广东省深圳市宝安区2025-2026学年八年级上学期历史期末试卷
1．（2026八上·宝安期末）小宝同学整理了虎门销烟不同阶段的做法，绘制了如下示意图，该图反映了虎门销烟（ ）
A．引起社会警觉 B．分阶段重实效
C．明确群体划分 D．取得显著成效
2．（2026八上·宝安期末）小安同学在阅读某历史著作时看到以下目录，他正在阅读的章节是（ ）
第一节 总理各国事务衙门的设立与外交体制的刷新 第二节 建设新式军队的早期尝试 第三节 官办新式军事工业的兴起与中国早期工业化的开端 第四节 官督商办民用企业的产生和发展 第五节 新式文教机构的设立与引进外国先进文化的开始
A．《政权结构变异与洋务派官僚集团形成》
B．《求强、求富与洋务运动的主要举措》
C．《洋务运动后期的举措》
D．《洋务运动的失败》
3．（2026八上·宝安期末）如下地图所示的战争使清王朝认识到（ ）
A．开展洋务运动的迫切性 B．戊戌变法的局限性
C．台湾战略地位的重要性 D．改革教育的必要性
4．（2026八上·宝安期末）清末，农业经济仍是中国经济主体。维新派没有考虑到农业经济的出路，更没有思考资本主义经济的协调发展问题。因此，他们的经济主张（ ）
A．缺乏广泛的社会基础 B．抵御了列强的侵略
C．得到人民群众的支持 D．取得了显著的成效
5．（2026八上·宝安期末）林老师在授课时展示了以下北京城的局部图，此时他说的话可能是（ ）
A．“中国的半殖民地化程度进一步加深”
B．“英法联军入侵北京火烧圆明园”
C．“列强掀起了瓜分中国的狂潮”
D．“清政府已经成为列强统治中国的工具”
6．（2026八上·宝安期末）复习课上，小宝同学完成了下图所示知识梳理。？处他应该写的是（ ）
A．列强侵略程度加深 B．中国沦为列强殖民地
C．列强关系趋向缓和 D．民众的反帝斗争失败
7．（2026八上·宝安期末）下图漫画中，清朝统治者脚踏凳子，凳下压着一颗已爆的“黄花岗起义”炸弹，象征此次起义被镇压；而他身旁却还有另一颗“武昌起义”炸弹，该漫画旨在说明（ ）
《革命的炸弹》
A．晚清四分五裂的现状 B．民主政治的艰难曲折
C．黄花岗起义推动革命发展 D．武昌起义带来了示范效应
8．（2026八上·宝安期末）“天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言，……”上述文章反映的历史事件是（ ）
A．《辛丑条约》签订 B．清王朝统治结束
C．袁世凯复辟帝制 D．护国战争爆发
9．（2026八上·宝安期末）陈独秀在《吾人最后之觉悟》中写道：“共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常等级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一。”这表明他（ ）
A．注重启迪民智 B．倡导文学革命
C．提倡君主立宪 D．反对封建礼教
10．（2026八上·宝安期末）北京大学的发展历程，折射了我国近代教育的变迁。据下图可知，我国近代教育（ ）
A．因时局变动而调整 B．因列强侵略而转型
C．因戊戌变法而兴起 D．因科举废除而革新
11．（2026八上·宝安期末）李大钊在五四前夜提出：“要想把现代的新文明，从根底输入到社会里面，非把知识阶级与劳工阶级打成一气不可。”由此可见，李大钊认识到（ ）
A．工人阶级的强大力量 B．劳动意识的重要性
C．国共合作是大势所趋 D．思想启蒙的迫切性
12．（2026八上·宝安期末）下表是中国近代史上曾出现过的部分革命口号，它们共同反映了当时的时代主题是（ ）
时间 历史事件 口号
1919年 五四运动 “外争主权，内除国贼”
1926年 北伐战争 “打倒列强，除军阀”
A．自强求富 B．民主共和 C．三民主义 D．反帝反封建
13．（2026八上·宝安期末）中共三大提出“我们须努力扩大国民党的组织于全中国，使全中国革命分子集中于国民党，以应目前中国国民革命之需要。”据此可知，中共三大旨在（ ）
A．推动成立联合政府 B．壮大中共革命力量
C．开展工农群众运动 D．建立革命统一战线
14．（2026八上·宝安期末）“……开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首……”上述材料节选自1937年12月14日的《拉贝日记》，这段材料可用于（ ）
A．说明淞沪会战失利 B．研究日本侵华战争
C．彰显人道主义精神 D．分析抗战整体进程
15．（2026八上·宝安期末）全国抗战爆发后，东部沿海地区一批重要工厂企业和技术人员陆续向大后方迁移。截至1940年，内迁工厂总数有600家左右。上述行动旨在（ ）
A．壮大敌后抗日根据地 B．粉碎日本速亡中国的战略
C．保存工业发展的基础 D．提升内地的科技发展水平
16．（2026八上·宝安期末）“建立一个以全国绝大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，我们把这样的国家制度称之为新民主主义的国家制度。”与上述材料相关的是（ ）
A．遵义会议 B．瓦窑堡会议
C．中共七大 D．政治协商会议
17．（2026八上·宝安期末）重庆谈判期间，中共针对军队国家化的问题，提出将部队缩编至20个师，自8个地区撤出部队至陇海路北和苏北、皖北。此举表明了中共（ ）
A．坚持人民抗战的路线 B．实现和平民主建国的诚意
C．开展自卫作战的决心 D．进行民主政治协商的意愿
18．（2026八上·宝安期末）某校八年级学生计划开展题为“历史和人民的选择”的历史主题实践活动，以主题展览的形式展示学习成果，请你一起参与。
（1）请你为展板一拟定一个标题，并围绕该标题和展板内容撰写一段展板介绍。（150字以内）
（2）结合展板二的示意图，简述中共革命道路上两次具有重要意义的选择。从展板二右侧的故事中，你能获得哪些感悟？
（3）请你完成展板三上的互动环节。
（4）对比展板四相关内容，指出国民党反动统治覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
（5）结合本实践活动的所有展板和所学知识，为此次展览写一个结语。（要求：1.总结选择：结合至少两个展板内容，简要说明“历史与人民作出了怎样的关键选择”；2.提炼启示：基于展板内容，简要指出对今天的启示；3.字数控制在100-150字之间）
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】根据题干材料“小宝同学整理了虎门销烟不同阶段的做法，绘制了如下示意图”及示意图中呈现的分阶段流程可知，虎门销烟在实施过程中被划分为“第一阶段：责令缴烟”“第二阶段：组织销烟”“第三阶段：监督销烟”等不同阶段，每个阶段都有具体的做法和步骤。这清晰反映了虎门销烟在推进过程中注重分阶段实施、讲究实际效果的特点，B项正确；
“引起社会警觉”材料未体现，示意图并未涉及社会反响，排除A项；
“明确群体划分”与示意图内容不符，示意图主要展示销烟流程，而非人群分类，排除C项；
“取得显著成效”是虎门销烟的结果，但示意图呈现的是过程和方法，而非结果，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查虎门销烟的过程与方法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料目录内容“总理各国事务衙门的设立”“建设新式军队”“官办新式军事工业的兴起”“官督商办民用企业”“新式文教机构的设立”及所学知识可知，这些内容都是洋务运动时期所推行的主要举措，涵盖了外交、军事、工业、民用企业、文教等多个方面，体现了洋务派“自强”“求富”的目标。因此，该章节最可能是《求强、求富与洋务运动的主要举措》，B项正确；
《政权结构变异与洋务派官僚集团形成》主要涉及政治结构变化和官僚集团，无法全面涵盖军事工业、民用企业等内容，排除A项；
《洋务运动后期的举措》与目录内容不符，目录中既有前期也有后期的举措，并非专门针对后期，排除C项；
《洋务运动的失败》主要探讨失败原因和结局，与目录中呈现的具体举措内容不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的主要举措的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．【答案】C
【知识点】近代中国人民的抗争
【解析】【分析】根据题干地图信息“镇南关”“马尾”“台湾岛”“法军进犯路线”“清军进军路线”及所学知识可知，该地图反映的是中法战争。战争期间，法国军队侵犯台湾基隆、淡水等地，这使清廷深刻意识到台湾在国防上的重要战略地位，从而促使其在战后更加重视台湾的防务与治理，C项正确；
