记载之不足。
杜诗的意象多取自现实生活，他善于刻画眼前真实具体的景物，表现内心感情的细微波澜。杜甫写诗往往从实处入手， 逐渐推衍到有关国家和人民命运的统摄全局的问题上。杜甫曾在《戏题王宰画山水图歌》中夸赞画家王宰，说他能在尺幅的画面中表现出万里之势，杜甫自己的诗也是如此。杜甫有些诗是从身边琐事中引出国计民生的大问题， 如《茅屋为秋风所破歌》。杜甫还有些诗是把重大的社会政治内容和生活细节穿插起来。《春望》中， 首联“ 国破山河在，城春草木深 ”，大处着眼，何等悲壮！颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心 ”改从小处落笔，又是何等细腻！又如《北征》用自己一个家庭的遭遇反映整个国家的变化。在纵论国家大事之中，插入一段关于儿女衣着的细节描写，用这个真实的细节反映战乱带给人民的苦难。
李白的《古风（其十九）》和杜甫的《悲陈陶》，都是写安史之乱的古体诗，但虚实的处理不同。《古风》大半是写游仙，最后四句才写到安史之乱，也似乎不甚着力。但它给人留下的印象却是深刻的，诗人的忧虑和悲愤也流落在字里行间。《悲陈陶》则围绕着陈陶战役，官军、安史军和长安人民三个方面都写到了，犹如用诗写成的通讯报道，真实而深挚，
试卷第 1 页，共 10 页
是典型的沉郁之作。
李白写诗往往在虚处用力，虚中见实。杜甫写诗则在实处用力， 实中有虚。在虚处用力，妙在烘托。虚写好了， 实可以让读者自己去联想补充，意象不拈不滞，显得飘逸。在实处用力，妙在刻画，在深入的刻画之中见出气魄，意象不浮不泛，显得沉郁。
（摘编自袁行霈《中国诗歌艺术研究》）
材料二：
意象可分为自然意象和社会意象。自然意象以自然景物为象， 包括日月山川、花草树木、鸟兽虫鱼、风雨阴晴等。社会意象以社会现象为象， 包括人类社会的各种事物、人物和人类生活景象，以及作为人类社会生活曲折反映的神仙鬼怪的景象等。诗歌中的意象是使用语言来表现的。这种语言不同于一般性的语言，可称之为意象性的语言。意象性语言是一种具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性的语言。诗歌中， 明月、江水、青松、翠竹、晚照、晴空、来鸿、去燕、宿鸟、鸣虫、三尺剑、六钧弓、清暑殿、广寒宫， 两岸晓烟杨柳绿、一园春雨杏花红，两鬓风霜途次早行之客、一菱烟雨溪边晚钓之翁等，都是意象性的语言，也可说是意象。在这里，语言是意象的物质外壳，意象是语言的内涵。
诗人写诗，常运用意象性的语言，构建某种意境，表达作者的某种思想感情。温庭筠的《商山早行》中的“鸡声茅店月 ”“人迹板桥霜 ”“槲叶落山路 ”“枳花照驿墙 ”“凫雁满回塘 ”等都是意象，尤其是“鸡声茅店月，人迹板桥霜 ”更是把六种形象性的词语（鸡声、茅店、月、板桥， 霜和霜上的人迹）并列在一起，这些词语描述的形象，已不再只是事物的客观物象，而是融入了作者凄凉悲怆体验的意象了。诗人正是利用这些意象的组合， 构成一种“道路辛苦、羁旅愁思 ”的意境。
（摘编自张得良《诗得意象自生光——古典诗词中的意象浅谈》）
1 ．下列对材料一和材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．李杜二人不同的思想和性格决定了二人不同的诗歌风格，李诗飘逸，杜诗沉郁。
B ．杜甫的一些描绘山水景物和风土人情的记游诗，可以作为地理研究的辅助资料。
C ．意象包括自然意象和社会意象，人类社会的各种事物、人物是社会意象的一部分。
D ．诗人写诗运用意象性的语言构建某种意境，其目的就是表达作者的某种思想情感。
2 ．根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是( )
