四年级数学下册教案 解决问题的策略练习（苏教版）

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解决问题的策略练习
教学内容 教材p93页的 第4～8题。 共几课时 3 课型 练习
第几课时 3
三维目标 使学生在解决解决问题的过程中，能够比较主动地用线段图、列表格的方法整理相关信息，能够借助所画的图、表分析实际问题中的数量关系，进一步确定解决问题的思路。在解决问题的过程中，进一步感受用画图或列表的方法整理有关信息对于解决问题的价值，进一步体会这种解题的策略。3. 进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，提高学好数学的信心。
教学重点难 点 体会策略的价值，能主动运用有关策略解决问题。
教学资源 通过前面两节课的有关策略的学习，为本节课的学习提供了帮助。
预习设计 自主练习课本93页第4～8题。
学 程 设 计 导 航 策 略 调正与反思
揭题认标，举例梳理学生明确本节课练习的内容及目标。 在老师的组织下，学生回顾交流所学的知识。 说说最近学了有关解决问题的哪些策略？ 二、多层练习，内化提升。1.计算练习：第4题独立完成2.解决问题想想做做第5题认真阅读，完成表格。交流思路。订正解答。3.想想做做第6题：观察表格，交流信息，独立完成，并练习说思路，认真听好讲题思路。4.想想做做第7题：口头分析5.想想做做第8题：看图，读题，在图中表示出题意，分析图意。交流信息：小星离少年宫的米数，就是6分钟的时间里小星比小明少走的米数。弄清错因，认真订正。三、当堂检测，评价反思。 补充练习：1.某市计划修建一个长240米，宽180米的市民广场，实际建广场时，长增加了20米，宽增加了15米，现在的面积比计划面积增加了多少平方米？2.小贝和小玲同住一幢楼，一天他俩同时从家中出发去少年宫，小贝平均每分钟走65米，小玲平均每分钟走58米，经过16分钟，小贝到达少年宫，小贝到达少年宫后，小玲离少年宫还有多远？ 【板块一】：师：前几天我们学习了解决问题的策略，请大家回忆一下：学了哪些策略？ 师相机板书有关策略。揭示课题：今天我们上一节练习课【板块二】 想想做做第4题先让学生说说运算顺序，在让学生独立完成。2.想想做做第5题：指名读题，提问：要求还要挖多少天，要先求什么？再求什么？你能根据表格整理的信息算出还要挖的天数吗？巡视、个别指导检查汇报。3.想想做做第6题：题中提供的信息是否理解？指名讲解、介绍自己的思路，对学生计解中不到之处予以补充，完善。理解：183元是购买8瓶黑水和9枝钢笔的钱，从183元中去掉8瓶黑水的钱，剩下的就是9枝钢笔的钱。填出括号里的数。4.想想做做第7题：指名讲解，介绍思路。5.想想做做第8题：借助题目提供的直观图进行思考，可以先在图中表示出题目的意思。理解：要求小星离少年宫的米数，就是求什么？（小星离少年宫的米数，就是6分钟的检查运算顺序。较对计算结果。时间里小星比小明少走的米数。）【板块三】巡视学生解题情况，发现问题及时讲解，特别要关注学困生的完成情况，随时给予指点和帮助。根据学生完成情况，现场批改课堂作业，评讲。
作业设计 课作：必做题：《补充练习》71页选做题：在一个边长是8米的正方形草坪四周有一条1米宽的花圃。要在花圃里栽牡丹花，每棵牡丹花占地1平方米，一共可栽多少棵？家作：《一课一练》75页
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