“洋务运动”始于19世纪60年代，中法战争发生在1883—1885年，此时洋务运动早已开展，并非因该战争才认识到其迫切性，排除A项；
“戊戌变法”发生在1898年，晚于中法战争，该战争无法让清王朝认识到其局限性，排除B项；
“改革教育的必要性”与地图信息无关，地图主要反映军事形势，未涉及教育领域，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中法战争与台湾战略地位的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．【答案】A
【知识点】戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】根据题干材料“清末，农业经济仍是中国经济主体。维新派没有考虑到农业经济的出路，更没有思考资本主义经济的协调发展问题”可知，维新派的经济主张脱离了中国以农业经济为主的社会现实，未能关注广大农民的利益和需求，这使得他们的主张难以获得占人口绝大多数的农民阶级的支持，因而缺乏广泛的社会基础，A项正确；
“抵御了列强的侵略”与史实不符，维新派的变法最终失败，并未能抵御列强侵略，排除B项；
“得到人民群众的支持”与材料信息相反，维新派未能考虑农业经济出路，恰恰说明其缺乏人民群众支持，排除C项；
“取得了显著的成效”不符合史实，戊戌变法仅持续103天便宣告失败，并未取得显著成效，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查维新变法运动局限性的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】根据题干图片信息“北京城的局部图对应的是《辛丑条约》签订后的北京局势”及所学知识可知，《辛丑条约》规定划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住。这一条款严重损害了中国的主权，而《辛丑条约》的签订标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具，中国彻底陷入半殖民地半封建社会的深渊，D项正确；
“中国的半殖民地化程度进一步加深”是第二次鸦片战争后《天津条约》《北京条约》的影响，与图中使馆区划定无关，排除A项；
“英法联军入侵北京火烧圆明园”发生在1860年第二次鸦片战争期间，当时尚未形成图中所示的使馆区格局，排除B项；
“列强掀起瓜分中国的狂潮”是甲午战争后《马关条约》签订引发的局势，而使馆区的划定属于《辛丑条约》的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《辛丑条约》及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．【答案】A
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；近代中国人民的抗争；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干图片所示知识梳理内容及所学知识可知，该梳理呈现了中国近代史上列强发动的四次侵略战争及其签订的不平等条约：鸦片战争（《南京条约》）、第二次鸦片战争（《天津条约》《北京条约》）、甲午中日战争（《马关条约》）、八国联军侵华战争（《辛丑条约》）。这些战争及条约的签订，使中国的主权不断丧失，半殖民地化程度逐步加深，反映了列强对中国侵略程度不断加深的趋势，A项正确；
“中国沦为列强殖民地”表述错误，中国近代始终是半殖民地半封建社会，并未完全沦为殖民地，排除B项；
“列强关系趋向缓和”与史实不符，列强在华争夺权益的过程中矛盾重重，并未趋向缓和，排除C项；
“民众的反帝斗争失败”与知识梳理内容无关，梳理主要反映列强侵略，而非民众斗争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代史上列强侵略与半殖民地化加深的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．【答案】C
【知识点】革命志士与武装起义
【解析】【分析】根据题干漫画信息“清朝统治者脚踏凳子，凳下压着一颗已爆的‘黄花岗起义’炸弹，象征此次起义被镇压；而他身旁却还有另一颗‘武昌起义’炸弹”及所学知识可知，黄花岗起义虽然被镇压，但革命党人的英勇斗争鼓舞了更多人投身革命，为后续的武昌起义积蓄了力量、准备了条件。漫画通过“已爆的炸弹”与“未爆的炸弹”的对比，旨在说明黄花岗起义虽然失败，但其影响并未消失，而是推动了革命形势的发展，为武昌起义的成功奠定了基础，C项正确；
“晚清四分五裂的现状”漫画中并未体现，漫画聚焦于革命起义而非清朝内部状况，排除A项；
“民主政治的艰难曲折”与漫画主题不符，漫画主要反映革命起义的延续性，而非民主政治的建设过程，排除B项；
“武昌起义带来了示范效应”逻辑颠倒，漫画中黄花岗起义在前，武昌起义在后，强调的是黄花岗起义对武昌起义的推动作用，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄花岗起义的历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．【答案】C
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干材料“天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言”及所学知识可知，这段文字出自1915年蔡锷等人在云南发布的《讨袁宣言》，文中“元首”指时任中华民国大总统的袁世凯，“谋逆”“蔑弃约法”指其图谋恢复帝制、违背《中华民国临时约法》的行为。该宣言的发表标志着护国战争的兴起，而材料反映的历史事件正是袁世凯复辟帝制，C项正确；
《辛丑条约》签订于1901年，与材料中“元首”“约法”等信息不符，排除A项；
清王朝统治结束发生于1912年，与材料中“元首”指代袁世凯的时间不符，排除B项；
护国战争爆发是袁世凯复辟帝制引发的后果，材料反映的是引发护国战争的原因（袁世凯复辟），而非战争本身，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查袁世凯复辟帝制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
9．【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干材料“陈独秀在《吾人最后之觉悟》中写道：‘共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常等级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一’”及所学知识可知，陈独秀明确指出共和立宪制所倡导的独立、平等、自由原则，与封建纲常等级制度水火不容，二者只能存其一。这鲜明地表达了他对封建礼教的批判态度，D项正确；
“注重启迪民智”是新文化运动的目的之一，但材料直接针对的是封建礼教与共和原则的对立，排除A项；
“倡导文学革命”是新文化运动的内容，但材料未涉及文学形式改革，排除B项；
“提倡君主立宪”与材料信息相反，陈独秀主张共和立宪，反对君主制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新文化运动与反对封建礼教的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
10．【答案】A
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】根据题干图片信息“北京大学的发展历程”及图中呈现的京师大学堂（1898年戊戌变法时期建立）、辛亥革命后改为北京大学、抗战时期迁往昆明组成西南联大、抗战胜利后回迁复校等关键节点可知，北京大学的发展历程经历了戊戌变法、辛亥革命、抗日战争等重大历史时期，其办学地点和形式随着国家时局的变化而多次调整，这充分反映了我国近代教育因时局变动而不断调整的特点，A项正确；
“因列强侵略而转型”只涉及部分时期（如抗战内迁），无法全面概括图中反映的多次调整，排除B项；
“因戊戌变法而兴起”只对应京师大学堂的建立，无法涵盖后续的发展变化，排除C项；