A ．严羽认为，在意象的运用上，李诗万景皆虚，杜诗万景皆实，说法准确恰当。
B ．在意象虚实的处理上《古风（其十九）》和《悲陈陶》都达到了很高的艺术水平。
C ．诗歌中的语言是意象性语言，具有形象性、概括性、典型性、象征性、拟喻性等特点。
试卷第 2 页，共 10 页
D ．“鸡声茅店月，人迹板桥霜”把六种意象并列在一起，构成了一种凄凉悲怆的意境。
3 ．下列各项中，不能作为论据证明材料二观点的一项是( )
A ．“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回”把急风、高天、猿鸣、清渚、白沙、飞鸟六种意象组合在一起，营造了肃杀凄凉的意境，表达诗人内心的愁苦之情。
B ．“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”通过江水、枫叶、荻花等意象营造了萧瑟凄凉的意境，表达诗人的离愁别绪。
C ．“少无适俗韵，性本爱丘山”直抒胸臆，表达诗人对田园生活的热爱，对官场的厌恶。
D．“羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭”塑造了周瑜这一人物意象，表现其儒雅风流的气度，表达了词人对周瑜的景仰之情。
4 ．李杜诗歌在意象运用上有哪些不同？请结合材料一简要概括。
5 ．材料一在论证上有哪些特点？请结合材料简要分析。
阅读下面文字，完成下列小题。
北方的河（节选）
张承志
他突然听见那姑娘尖叫起来：
“ 快看！黄——河！”
他浑身一震，忙转过头来。卡车正登上山顶。这一定就是那座黄土高山，你全忘啦。他轻轻地责备着自己，屏住了呼吸。陕北高原被截断了， 整个高原正把自己勇敢地投入前方雄伟的巨谷。他眼睁睁地看着高原边缘上一道道沟壑都伸直了，笔直地跌向那迷蒙的巨大峡谷，千千万万黄土的山峁还从背后像浪头般滚滚而来。他激动地喃喃着，“嘿，黄河，黄
河。”他看见在那巨大的峡谷之底，一条微微闪着白亮的浩浩荡荡的大河正从天尽头蜿蜒而来。潮湿凉爽的河风拂上了车厢，他已经冲到了卡车最前面，痉挛的手指扳紧拦板。
他一直牢牢记着，一个乳臭未干的毛头小伙子目瞪口呆、惊慌失措地站在山顶， 面对着那伟大的、劈开了大陆、分开了黄土世界和岩石世界的浩莽大河的时刻。他现在明白了：
就是这个记忆鬼使神差地使他又来到这里，使他一步步走向地理学的王国。“ 我一定要考上！”他低声地发誓说。
“你说什么？”他发现自己原来和那姑娘并肩站在一起，抓着车厢前挡板。
我说，我一定要考上！“晋陕峡谷”，他激动地又想起了一个新名词。这个名词是多么难以咀嚼和消化呵，我将在将来要写的一切论文里，把“晋陕峡谷” 四个字都改成“伟大的晋
试卷第 3 页，共 10 页
陕峡谷” ，这么干才值得。我要干这一行。他发觉自己在这一刹间为自己的一生做了坚决的选择。
“喂！你是要考研究生吗？”他听见那姑娘对着他的耳朵喊。“ 我一定能考得上！”他吼叫着，他有些发怒，但又满心痛快。我当然会考上的， 我已经做了准备，我已经读完了地理系那本讲义，我会把那些“ 曲流宽谷” 背得滚瓜烂熟，我要利用这个暑假跑几条河流，增添感性知识。我要从新疆一直跑到黑龙江，调查北方的所有大河。
他们来到了河边上。河水隆隆响着， 又浓又稠，闪烁而颠动，像是流动着沉重的金属。这么宽阔的大峡都被震得摇动啦，他惊奇地想着，也许有一天两岸的大山都会震得坍塌下来。真是北方第一大河啊。他痛快地大声叫嚷着， 是感到自己已经完全融化在这喧腾声里，融化在河面上生起的、掠过大河长峡的凉风中了。
“全想起来了，”他开口道，“ 我早知道，一到这儿我就能想起来。”
“ 想起来什么？地理讲义么？”
“不，是这块石头。”他说，“十几年前，我就是从这儿下水的。”
“ 我去延川看同学，然后想回北京，上错了车。我听说这儿有渡船，就赶了四十里路来到了这里。”
“就在这儿我下了水，游过了黄河。”
“你真勇敢，”她说。
他抬起头来。黄河正在他的全部视野中急驶而下， 满河映着红色。沉入陕北高原侧后的夕阳先点燃了一条长云，红霞又撒向河谷。整条黄河都变红啦， 它烧起来啦。他想， 没准这是在为我而燃烧。铜红色的黄河浪头现在是线条鲜明的， 沉重地卷起来，又卷起来。他觉得眼睛被这一派红色的火焰灼痛了。他听见这神奇的火河正在向他呼唤。我的父亲， 他迷醉地望着黄河站立着，你正在向我流露真情。他解开外衣的纽扣，随即把它脱了下来。
她踉跄着冲过来，一把抓住了他的手臂。“你要下水？”“不行！太危险了！”
他看见黄河赤铜色的浪头缓缓地扬起着，这是在呼唤我呢，这是我的黄河父亲在呼唤我。他迅速甩掉上衣， 褪掉长裤，把衣服团成一团走向那姑娘。“拿着，等着我，”他急匆匆地朝着那片疾速流动的火焰奔去。
她站了起来，缓缓地端起了沉重的相机。她看见了一幅动人的画面：一条落满红霞的喧嚣大河正汹涌着棱角鲜明的大浪。在构图的中央， 一个半裸着的宽肩膀男人正张开双臂朝着莽莽的巨川奔去。
当那男人纵身扑向黄河的一刹，她稳稳地按下了快门。
试卷第 4 页，共 10 页
他垂直对准着河对岸的山。他双臂均匀地划着水。他觉得浑身被温暖的河水浸得很舒服，但他的每一根神经都绷紧着。那回你登上山西的河岸时，激动得跳着喊了一声“ 万岁”，今天我才明白，你是仗着黄河父亲的庇护和宽容才横渡成功。水浮力很大， 他感觉着身躯被浑重的河水托住的滋味。真的，黄河在保护着我呢。
一下跌入中流，他就吃惊地发觉黄河正疯狂地搂着他飞跑。他觉得两臂上的三角肌发酸。我累了，他警觉地想。上一次我一点儿也不觉得累。这回刚游了一半你就累了。伙计，你在衰老。他突然觉得满心凄凉。十几年流逝得像这黄河水。你还没有长成人， 你的肉体就已经开始要背叛你。可是我的青春别想背叛！ “ 我活着就不让你背叛！”他划上一个浪峰吸了一口气，脸颊仿佛在发烧。
他的心激动地跳了起来，河岸已经近在眼前啦。他的呼吸有些急促。哦， 黄河父亲又一次护卫了我，肉体也没有背叛，三角肌忍住了疲乏，严格地服从了青春指挥。我还没有衰老，我不会衰老的。
他奋力扬起臂膀，鼓足力气，用爬泳对准山西的石壁冲刺。两条手臂突然瘫软了， 他感到肩头上沉重如铅，酸疼难忍。河水拥着他贴着石岸滑下， 他看见又一块狰狞的巨石朝他驶来了。他低哑地从喉头里吼了一声。他蔑视这块礁石， 他知道自己已经胜利。当他看见陡崖上的一个棱角闪过眼前时，他一把攫住了它。浑黄的浪头激烈地推撞着他， 在他四周响成轰轰的一片。黄河父亲， 他想道，我感激你。接着他逆着水流收起双腿， 然后牢牢地踏住了坚实的石岸。
（有删改）
6 ．下列对文本相关内容的理解，正确的一项是( )
A ．小说开篇部分用比喻、对比、化静为动等手法， 描写出晋陕峡谷的雄浑壮阔，衬托了黄河浩荡苍莽的气势。
B ．不顾“她”的劝阻，“他”一意孤行，不畏艰险横渡黄河，可以看出“他”是一个极易冲动、不顾后果的人。
C ．文中的黄河既是祖国壮美山河的代表，壮阔浩荡；又象征着父亲，包容着保护着“他”，召唤着“他”去超越。
D ．面对那伟大的浩莽的黄河，“他”萌生了自己要考上地理学研究生的理想，可见他对于祖国山河由衷的热爱。
7 ．下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( )
A ．这篇小说的文字非常优美，既细腻又大气，总体来说是一种主观抒情的写法，情节是为
试卷第 5 页，共 10 页
了感情服务。
B ．小说大量运用意识流的手法，将心理感受与外在环境、人物的表现有机结合起来， 类似写法在小说写作中经常运用以增强作品的意蕴。
C ．文中所描写的黄河和青春的“他”是抒情的主体，两者的形象互相映衬，丰富了文章的精神内涵。