“因科举废除而革新”与图中信息无关，图中未涉及科举制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代教育发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．【答案】A
【知识点】马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干材料“李大钊在五四前夜提出：‘要想把现代的新文明，从根底输入到社会里面，非把知识阶级与劳工阶级打成一气不可’”及所学知识可知，李大钊强调要将现代文明真正传入社会，就必须实现知识分子与劳工阶级的结合。这表明他已经认识到工人阶级在社会变革中的重要作用，看到了工人阶级所蕴含的巨大力量，A项正确；
“劳动意识的重要性”与材料主旨不符，材料强调的是知识分子与劳工阶级的结合，而非单纯强调劳动意识，排除B项；
“国共合作是大势所趋”发生在五四运动之后（1924年），与材料时间“五四前夜”不符，排除C项；
“思想启蒙的迫切性”是五四运动前的社会共识，但李大钊此语强调的是知识分子与劳工结合的重要性，而非单纯的思想启蒙，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查李大钊与工人阶级觉醒的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
12．【答案】D
【知识点】五四运动；北伐战争
【解析】【分析】根据题干表格信息“1919年五四运动口号‘外争主权，内除国贼’”“1926年北伐战争口号‘打倒列强，除军阀’”及所学知识可知，“外争主权”体现了反对帝国主义侵略的要求，“内除国贼”体现了反对封建军阀统治的要求；“打倒列强”是反帝，“除军阀”是反封建。这两个口号共同反映了中国近代史上反帝反封建的时代主题，D项正确；
“自强求富”是洋务运动时期的口号，与五四运动、北伐战争的时间不符，排除A项；
“民主共和”是辛亥革命时期的核心目标，但五四运动和北伐战争的口号更直接地指向反帝反封建，排除B项；
“三民主义”是辛亥革命的指导思想，虽包含民族、民权、民生，但表格中的口号更具体地体现了反帝反封建的内涵，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国近代反帝反封建的时代主题的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
13．【答案】D
【知识点】第一次国共合作
【解析】【分析】根据题干材料“中共三大提出‘我们须努力扩大国民党的组织于全中国，使全中国革命分子集中于国民党，以应目前中国国民革命之需要’”及所学知识可知，中共三大正式决定同国民党合作，共产党员以个人身份加入国民党，帮助国民党扩大组织，共同进行国民革命。这一决策旨在建立革命统一战线，实现国共合作，共同反对帝国主义和封建军阀，D项正确；
“推动成立联合政府”是抗日战争后期中共提出的主张，与中共三大时间（1923年）不符，排除A项；
“壮大中共革命力量”与材料主旨不符，材料强调的是扩大国民党组织，而非直接壮大中共自身力量，排除B项；
“开展工农群众运动”是国共合作后推动的工作，但中共三大的直接目的是建立统一战线，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中共三大与革命统一战线建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
14．【答案】B
【知识点】南京大屠杀
【解析】【分析】根据题干材料“1937年12月14日的《拉贝日记》”及“开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首……”可知，该日记记录了1937年12月日军占领南京后的暴行场景。这段材料作为亲历者的第一手史料，是研究日本侵华战争特别是南京大屠杀的重要证据，B项正确；
“说明淞沪会战失利”与材料时间不符，淞沪会战结束于1937年11月，且材料描述的是南京市区状况，并非淞沪战场，排除A项；
“彰显人道主义精神”虽是拉贝本人的行为体现，但材料内容本身侧重于记录日军暴行，而非彰显人道主义，排除C项；
“分析抗战整体进程”范围过大，材料仅涉及南京一地的一时状况，无法反映抗战整体进程，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查日本侵华战争与南京大屠杀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．【答案】C
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料“全国抗战爆发后，东部沿海地区一批重要工厂企业和技术人员陆续向大后方迁移。截至1940年，内迁工厂总数有600家左右”及所学知识可知，抗战初期，为了保存国家工业实力，避免重要工业企业和技术人员落入敌手或毁于战火，国民政府组织了大规模的工厂内迁。这一行动的主要目的是保存工业发展的基础，为长期抗战提供物质保障，C项正确；
“壮大敌后抗日根据地”与工厂内迁不符，内迁工厂主要迁往西南、西北大后方，而非敌后根据地，排除A项；
“粉碎日本速亡中国的战略”是抗战初期的战略目标，但工厂内迁的直接目的是保存工业实力，而非直接粉碎速亡战略，排除B项；
“提升内地的科技发展水平”是工厂内迁的客观影响，而非主要目的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗战时期工厂内迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．【答案】C
【知识点】人民政协
【解析】【分析】根据题干材料“建立一个以全国绝大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，我们把这样的国家制度称之为新民主主义的国家制度”及所学知识可知，这段论述出自毛泽东在中共七大上所作的《论联合政府》报告。中共七大系统阐述了新民主主义国家的理论，明确了建立新民主主义国家制度的政治纲领，C项正确；
“遵义会议”召开于1935年，主要解决军事和组织问题，与材料中的国家制度论述无关，排除A项；
“瓦窑堡会议”召开于1935年，主要确立建立抗日民族统一战线的策略，未涉及新民主主义国家制度的系统阐述，排除B项；
“政治协商会议”召开于1946年，主要讨论和平建国方案，与中共七大对新民主主义国家制度的理论阐述不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中共七大与新民主主义理论的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
17．【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】根据题干材料“重庆谈判期间，中共针对军队国家化的问题，提出将部队缩编至20个师，自8个地区撤出部队至陇海路北和苏北、皖北”及所学知识可知，在重庆谈判中，中国共产党为争取和平、避免内战，主动提出缩减军队数量、撤出部分解放区，这一系列让步体现了中国共产党谋求和平、民主、团结的诚意，展现了实现和平民主建国的积极态度，B项正确；
“坚持人民抗战的路线”是抗战时期的方针，与重庆谈判期间为和平建国作出让步的主旨不符，排除A项；
“开展自卫作战的决心”与材料信息相反，材料体现的是主动撤军和缩编，而非准备作战，排除C项；
“进行民主政治协商的意愿”虽与重庆谈判相关，但材料具体针对军队国家化问题，体现的是为实现和平建国而作出的实质性让步，比“协商意愿”更具体、更有力，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查重庆谈判与中国共产党争取和平民主的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．【答案】（1）标题：中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果（或近代以来，伴随着民族危机不断加深，中国社会各阶层进行了挽救民族危亡的探索）（言之有理即可）展板介绍：近代以来，列强先后发动鸦片战争、八国联军侵华战争等一系列战争，中国签订《南京条约》等一系列不平等条约，逐步沦为半殖民地半封建社会；为挽救民族危亡，中国社会各阶层纷纷进行了救亡图存的探索，但均以失败告终。在这一背景下，中国共产党诞生，它适应了近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是历史选择的必然结果。