D ．河流带给主人公以心灵的震撼和抚慰，主人公对河流的无限热爱和追求，也是“他”对人生和理想的追求。
8 ．本文在人称的使用上很有特色，作者用三种人称叙述描写，请结合文本说说第一人称运用的好处。
9 ．宁城 XX 中学文学小组计划编写阅读材料，已分别从“自然与情怀”这一人文主题和小说的文本特征方面编写了以下两组材料，他们想把张承志的《北方的河（节选）》加入其中一组。请作出选择并结合本文阐释理由。
甲组 乙组
《荷塘月色》/朱自清 《我与地坛（节选）》/史铁生《赤壁赋》/苏轼 《百合花》/茹志鹃《哦，香雪》/铁凝
二、文言文阅读（20 分）
阅读下面的文言文，完成下列小题。
苏轼字子瞻，眉州眉山人。嘉祐二年，殿试中乙科。复对制策， 入三等。自宋初以来，
..
制策入三等，惟吴育与轼而已。
时安石创行新法，轼上书论其不便，曰：“ 臣之所欲言者，三言而已。愿陛下结人心，厚风俗，存纪纲。人主之所恃者人心而已， 如木之有根，灯之有膏，鱼之有水，农夫之有田，
商贾之有财。失之则亡，此理之必然也。今君臣宵旰，几一年矣，而富国之功，茫如捕风。
. .
而所行之事，道路皆知其难。汴水浊流， 自生民以来，不以种稻。今欲陂而清之， 万顷之稻，必用千顷之陂，一岁一淤，三岁而满矣。陛下遂信其说， 即使相视地形，所在凿空，访寻水利，妄庸轻剽，率意争言。自古役人， 必用乡户。今者徒闻江、浙之间， 数郡顾役，而欲措之天下。单丁、女户， 盖天民之穷者也，而陛下首欲役之，富有四海，忍不加恤！自杨炎为
试卷第 6 页，共 10 页
两税，租调与庸，既兼之矣，奈何复欲取庸？ ”
时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。徙知密州。
徙知湖州，上表以谢。又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。
至常，神宗崩，哲宗立，复朝奉郎、知登州，召为礼部郎中。轼旧善司马光、章惇。时光为门下侍郎，惇知枢密院，二人不相合，惇每以谑侮困光，光苦之。轼谓惇曰： “ 司马君实时望甚重。昔许靖以虚名无实见鄙于蜀先主法正曰靖之浮誉播流四海若不加礼必以贱贤为累先主纳之乃以靖为司徒许靖且不可慢况君实乎。 ”惇以为然，光赖以少安。
(元祐)三年，权知礼部贡举。会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约， 使得尽技。巡铺内侍每摧辱举子，且持暧昧单词，诬以为罪，轼尽奏逐之。
六年，召为吏部尚书，未至。以弟辙除右丞， 改翰林承旨。辙辞右丞， 欲与兄同备从官，不听。轼在翰林数月， 复以谗请外，乃以龙图阁学士出知颍州。先是， 开封诸县多水患，吏不究本末，决其陂泽，注之惠民河，河不能胜，致陈(陈州)亦多水。又将凿邓艾沟与颍河并，且凿黄堆欲注之于淮，轼始至颍，遣吏以水平准之，淮之涨高于新沟几一丈，若凿黄堆，淮水顾流颍地为患。轼言于朝，从之。
高宗即位，赠资政殿学士， 以其孙符为礼部尚书。又以其文置左右，读之终日忘倦，谓为文章之宗，亲制集赞，赐其曾孙峤。遂崇赠太师，谥文忠。
《宋史 苏轼传》
10 ．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )
A ．昔许靖以虚名无/实见鄙于蜀先主/法正曰/靖之浮誉播流/四海若不加礼/必以贱贤为累先主/纳之/乃以靖为司徒/许靖且不可慢/况君实乎
B ．昔许靖以虚名无/实见鄙于蜀先主/法正曰/靖之浮誉/播流四海/若不加礼/必以贱贤为累/先主纳之/乃以靖为司徒/许靖且不可慢/况君实乎
C ．昔许靖以虚名无实/见鄙于蜀先主/法正曰/靖之浮誉/播流四海/若不加礼/必以贱贤为累/先主纳之/乃以靖为司徒/许靖且不可慢/况君实乎
D ．昔许靖以虚名无实/见鄙于蜀先主/法正曰/靖之浮誉播流/四海若不加礼/必以贱贤为累/先主纳之/乃以靖为司徒/许靖且不可慢/况君实乎
11 ．下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是( )
A．商贾，商人的统称，在古代因经营方式的不同而有称谓上的区别，“商”要外出贩卖货物，比如《琵琶行》中“重利轻别离”的“商人”，“贾”一般有固定场所，因此有“行商坐贾”的说法。
B ．嘉祐，是宋仁宗的年号，“嘉祐二年”与《登泰山记》中的“是月丁未”不同，后者是干支
试卷第 7 页，共 10 页
纪年。
C ．庸，文中指古代以捐物代替劳役的一种赋税法，和《师说》中“夫庸知其年之先后生于吾乎”的意义和用法完全不同。
D ．崩，古代对天子、太后、公卿王侯之死的讳称，《赤壁赋》中的“羽化”是对道教徒之死的讳称。
12 ．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是( )
A ．苏轼才识兼茂，考试成绩卓异。殿试考中乙科； 笔答制策，被列入第三等，宋代历史中只有吴育和苏轼达到了三等。
B ．苏轼坚守正道，敢于直言进谏。他以树木有根， 灯有油，鱼有水，农夫有田，商贾有财的重要性为喻，劝告皇帝凝聚人心，敦厚风俗，保存纪纲。
C ．苏轼科学决策，制止治水错误。苏轼刚到颍州， 就派人准确测量，发现以前治水的计划有严重错误，就上报朝廷，及时叫停一项劳民伤财的工程。
D ．苏轼为人和善，巧妙化解矛盾。苏轼的老友司马光与章惇意见不合， 章惇常常为难司马光，苏轼以许靖之事为例说服了章惇，司马光才稍得安宁。
13 ．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）会大雪苦寒，士坐庭中，噤未能言。轼宽其禁约，使得尽技。
（2）假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。
14 ．宋高宗即位后，崇赠苏轼为太师。请你根据选文内容，说明高宗这样做的理由。
三、古代诗歌阅读（9 分）
阅读下面这首诗，完成下面小题。
登岳阳楼
杜甫
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
[材料简介]这首诗用雄健的笔法描绘洞庭湖的壮丽景色，却暗含着诗人漂泊无依的悲凉心境。洞庭湖的浩渺气象， 与诗人的孤独处境形成鲜明对比。结尾将个人不幸上升为对国家命运的忧虑，在深沉顿挫中展现出诗人的博大胸怀。
试卷第 8 页，共 10 页
15 ．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是( )
A ．首联“昔闻”“今上”对比，既暗含早年壮志未酬的遗憾，又流露如今登楼的欣喜。
B ．颔联“坼”“浮”二字炼字精妙，展现出洞庭湖水势浩瀚、包容天地的磅礴气象。
C ．颈联以“无一字”“有孤舟”形成反差，写出诗人漂泊无依、贫病交加的困境。
D ．全诗由景及情，从所见之景到所感之情，层次清晰，情感沉郁顿挫，感人至深。
16．本诗尾联与《赤壁赋》中苏轼“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的情感表达有何不同？请简要分析。
四、名篇名句默写
17 ．补写出下列句子中的空缺部分。
（1）《论语·先进》中写到孔子的四个弟子侍坐时各言其志， 子路的志向是，用三年时间治理一个饱经忧患的千乘之国，“___________ ，___________”。
（2）《谏太宗十思疏》中，魏征提到“怨不在大，所畏唯人”，紧接着用“___________， ___________”两句以水喻民，警示统治者民心的重要性。