（2）选择：示例一：毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军（或开始创建中国第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕）。示例二：面对第五次反围剿失败，中共召开遵义会议，确定了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。感悟：中共在革命的过程中赢得了民心，获得了人民无私的支持；中国共产党是全心全意为人民服务的政党；一切为了群众、一切依靠群众，是中国共产党克服一切困难、从胜利走向胜利的根本力量源泉。
（3）互动环节：①：中日矛盾上升为主要矛盾（日本发动侵华战争，国民党始终坚持攘外必先安内的政策）。②：和平解决（逼蒋抗日）。③：推动抗日民族统一战线的形成（促成第二次国共合作；揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕）。④：全民族利益。
（4）主要原因：经济：解放区土地改革，实行耕者有其田；国民党滥发纸币导致通货膨胀，民族资本主义陷入困境。军事：中共的正确战略决策与英明指挥；人民解放军的英勇作战。
（5）结语：历史与人民选择中国共产党作为领导核心，选择走农村包围城市的革命道路（结合展板二），选择团结抗战、和平解决西安事变（结合展板三）等。因此，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴力量；要坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴。
【知识点】红军长征；中国共产党的诞生；南昌起义；秋收起义与井冈山会师；遵义会议
【解析】【分析】（1）标题及展板介绍：依据展板一信息“鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”“天京陷落、北洋水师全军覆没、谭嗣同等人被捕遇害、袁世凯窃取辛亥革命果实、中共一大召开”可知，展板内容既展现了列强侵略步步加深的进程，也呈现了各阶层救亡图存的探索历程。可拟定标题为：民族危机下的救亡探索与中共诞生的历史必然。结合所学，近代中国逐步滑入半殖民地半封建社会的深渊，农民阶级（太平天国）、地主阶级（洋务运动）、资产阶级改良派（戊戌变法）和革命派（辛亥革命）的尝试均未成功；民族危机的持续加剧与既有探索的接连失败，呼唤新的领导力量登上舞台。马克思主义的传播与工人运动的结合，最终催生了中国共产党，这是历史发展的必然归宿。
（2）根据展板二革命路线图信息“汉口、井冈山、瑞金、遵义、吴起镇”及“中共革命道路上两次具有重要意义的选择”并结合所学可知，第一次重要选择是秋收起义后，毛泽东审时度势放弃攻打长沙的计划，转向井冈山建立农村革命根据地，开创了“农村包围城市”的新道路，体现了实事求是的精神。第二次重要选择是在长征途中，遵义会议纠正了“左”倾错误，事实上确立了毛泽东的领导地位，成为党从幼年走向成熟的关键转折。依据展板二右侧《半条被子》的故事可知，这一感人至深的事迹生动诠释了党与人民的血肉深情，揭示了“得民心者得天下”的深刻道理。由此获得的感悟是：中国共产党在革命进程中始终与人民同呼吸共命运，赢得了群众的衷心拥护；一切为了群众、一切依靠群众，是党战胜一切艰难险阻、不断走向胜利的根本保证。
（3）互动环节：依据展板三信息“张、杨发动西安事变的原因”并结合所学可知，1936年日本加紧侵华，民族危机空前严重，而蒋介石仍顽固坚持“攘外必先安内”政策，张学良、杨虎城为逼蒋抗日发动了西安事变。依据展板三信息“中共内部两种主要态度”“态度一‘杀蒋报仇’”“直接后果引发更大规模内战”“结论：必须从······出发进行选择”并结合所学可知，中国共产党以民族大义为重，摒弃一党私仇，确立了和平解决的方针，并派周恩来等赴西安斡旋。西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，推动了抗日民族统一战线的初步形成，成为时局转换的枢纽。
（4）主要原因：依据展板四国共双方形势对比及题干设问“国民党政权覆灭与人民解放战争胜利的原因”并结合所学分析可知，经济层面，解放区通过土地改革满足了农民的土地诉求，极大激发了农民参战支前的热情；而国统区因恶性通胀导致经济崩溃，民众离心离德。军事层面，中共制定了正确的战略方针（如挺进中原、三大战役），解放军英勇善战；而国民党则战略失误连连，军队士气低落。民心向背与战略决策的差异，共同决定了战争的最终结局。
（5）结语：依据题干关键信息“简要说明‘历史与人民作出了怎样的关键选择’”并结合所学，可作如下结语：历史与人民最终选择了中国共产党作为领导核心，选择了农村包围城市的革命道路（展板二），选择了团结抗战、和平解决西安事变（展板三），选择了支持人民解放战争（展板四）。历史反复证明，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴伟力；只有坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴的伟大梦想。
【点评】 本题考查了中国共产党的成立、八一南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的创建、西安事变、国共第二次合作和抗日民族统一战线的正式建立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
（1）标题及展板介绍：根据题干展板一信息“鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”“天京陷落、北洋水师全军覆没、谭嗣同等人被捕遇害、袁世凯窃取辛亥革命果实、中共一大召开”可知，一方面体现是西方列强的侵略不断加剧，一方面体现的是中国人民抗争：由农民阶级到地主阶级再到资产阶级、无产阶级，由此拟定标题，言之有理即可。如：近代以来，伴随着民族危机不断加深，中国社会各阶层进行了挽救民族危亡的探索或中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果。结合所学知识可知，近代中国陷入半殖民地半封建社会的危机，农民阶级（如太平天国运动）、地主阶级（如洋务运动）、资产阶级的探索（如戊戌变法、辛亥革命）均未能改变中国命运；民族危机的加深和旧有探索的失败，呼唤新的领导力量；马克思主义的传播与工人运动的结合，催生了中国共产党，这是历史与人民的必然选择。
（2）根据题干展板二革命路线图信息“汉口、井冈山、瑞金、遵义、吴起镇”“中共革命道路上两次具有重要意义的选择”并结合所学知识可知，其一是秋收起义后，中共放弃攻打大城市的计划，转向农村建立井冈山革命根据地，这是“农村包围城市”道路的起点，体现了中共从实际出发的战略调整。其二是第五次反“围剿”失败后，遵义会议纠正了“左”倾错误，确立了毛泽东的领导地位，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。根据题干展板二右侧的《半条被子》故事分析可知，《半条被子》的故事体现了党与人民的血肉联系，说明“得民心者得天下”是中共革命成功的根本原因。围绕这一主题谈感悟，言之有理即可。如：中共在革命的过程中赢得了民心，获得了人民无私的支持；中国共产党是全心全意为人民服务的政党；一切为了群众、一切依靠群众，是中国共产党克服一切困难、从胜利走向胜利的根本力量源泉。
（3）互动环节：根据题干展板三信息“张、杨发动西安事变的原因”并结合所学知识可知，1936年日本侵华加剧，民族危机空前严重，而国民党仍坚持“攘外必先安内”政策，张学良、杨虎城为逼蒋抗日发动西安事变。根据题干展板三信息“中共内部两种主要态度”“态度一‘杀蒋报仇’”“直接后果引发更大规模内战”“结论：必须从······出发进行选择”并结合所学知识可知，中共从全民族利益出发，主张和平解决事变，派周恩来等人前往调停。西安事变的和平解决，结束了十年内战，促成了抗日民族统一战线的初步形成，是扭转时局的关键。
（4）主要原因：根据题干展板四国共双方的形势对比情况和题干设问信息“国民党政权覆灭与人民解放战争胜利的原因”并结合所学知识分析可知，其主要原因在经济上解放区通过土地改革满足了农民的土地需求，激发了农民参军参战的积极性；而国统区则因滥发纸币导致经济崩溃，失去了民众支持；在军事上中共制定了正确的战略（如战略反攻、三大战役），解放军作战英勇；而国民党则战略失误、军队士气低落。
（5）结语：根据题干关键信息“简要说明‘历史与人民作出了怎样的关键选择’”并结合所学知识，围绕题干要求写结语，言之有理即可。历史选择：从中共诞生、革命道路探索，到西安事变的和平解决、解放战争的胜利，历史反复证明，中国共产党的领导是人民的选择、历史的必然。现实启示：“得民心者得天下”的规律在今天依然适用，只有坚持党的领导、维护人民利益，才能实现国家长治久安与民族复兴。梳理答案如下：历史与人民选择中国共产党作为领导核心，选择走农村包围城市的革命道路（结合展板二），选择团结抗战、和平解决西安事变（结合展板三）等。因此，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴力量；要坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴。
1 / 1广东省深圳市宝安区2025-2026学年八年级上学期历史期末试卷
1．（2026八上·宝安期末）小宝同学整理了虎门销烟不同阶段的做法，绘制了如下示意图，该图反映了虎门销烟（ ）
A．引起社会警觉 B．分阶段重实效
C．明确群体划分 D．取得显著成效
【答案】B
【知识点】林则徐禁烟运动
【解析】【分析】根据题干材料“小宝同学整理了虎门销烟不同阶段的做法，绘制了如下示意图”及示意图中呈现的分阶段流程可知，虎门销烟在实施过程中被划分为“第一阶段：责令缴烟”“第二阶段：组织销烟”“第三阶段：监督销烟”等不同阶段，每个阶段都有具体的做法和步骤。这清晰反映了虎门销烟在推进过程中注重分阶段实施、讲究实际效果的特点，B项正确；
“引起社会警觉”材料未体现，示意图并未涉及社会反响，排除A项；
“明确群体划分”与示意图内容不符，示意图主要展示销烟流程，而非人群分类，排除C项；
“取得显著成效”是虎门销烟的结果，但示意图呈现的是过程和方法，而非结果，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查虎门销烟的过程与方法的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
2．（2026八上·宝安期末）小安同学在阅读某历史著作时看到以下目录，他正在阅读的章节是（ ）
第一节 总理各国事务衙门的设立与外交体制的刷新 第二节 建设新式军队的早期尝试 第三节 官办新式军事工业的兴起与中国早期工业化的开端 第四节 官督商办民用企业的产生和发展 第五节 新式文教机构的设立与引进外国先进文化的开始
A．《政权结构变异与洋务派官僚集团形成》
B．《求强、求富与洋务运动的主要举措》
C．《洋务运动后期的举措》
D．《洋务运动的失败》
【答案】B
【知识点】洋务运动
【解析】【分析】根据题干材料目录内容“总理各国事务衙门的设立”“建设新式军队”“官办新式军事工业的兴起”“官督商办民用企业”“新式文教机构的设立”及所学知识可知，这些内容都是洋务运动时期所推行的主要举措，涵盖了外交、军事、工业、民用企业、文教等多个方面，体现了洋务派“自强”“求富”的目标。因此，该章节最可能是《求强、求富与洋务运动的主要举措》，B项正确；
《政权结构变异与洋务派官僚集团形成》主要涉及政治结构变化和官僚集团，无法全面涵盖军事工业、民用企业等内容，排除A项；
《洋务运动后期的举措》与目录内容不符，目录中既有前期也有后期的举措，并非专门针对后期，排除C项；
《洋务运动的失败》主要探讨失败原因和结局，与目录中呈现的具体举措内容不符，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查洋务运动的主要举措的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
3．（2026八上·宝安期末）如下地图所示的战争使清王朝认识到（ ）
A．开展洋务运动的迫切性 B．戊戌变法的局限性
C．台湾战略地位的重要性 D．改革教育的必要性
【答案】C
【知识点】近代中国人民的抗争
【解析】【分析】根据题干地图信息“镇南关”“马尾”“台湾岛”“法军进犯路线”“清军进军路线”及所学知识可知，该地图反映的是中法战争。战争期间，法国军队侵犯台湾基隆、淡水等地，这使清廷深刻意识到台湾在国防上的重要战略地位，从而促使其在战后更加重视台湾的防务与治理，C项正确；
“洋务运动”始于19世纪60年代，中法战争发生在1883—1885年，此时洋务运动早已开展，并非因该战争才认识到其迫切性，排除A项；
“戊戌变法”发生在1898年，晚于中法战争，该战争无法让清王朝认识到其局限性，排除B项；
“改革教育的必要性”与地图信息无关，地图主要反映军事形势，未涉及教育领域，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中法战争与台湾战略地位的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
4．（2026八上·宝安期末）清末，农业经济仍是中国经济主体。维新派没有考虑到农业经济的出路，更没有思考资本主义经济的协调发展问题。因此，他们的经济主张（ ）
A．缺乏广泛的社会基础 B．抵御了列强的侵略
C．得到人民群众的支持 D．取得了显著的成效
【答案】A
【知识点】戊戌变法的影响和启示
【解析】【分析】根据题干材料“清末，农业经济仍是中国经济主体。维新派没有考虑到农业经济的出路，更没有思考资本主义经济的协调发展问题”可知，维新派的经济主张脱离了中国以农业经济为主的社会现实，未能关注广大农民的利益和需求，这使得他们的主张难以获得占人口绝大多数的农民阶级的支持，因而缺乏广泛的社会基础，A项正确；
“抵御了列强的侵略”与史实不符，维新派的变法最终失败，并未能抵御列强侵略，排除B项；
“得到人民群众的支持”与材料信息相反，维新派未能考虑农业经济出路，恰恰说明其缺乏人民群众支持，排除C项；
“取得了显著的成效”不符合史实，戊戌变法仅持续103天便宣告失败，并未取得显著成效，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查维新变法运动局限性的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
5．（2026八上·宝安期末）林老师在授课时展示了以下北京城的局部图，此时他说的话可能是（ ）
A．“中国的半殖民地化程度进一步加深”
B．“英法联军入侵北京火烧圆明园”
C．“列强掀起了瓜分中国的狂潮”
D．“清政府已经成为列强统治中国的工具”
【答案】D
【知识点】《辛丑条约》及其危害
【解析】【分析】根据题干图片信息“北京城的局部图对应的是《辛丑条约》签订后的北京局势”及所学知识可知，《辛丑条约》规定划定北京东交民巷为使馆界，允许各国派兵驻守，不准中国人居住。这一条款严重损害了中国的主权，而《辛丑条约》的签订标志着清政府完全沦为列强统治中国的工具，中国彻底陷入半殖民地半封建社会的深渊，D项正确；
“中国的半殖民地化程度进一步加深”是第二次鸦片战争后《天津条约》《北京条约》的影响，与图中使馆区划定无关，排除A项；
“英法联军入侵北京火烧圆明园”发生在1860年第二次鸦片战争期间，当时尚未形成图中所示的使馆区格局，排除B项；
“列强掀起瓜分中国的狂潮”是甲午战争后《马关条约》签订引发的局势，而使馆区的划定属于《辛丑条约》的内容，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查《辛丑条约》及其影响的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
6．（2026八上·宝安期末）复习课上，小宝同学完成了下图所示知识梳理。？处他应该写的是（ ）
A．列强侵略程度加深 B．中国沦为列强殖民地
C．列强关系趋向缓和 D．民众的反帝斗争失败
【答案】A
【知识点】甲午中日战争与《马关条约》；近代中国人民的抗争；第一次鸦片战争与《南京条约》
【解析】【分析】根据题干图片所示知识梳理内容及所学知识可知，该梳理呈现了中国近代史上列强发动的四次侵略战争及其签订的不平等条约：鸦片战争（《南京条约》）、第二次鸦片战争（《天津条约》《北京条约》）、甲午中日战争（《马关条约》）、八国联军侵华战争（《辛丑条约》）。这些战争及条约的签订，使中国的主权不断丧失，半殖民地化程度逐步加深，反映了列强对中国侵略程度不断加深的趋势，A项正确；
“中国沦为列强殖民地”表述错误，中国近代始终是半殖民地半封建社会，并未完全沦为殖民地，排除B项；
“列强关系趋向缓和”与史实不符，列强在华争夺权益的过程中矛盾重重，并未趋向缓和，排除C项；