（3）苏轼《赤壁赋》中“___________，___________”两句，形容小船像一片叶子任意漂荡在宽阔浩渺的江面上。
（4）“留白”是文学艺术常用的艺术手法，白居易《琵琶行》中“___________， ___________”两句，就描写了“留白”带来的意蕴无穷之感。
（5）《阿房宫赋》中，“___________，金块珠砾，___________”，秦人视之，亦不甚惜。
五、语言文字运用
阅读下面的文字，完成小题。
①传说盘古氏倒下的时候，②头颅变成了泰山，③于是泰山成为古华夏东部最高。④泰山地处华北平原上，⑤其相对高度超过一千多米，⑥给人拔地通天的一种感觉。
司马迁《史记》中记载， 在秦始皇正式封禅泰山之前，已有七十二位贤君来泰山封禅。从虚无缥缈的传说，（ 甲 ），这座山从未缺席过任何一个瞬间。
每一座山都有自己独一无二的标签，这源自人类对大山的原始崇拜，源自人们对未知
世界的恐惧，以及对美好生活的渴求。（ 乙 ），那么绵绵不绝的青翠之色，就是描述泰山
....
的首选。青色是东方的标准色， 主生发与成长。遥望泰山， 峰峦叠障，苍翠欲滴。山间云雾瞭绕，阳光透过云层，洒在山石草木之上，映照出万道金光。站在山顶， 俯瞰山下，一切都
试卷第 9 页，共 10 页
在脚下，人的心胸便会豁然开郎。这青翠的山峦，不仅是大自然的馈赠，更是心灵的寄托。
公元 736 年，年仅 24 岁的杜甫从东都洛阳风尘仆仆地赶往齐鲁大地，此时的他刚参加完进士考试。虽然杜甫这次名落孙山， 但是对于一个志向远大、十几岁便名扬文坛的诗人来说，暂时的失败不算什么，他对未来依然信心满满。他要放飞自我， 到孔圣人的齐鲁大地游学。最终，他来到了泰山的脚下。
面对泰山，杜甫写下了“会当凌绝顶，一览众山小” 两句诗，不仅描绘了泰山的高峻和壮丽，更表达了诗人对勇攀高峰的渴望。
18 ．下列选项中，与文中加点的“绵绵不绝”结构类型相同的一项是( )
A ．肃然起敬 B ．平分秋色 C ．声名狼藉 D ．甜言蜜语
19 ．文中第三段有多处错别字，请找出两处并进行修改。
20．请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过 15 个字。
21．文章第一段中标序号部分有三处表述不当，请指出序号并进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密。可少量增删词语，不得改变原意。
22．仿照文中画波浪线的句子，另选景物和人物进行仿写。要求语意连贯， 形象生动，句式基本一致。
六、作文题（60 分）
23 ．阅读下面的材料，根据要求写作。
本试卷语言文字运用部分指出，杜甫渴望登顶泰山，领略“一览众山小” 的壮阔风光。但有人认为，山顶的景色固然美好，沿途的风景也能让人赏心悦目。人生也是一样，登上顶峰令人欣喜，攀登的过程又何尝不是一种收获？
读了上述材料，你有怎样的认识？请写一篇文章，谈谈你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 800 字。
试卷第 10 页，共 10 页
1 ．A 2 ．A 3 ．C
4 ．①李诗的意象常常是超越现实的，而杜诗的意象常取自现实生活。②李诗从虚处入手，借助想象和夸张串联起表面看来没有逻辑联系的意象，虚中有实。杜诗从实处着笔， 借助细致的描写把生活琐事和国计民生的大问题有机结合，实中有
虚。
5 ．①论证结构上：材料一采用总分总的论证结构。第一段：引用严羽的话引出文
章观点——从意象的虚实上可以看出李诗和杜诗风格的不同。第二至四段： 具体分析李诗和杜诗在意象运用方面的不同点。第五段：总结全文，强化观点。②论证方法上：综合运用了引用论证、举例论证等论证方法， 使论证更充分有力。如材料一开头引用严羽的话引出观点，增强说服力。材料一主体部分将李诗和杜诗在意象运用方面进行具体的举例说明。