“民众的反帝斗争失败”与知识梳理内容无关，梳理主要反映列强侵略，而非民众斗争，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代史上列强侵略与半殖民地化加深的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
7．（2026八上·宝安期末）下图漫画中，清朝统治者脚踏凳子，凳下压着一颗已爆的“黄花岗起义”炸弹，象征此次起义被镇压；而他身旁却还有另一颗“武昌起义”炸弹，该漫画旨在说明（ ）
《革命的炸弹》
A．晚清四分五裂的现状 B．民主政治的艰难曲折
C．黄花岗起义推动革命发展 D．武昌起义带来了示范效应
【答案】C
【知识点】革命志士与武装起义
【解析】【分析】根据题干漫画信息“清朝统治者脚踏凳子，凳下压着一颗已爆的‘黄花岗起义’炸弹，象征此次起义被镇压；而他身旁却还有另一颗‘武昌起义’炸弹”及所学知识可知，黄花岗起义虽然被镇压，但革命党人的英勇斗争鼓舞了更多人投身革命，为后续的武昌起义积蓄了力量、准备了条件。漫画通过“已爆的炸弹”与“未爆的炸弹”的对比，旨在说明黄花岗起义虽然失败，但其影响并未消失，而是推动了革命形势的发展，为武昌起义的成功奠定了基础，C项正确；
“晚清四分五裂的现状”漫画中并未体现，漫画聚焦于革命起义而非清朝内部状况，排除A项；
“民主政治的艰难曲折”与漫画主题不符，漫画主要反映革命起义的延续性，而非民主政治的建设过程，排除B项；
“武昌起义带来了示范效应”逻辑颠倒，漫画中黄花岗起义在前，武昌起义在后，强调的是黄花岗起义对武昌起义的推动作用，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查黄花岗起义的历史意义的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
8．（2026八上·宝安期末）“天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言，……”上述文章反映的历史事件是（ ）
A．《辛丑条约》签订 B．清王朝统治结束
C．袁世凯复辟帝制 D．护国战争爆发
【答案】C
【知识点】北洋政府
【解析】【分析】根据题干材料“天祸中国，元首谋逆，蔑弃约法，背食誓言”及所学知识可知，这段文字出自1915年蔡锷等人在云南发布的《讨袁宣言》，文中“元首”指时任中华民国大总统的袁世凯，“谋逆”“蔑弃约法”指其图谋恢复帝制、违背《中华民国临时约法》的行为。该宣言的发表标志着护国战争的兴起，而材料反映的历史事件正是袁世凯复辟帝制，C项正确；
《辛丑条约》签订于1901年，与材料中“元首”“约法”等信息不符，排除A项；
清王朝统治结束发生于1912年，与材料中“元首”指代袁世凯的时间不符，排除B项；
护国战争爆发是袁世凯复辟帝制引发的后果，材料反映的是引发护国战争的原因（袁世凯复辟），而非战争本身，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查袁世凯复辟帝制的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
9．（2026八上·宝安期末）陈独秀在《吾人最后之觉悟》中写道：“共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常等级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一。”这表明他（ ）
A．注重启迪民智 B．倡导文学革命
C．提倡君主立宪 D．反对封建礼教
【答案】D
【知识点】新文化运动
【解析】【分析】根据题干材料“陈独秀在《吾人最后之觉悟》中写道：‘共和立宪制，以独立、平等、自由为原则，与纲常等级制为绝对不可相容之物，存其一必废其一’”及所学知识可知，陈独秀明确指出共和立宪制所倡导的独立、平等、自由原则，与封建纲常等级制度水火不容，二者只能存其一。这鲜明地表达了他对封建礼教的批判态度，D项正确；
“注重启迪民智”是新文化运动的目的之一，但材料直接针对的是封建礼教与共和原则的对立，排除A项；
“倡导文学革命”是新文化运动的内容，但材料未涉及文学形式改革，排除B项；
“提倡君主立宪”与材料信息相反，陈独秀主张共和立宪，反对君主制，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查新文化运动与反对封建礼教的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
10．（2026八上·宝安期末）北京大学的发展历程，折射了我国近代教育的变迁。据下图可知，我国近代教育（ ）
A．因时局变动而调整 B．因列强侵略而转型
C．因戊戌变法而兴起 D．因科举废除而革新
【答案】A
【知识点】中国近代教育、新闻出版业的发展
【解析】【分析】根据题干图片信息“北京大学的发展历程”及图中呈现的京师大学堂（1898年戊戌变法时期建立）、辛亥革命后改为北京大学、抗战时期迁往昆明组成西南联大、抗战胜利后回迁复校等关键节点可知，北京大学的发展历程经历了戊戌变法、辛亥革命、抗日战争等重大历史时期，其办学地点和形式随着国家时局的变化而多次调整，这充分反映了我国近代教育因时局变动而不断调整的特点，A项正确；
“因列强侵略而转型”只涉及部分时期（如抗战内迁），无法全面概括图中反映的多次调整，排除B项；
“因戊戌变法而兴起”只对应京师大学堂的建立，无法涵盖后续的发展变化，排除C项；
“因科举废除而革新”与图中信息无关，图中未涉及科举制度，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查中国近代教育发展的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
11．（2026八上·宝安期末）李大钊在五四前夜提出：“要想把现代的新文明，从根底输入到社会里面，非把知识阶级与劳工阶级打成一气不可。”由此可见，李大钊认识到（ ）
A．工人阶级的强大力量 B．劳动意识的重要性
C．国共合作是大势所趋 D．思想启蒙的迫切性
【答案】A
【知识点】马克思主义在中国的传播
【解析】【分析】根据题干材料“李大钊在五四前夜提出：‘要想把现代的新文明，从根底输入到社会里面，非把知识阶级与劳工阶级打成一气不可’”及所学知识可知，李大钊强调要将现代文明真正传入社会，就必须实现知识分子与劳工阶级的结合。这表明他已经认识到工人阶级在社会变革中的重要作用，看到了工人阶级所蕴含的巨大力量，A项正确；
“劳动意识的重要性”与材料主旨不符，材料强调的是知识分子与劳工阶级的结合，而非单纯强调劳动意识，排除B项；
“国共合作是大势所趋”发生在五四运动之后（1924年），与材料时间“五四前夜”不符，排除C项；
“思想启蒙的迫切性”是五四运动前的社会共识，但李大钊此语强调的是知识分子与劳工结合的重要性，而非单纯的思想启蒙，排除D项。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查李大钊与工人阶级觉醒的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
12．（2026八上·宝安期末）下表是中国近代史上曾出现过的部分革命口号，它们共同反映了当时的时代主题是（ ）
时间 历史事件 口号
1919年 五四运动 “外争主权，内除国贼”
1926年 北伐战争 “打倒列强，除军阀”
A．自强求富 B．民主共和 C．三民主义 D．反帝反封建
【答案】D
【知识点】五四运动；北伐战争
【解析】【分析】根据题干表格信息“1919年五四运动口号‘外争主权，内除国贼’”“1926年北伐战争口号‘打倒列强，除军阀’”及所学知识可知，“外争主权”体现了反对帝国主义侵略的要求，“内除国贼”体现了反对封建军阀统治的要求；“打倒列强”是反帝，“除军阀”是反封建。这两个口号共同反映了中国近代史上反帝反封建的时代主题，D项正确；
“自强求富”是洋务运动时期的口号，与五四运动、北伐战争的时间不符，排除A项；
“民主共和”是辛亥革命时期的核心目标，但五四运动和北伐战争的口号更直接地指向反帝反封建，排除B项；
“三民主义”是辛亥革命的指导思想，虽包含民族、民权、民生，但表格中的口号更具体地体现了反帝反封建的内涵，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中国近代反帝反封建的时代主题的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
13．（2026八上·宝安期末）中共三大提出“我们须努力扩大国民党的组织于全中国，使全中国革命分子集中于国民党，以应目前中国国民革命之需要。”据此可知，中共三大旨在（ ）
A．推动成立联合政府 B．壮大中共革命力量
C．开展工农群众运动 D．建立革命统一战线
【答案】D
【知识点】第一次国共合作
【解析】【分析】根据题干材料“中共三大提出‘我们须努力扩大国民党的组织于全中国，使全中国革命分子集中于国民党，以应目前中国国民革命之需要’”及所学知识可知，中共三大正式决定同国民党合作，共产党员以个人身份加入国民党，帮助国民党扩大组织，共同进行国民革命。这一决策旨在建立革命统一战线，实现国共合作，共同反对帝国主义和封建军阀，D项正确；
“推动成立联合政府”是抗日战争后期中共提出的主张，与中共三大时间（1923年）不符，排除A项；
“壮大中共革命力量”与材料主旨不符，材料强调的是扩大国民党组织，而非直接壮大中共自身力量，排除B项；
“开展工农群众运动”是国共合作后推动的工作，但中共三大的直接目的是建立统一战线，排除C项。
故答案为：D。
【点评】本题主要考查中共三大与革命统一战线建立的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
14．（2026八上·宝安期末）“……开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首……”上述材料节选自1937年12月14日的《拉贝日记》，这段材料可用于（ ）
A．说明淞沪会战失利 B．研究日本侵华战争
C．彰显人道主义精神 D．分析抗战整体进程
【答案】B
【知识点】南京大屠杀
【解析】【分析】根据题干材料“1937年12月14日的《拉贝日记》”及“开车经过市区，我们才晓得破坏的巨大程度。车子每经一二百米就会压过尸首，那些都是平民的尸首……”可知，该日记记录了1937年12月日军占领南京后的暴行场景。这段材料作为亲历者的第一手史料，是研究日本侵华战争特别是南京大屠杀的重要证据，B项正确；
“说明淞沪会战失利”与材料时间不符，淞沪会战结束于1937年11月，且材料描述的是南京市区状况，并非淞沪战场，排除A项；
“彰显人道主义精神”虽是拉贝本人的行为体现，但材料内容本身侧重于记录日军暴行，而非彰显人道主义，排除C项；
“分析抗战整体进程”范围过大，材料仅涉及南京一地的一时状况，无法反映抗战整体进程，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查日本侵华战争与南京大屠杀的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
15．（2026八上·宝安期末）全国抗战爆发后，东部沿海地区一批重要工厂企业和技术人员陆续向大后方迁移。截至1940年，内迁工厂总数有600家左右。上述行动旨在（ ）
A．壮大敌后抗日根据地 B．粉碎日本速亡中国的战略
C．保存工业发展的基础 D．提升内地的科技发展水平
【答案】C
【知识点】敌后战场的抗战
【解析】【分析】根据题干材料“全国抗战爆发后，东部沿海地区一批重要工厂企业和技术人员陆续向大后方迁移。截至1940年，内迁工厂总数有600家左右”及所学知识可知，抗战初期，为了保存国家工业实力，避免重要工业企业和技术人员落入敌手或毁于战火，国民政府组织了大规模的工厂内迁。这一行动的主要目的是保存工业发展的基础，为长期抗战提供物质保障，C项正确；
“壮大敌后抗日根据地”与工厂内迁不符，内迁工厂主要迁往西南、西北大后方，而非敌后根据地，排除A项；
“粉碎日本速亡中国的战略”是抗战初期的战略目标，但工厂内迁的直接目的是保存工业实力，而非直接粉碎速亡战略，排除B项；
“提升内地的科技发展水平”是工厂内迁的客观影响，而非主要目的，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查抗战时期工厂内迁的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
16．（2026八上·宝安期末）“建立一个以全国绝大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，我们把这样的国家制度称之为新民主主义的国家制度。”与上述材料相关的是（ ）
A．遵义会议 B．瓦窑堡会议
C．中共七大 D．政治协商会议
【答案】C
【知识点】人民政协
【解析】【分析】根据题干材料“建立一个以全国绝大多数人民为基础而在工人阶级领导之下的统一战线的民主联盟的国家制度，我们把这样的国家制度称之为新民主主义的国家制度”及所学知识可知，这段论述出自毛泽东在中共七大上所作的《论联合政府》报告。中共七大系统阐述了新民主主义国家的理论，明确了建立新民主主义国家制度的政治纲领，C项正确；
“遵义会议”召开于1935年，主要解决军事和组织问题，与材料中的国家制度论述无关，排除A项；
“瓦窑堡会议”召开于1935年，主要确立建立抗日民族统一战线的策略，未涉及新民主主义国家制度的系统阐述，排除B项；
“政治协商会议”召开于1946年，主要讨论和平建国方案，与中共七大对新民主主义国家制度的理论阐述不符，排除D项。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查中共七大与新民主主义理论的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
17．（2026八上·宝安期末）重庆谈判期间，中共针对军队国家化的问题，提出将部队缩编至20个师，自8个地区撤出部队至陇海路北和苏北、皖北。此举表明了中共（ ）
A．坚持人民抗战的路线 B．实现和平民主建国的诚意
C．开展自卫作战的决心 D．进行民主政治协商的意愿
【答案】B
【知识点】重庆谈判
【解析】【分析】根据题干材料“重庆谈判期间，中共针对军队国家化的问题，提出将部队缩编至20个师，自8个地区撤出部队至陇海路北和苏北、皖北”及所学知识可知，在重庆谈判中，中国共产党为争取和平、避免内战，主动提出缩减军队数量、撤出部分解放区，这一系列让步体现了中国共产党谋求和平、民主、团结的诚意，展现了实现和平民主建国的积极态度，B项正确；
“坚持人民抗战的路线”是抗战时期的方针，与重庆谈判期间为和平建国作出让步的主旨不符，排除A项；
“开展自卫作战的决心”与材料信息相反，材料体现的是主动撤军和缩编，而非准备作战，排除C项；
“进行民主政治协商的意愿”虽与重庆谈判相关，但材料具体针对军队国家化问题，体现的是为实现和平建国而作出的实质性让步，比“协商意愿”更具体、更有力，排除D项。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查重庆谈判与中国共产党争取和平民主的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。
18．（2026八上·宝安期末）某校八年级学生计划开展题为“历史和人民的选择”的历史主题实践活动，以主题展览的形式展示学习成果，请你一起参与。
（1）请你为展板一拟定一个标题，并围绕该标题和展板内容撰写一段展板介绍。（150字以内）
（2）结合展板二的示意图，简述中共革命道路上两次具有重要意义的选择。从展板二右侧的故事中，你能获得哪些感悟？
（3）请你完成展板三上的互动环节。
（4）对比展板四相关内容，指出国民党反动统治覆灭和人民解放战争迅速胜利的主要原因。
（5）结合本实践活动的所有展板和所学知识，为此次展览写一个结语。（要求：1.总结选择：结合至少两个展板内容，简要说明“历史与人民作出了怎样的关键选择”；2.提炼启示：基于展板内容，简要指出对今天的启示；3.字数控制在100-150字之间）
【答案】（1）标题：中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果（或近代以来，伴随着民族危机不断加深，中国社会各阶层进行了挽救民族危亡的探索）（言之有理即可）展板介绍：近代以来，列强先后发动鸦片战争、八国联军侵华战争等一系列战争，中国签订《南京条约》等一系列不平等条约，逐步沦为半殖民地半封建社会；为挽救民族危亡，中国社会各阶层纷纷进行了救亡图存的探索，但均以失败告终。在这一背景下，中国共产党诞生，它适应了近代以来中国社会进步和革命发展的客观需要，是历史选择的必然结果。