C 7．C
8．①增强故事的真实感。如以“我”的口吻讲述主人公的经历，增强故事
的真实感。
②便于展示人物的内心情感，表现人物的性格。如对“我”的心理描写展示了主人公的内心世界，表现他坚定执着、昂扬奋进的性格特征。
③拉近与读者的距离，使读者有身临其境之感。
④第一人称与其他人称的综合使用，满足不同情感表达需求，使行文灵活多样。
9 ．示例 1：我选甲组。
①都写出了景物的独特之美。本文用浪漫热情的想象，运用多种手法描写出黄河雄浑壮阔浩荡的气势，赋予了黄河伟岸有力的形象特征。
②都有自然山水引发的人生感悟，作品都蕴含着深刻的思想。本文中浩荡的黄河引起了主人公对生命的感悟、对理想追求的思索。勇渡黄河， 体现了主人公坚定执着、昂扬奋进的精神追求。
③都体现了自然山水与人文情怀的有机交融。自然在人的关照下获得生命，人从自然的精神品格中得到反哺。自然山水蕴含着浓郁的人文色彩，传递出人的情感体验和审美追求。示例 2：我选乙组。这一组的小说都具有诗化小说的特征。（或散文化小说）
①淡化情节。本文注重人物的心理感受与精神动态的书写，情节淡化，抒彩浓厚。
②营造诗化意境。描写黄河的风景，营造意境美，使小说充满了诗情画意。
③主题情感诗意美。本文既凸显了主人公坚定执着、顽强不息、昂扬奋进的精神追求，又洋溢着浓郁的理想主义色彩。
④语言生动优美。本文对于黄河的描写，语言优美生动，雄浑壮观、激越奔放，具有诗的节奏和境界。
⑤小说充满象征的诗化风格。奔腾不息的黄河不只是父亲的象征，更是民族文化和人格力量的象征，这种象征使作品呈现出明显的诗化风格。
10 ．C 11 ．D 12 ．A
13 ．（1）正逢大雪严寒，士子们坐在庭院中，颤抖不能说话。苏轼放宽他们的禁约，使他们能充分发挥。
借助车马的人，不是使脚步快，却能到达千里之外；借助船桨的人，不是能游泳，却能横渡江河。
14 ．①因为苏轼才识过人世无双。
②能够正直敢言有担当。
③心怀百姓，减轻其疾苦。
④科学测量阻水患。
⑤大局为重劝章惇。
A
16．①本诗尾联由个人困境延伸到家国之忧，抒发了对战乱中国家命运的深切担忧与爱国情怀，情感沉郁而厚重。
②“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”，由江水的永恒联想到人生的短暂，虽有对生命有限的感慨，但最终通过“物与我皆无尽也”的哲思实现自我超脱，情感旷达而超脱。
③二者均由眼前景引发感慨，但杜诗聚焦家国情怀；苏轼侧重生命哲思，情感基调与价值取向存在明显差异。
17 ． 可使有勇 且知方也 载舟覆舟 所宜深慎 纵一苇之所如 凌万顷之茫然 别有幽愁暗恨生 此时无声胜有声 鼎铛玉石 弃掷逦迤
18 ．A
19．
①“障”改为“嶂”；②“瞭”改为“缭”；③“郎”改为“朗”
20．
甲：到有据可查的历史
乙：如果要用一种颜色来概括泰山
21．
句③,修改为：于是泰山成为古华夏东部最高的山峰句⑤,修改为：其相对高度超过一千米
句⑥,修改为：给人一种拔地通天的感觉
22．
示例一：游览赤壁，苏轼写下了“江山如画，一时多少豪杰”两句词，不仅赞颂了赤壁的雄奇与壮阔，更表达了词人对历史英雄人物的歌颂。
示例二：远望庐山瀑布，李白写出了“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”两句诗，不仅描绘了庐山瀑布的美丽与壮观，更表达了诗人对祖国大好河山的赞美。
示例三：走进山西村，陆游写下了“莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚”两句诗，不仅表现了农家的热情好客，更表达了诗人对田园生活的喜爱。
23 ．略
答案第 13 页，共 13 页