（2）选择：示例一：毛泽东决定放弃攻打中心城市长沙的计划，改向敌人统治力量薄弱的山区进军（或开始创建中国第一个农村革命根据地，拉开了中国革命从城市转入农村、建立根据地的序幕）。示例二：面对第五次反围剿失败，中共召开遵义会议，确定了以毛泽东为主要代表的马克思主义正确路线在中共中央的领导地位，开始形成以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体。感悟：中共在革命的过程中赢得了民心，获得了人民无私的支持；中国共产党是全心全意为人民服务的政党；一切为了群众、一切依靠群众，是中国共产党克服一切困难、从胜利走向胜利的根本力量源泉。
（3）互动环节：①：中日矛盾上升为主要矛盾（日本发动侵华战争，国民党始终坚持攘外必先安内的政策）。②：和平解决（逼蒋抗日）。③：推动抗日民族统一战线的形成（促成第二次国共合作；揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕）。④：全民族利益。
（4）主要原因：经济：解放区土地改革，实行耕者有其田；国民党滥发纸币导致通货膨胀，民族资本主义陷入困境。军事：中共的正确战略决策与英明指挥；人民解放军的英勇作战。
（5）结语：历史与人民选择中国共产党作为领导核心，选择走农村包围城市的革命道路（结合展板二），选择团结抗战、和平解决西安事变（结合展板三）等。因此，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴力量；要坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴。
【知识点】红军长征；中国共产党的诞生；南昌起义；秋收起义与井冈山会师；遵义会议
【解析】【分析】（1）标题及展板介绍：依据展板一信息“鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”“天京陷落、北洋水师全军覆没、谭嗣同等人被捕遇害、袁世凯窃取辛亥革命果实、中共一大召开”可知，展板内容既展现了列强侵略步步加深的进程，也呈现了各阶层救亡图存的探索历程。可拟定标题为：民族危机下的救亡探索与中共诞生的历史必然。结合所学，近代中国逐步滑入半殖民地半封建社会的深渊，农民阶级（太平天国）、地主阶级（洋务运动）、资产阶级改良派（戊戌变法）和革命派（辛亥革命）的尝试均未成功；民族危机的持续加剧与既有探索的接连失败，呼唤新的领导力量登上舞台。马克思主义的传播与工人运动的结合，最终催生了中国共产党，这是历史发展的必然归宿。
（2）根据展板二革命路线图信息“汉口、井冈山、瑞金、遵义、吴起镇”及“中共革命道路上两次具有重要意义的选择”并结合所学可知，第一次重要选择是秋收起义后，毛泽东审时度势放弃攻打长沙的计划，转向井冈山建立农村革命根据地，开创了“农村包围城市”的新道路，体现了实事求是的精神。第二次重要选择是在长征途中，遵义会议纠正了“左”倾错误，事实上确立了毛泽东的领导地位，成为党从幼年走向成熟的关键转折。依据展板二右侧《半条被子》的故事可知，这一感人至深的事迹生动诠释了党与人民的血肉深情，揭示了“得民心者得天下”的深刻道理。由此获得的感悟是：中国共产党在革命进程中始终与人民同呼吸共命运，赢得了群众的衷心拥护；一切为了群众、一切依靠群众，是党战胜一切艰难险阻、不断走向胜利的根本保证。
（3）互动环节：依据展板三信息“张、杨发动西安事变的原因”并结合所学可知，1936年日本加紧侵华，民族危机空前严重，而蒋介石仍顽固坚持“攘外必先安内”政策，张学良、杨虎城为逼蒋抗日发动了西安事变。依据展板三信息“中共内部两种主要态度”“态度一‘杀蒋报仇’”“直接后果引发更大规模内战”“结论：必须从······出发进行选择”并结合所学可知，中国共产党以民族大义为重，摒弃一党私仇，确立了和平解决的方针，并派周恩来等赴西安斡旋。西安事变的和平解决，标志着十年内战的基本结束，推动了抗日民族统一战线的初步形成，成为时局转换的枢纽。
（4）主要原因：依据展板四国共双方形势对比及题干设问“国民党政权覆灭与人民解放战争胜利的原因”并结合所学分析可知，经济层面，解放区通过土地改革满足了农民的土地诉求，极大激发了农民参战支前的热情；而国统区因恶性通胀导致经济崩溃，民众离心离德。军事层面，中共制定了正确的战略方针（如挺进中原、三大战役），解放军英勇善战；而国民党则战略失误连连，军队士气低落。民心向背与战略决策的差异，共同决定了战争的最终结局。
（5）结语：依据题干关键信息“简要说明‘历史与人民作出了怎样的关键选择’”并结合所学，可作如下结语：历史与人民最终选择了中国共产党作为领导核心，选择了农村包围城市的革命道路（展板二），选择了团结抗战、和平解决西安事变（展板三），选择了支持人民解放战争（展板四）。历史反复证明，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴伟力；只有坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴的伟大梦想。
【点评】 本题考查了中国共产党的成立、八一南昌起义、秋收起义和井冈山革命根据地的创建、西安事变、国共第二次合作和抗日民族统一战线的正式建立，主要考查学生结合所学知识解答问题的能力。
（1）标题及展板介绍：根据题干展板一信息“鸦片战争、第二次鸦片战争、甲午中日战争、八国联军侵华战争”“天京陷落、北洋水师全军覆没、谭嗣同等人被捕遇害、袁世凯窃取辛亥革命果实、中共一大召开”可知，一方面体现是西方列强的侵略不断加剧，一方面体现的是中国人民抗争：由农民阶级到地主阶级再到资产阶级、无产阶级，由此拟定标题，言之有理即可。如：近代以来，伴随着民族危机不断加深，中国社会各阶层进行了挽救民族危亡的探索或中国共产党的诞生是近代历史发展的必然结果。结合所学知识可知，近代中国陷入半殖民地半封建社会的危机，农民阶级（如太平天国运动）、地主阶级（如洋务运动）、资产阶级的探索（如戊戌变法、辛亥革命）均未能改变中国命运；民族危机的加深和旧有探索的失败，呼唤新的领导力量；马克思主义的传播与工人运动的结合，催生了中国共产党，这是历史与人民的必然选择。
（2）根据题干展板二革命路线图信息“汉口、井冈山、瑞金、遵义、吴起镇”“中共革命道路上两次具有重要意义的选择”并结合所学知识可知，其一是秋收起义后，中共放弃攻打大城市的计划，转向农村建立井冈山革命根据地，这是“农村包围城市”道路的起点，体现了中共从实际出发的战略调整。其二是第五次反“围剿”失败后，遵义会议纠正了“左”倾错误，确立了毛泽东的领导地位，是中国共产党从幼年走向成熟的标志。根据题干展板二右侧的《半条被子》故事分析可知，《半条被子》的故事体现了党与人民的血肉联系，说明“得民心者得天下”是中共革命成功的根本原因。围绕这一主题谈感悟，言之有理即可。如：中共在革命的过程中赢得了民心，获得了人民无私的支持；中国共产党是全心全意为人民服务的政党；一切为了群众、一切依靠群众，是中国共产党克服一切困难、从胜利走向胜利的根本力量源泉。
（3）互动环节：根据题干展板三信息“张、杨发动西安事变的原因”并结合所学知识可知，1936年日本侵华加剧，民族危机空前严重，而国民党仍坚持“攘外必先安内”政策，张学良、杨虎城为逼蒋抗日发动西安事变。根据题干展板三信息“中共内部两种主要态度”“态度一‘杀蒋报仇’”“直接后果引发更大规模内战”“结论：必须从······出发进行选择”并结合所学知识可知，中共从全民族利益出发，主张和平解决事变，派周恩来等人前往调停。西安事变的和平解决，结束了十年内战，促成了抗日民族统一战线的初步形成，是扭转时局的关键。
（4）主要原因：根据题干展板四国共双方的形势对比情况和题干设问信息“国民党政权覆灭与人民解放战争胜利的原因”并结合所学知识分析可知，其主要原因在经济上解放区通过土地改革满足了农民的土地需求，激发了农民参军参战的积极性；而国统区则因滥发纸币导致经济崩溃，失去了民众支持；在军事上中共制定了正确的战略（如战略反攻、三大战役），解放军作战英勇；而国民党则战略失误、军队士气低落。
（5）结语：根据题干关键信息“简要说明‘历史与人民作出了怎样的关键选择’”并结合所学知识，围绕题干要求写结语，言之有理即可。历史选择：从中共诞生、革命道路探索，到西安事变的和平解决、解放战争的胜利，历史反复证明，中国共产党的领导是人民的选择、历史的必然。现实启示：“得民心者得天下”的规律在今天依然适用，只有坚持党的领导、维护人民利益，才能实现国家长治久安与民族复兴。梳理答案如下：历史与人民选择中国共产党作为领导核心，选择走农村包围城市的革命道路（结合展板二），选择团结抗战、和平解决西安事变（结合展板三）等。因此，民心是最大的政治，只有始终坚持以人民为中心，才能凝聚起推动国家发展的磅礴力量；要坚持党的领导，走符合中国国情的道路，才能实现民族复兴。
1 / 1
