天津市塘沽区2025-2026学年高二上学期期末语文试卷（含答案）

天津市塘沽区2025-2026学年上学期期末高二语文试卷
本试卷满分150分，考试时间150分钟。
答卷前，考生务必将自己的姓名、考生号、学校等信息填写在“答题卡”上。答题时，务必将第Ⅰ卷的1~11题，第Ⅱ卷的第16题答案涂写在“答题卡”上，答案答在试卷上无效。
第Ⅰ卷（33分）
一、（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成小题。
音乐，充满奇情幻想，它对人类来说有着一种不可摆脱的魅力。古人听了一曲好的音乐，说有“绕梁三日”之感。孔子在齐国听到《韶》乐，甚至“三月不知肉味”。
唐代是一个诗和音乐的时代，在那个时代，诗和音乐结合的 ，表现在诗被谱之以曲，可以随处演奏咏唱；也表现在音乐已成为诗人们创作诗歌时喜爱的 ，出现了不少将音乐美与文学美结合得很好的作品。其中韩愈的《听颖师弹琴》，白居易的《琵琶行》，李贺的《李凭箜篌引》，不仅表现了无比美妙的音乐世界，而且也体现了令人惊叹的音乐美，堪称精品中的精品，被推许为“摹写声音至文”。
这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。白居易描摹形象，严格按照音乐的本来面貌，全部运用人们生活中 的事物设喻，朴实自然，亲切可闻；李贺则运用了大胆的夸张、神奇的想象、瑰丽的比喻，足使鬼泣，极其浪漫；而韩愈不论描摹音乐形象，还是 音乐效果，既不乏巧妙的夸张、丰富的联想、新颖的比喻，又让人虽感到奇险而不觉得怪诞。清代方扶南评价这三首诗说：“（ ）。”这看来是很有道理的，因为它恰好说明了这三首诗在音乐描写上所表现出来的不同风格。
（取材于郑喜林文章）
1. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（ ）
A. 情况 题材 触手可及 浸染
B. 盛况 题材 司空见惯 渲染
C. 情况 体裁 司空见惯 浸染
D. 盛况 体裁 触手可及 渲染
2. 文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（ ）
A. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设的神奇音乐境界，堪称千古绝唱。
B. 这些作品把前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设创成神奇音乐境界，堪称千古绝唱。
C. 这些作品把前所未有高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。
D. 这些作品以前所未有的高超艺术和出神入化的描写创设了神奇音乐境界，堪称千古绝唱。
3. 下列填入文中括号内的语句，最恰当的一项是（ ）
A 韩足以惊天，李足以泣鬼，白足以移人
B. 韩足以泣鬼，李足以移人，白足以惊天
C. 韩足以移人，李足以惊天，白足以泣鬼
D. 韩足以移人，李足以泣鬼，白足以惊天
4. 下列关于文学、文化常识的表述，正确的一项是（ ）
A. 赵树理，现代小说家，是“山药蛋派”的创始人。其作品大多围绕农村生活，语言朴素、凝练，通俗易懂，具有浓厚的民族风格和鲜明的地方色彩。
B. 《史记》是我国第一部纪传体通史，分为本纪、世家、列传、书、表。其中“表”记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用，“书”列世系、人物和史事。
C. 通侯，爵位名。秦代置爵二十级，最低一级叫彻侯。汉朝继承秦制，后因避汉高祖的讳，改为通侯。
D. 序又名“序言”，属实用文体，同“跋”是一类文体。列于卷首叫“跋”，附于卷末叫“序”。序作用在于推荐、介绍某人的著作。
二、非连续性文本阅读（每小题3分，共9分）
阅读下面的文字，完成小题。
材料一：
你对于某个问题没有调查，就停止你对于某个问题的发言权。这不太野蛮了吗 一点也不野蛮，你对那个问题的现实情况和历史情况既然没有调查，不知底里，对于那个问题的发言便一定是瞎说一顿。瞎说一顿之不能解决问题是大家明了的，那么，停止你的发言权有什么不公道呢 许多的同志都成天地闭着眼睛在那里瞎说，这是共产党员的耻辱，岂有共产党员而可以闭着眼睛瞎说一顿的吗
要不得！
要不得！
注重调查！反对瞎说！
你对于那个问题不能解决吗 那么，你就去调查那个问题的现状和它的历史吧！你完完全全调查明白了，你对那个问题就有解决的办法了。一切结论产生于调查情况的末尾，而不是在它的先头。只有蠢人，才是他一个人，或者邀集一堆人，不做调查，而只是冥思苦索地“想办法”“打主意”。须知这是一定不能想出什么好办法，打出什么好主意的。换一句话说，他一定要产生错办法和错主意。
许多巡视员，许多游击队的领导者，许多新接任的工作干部，喜欢一到就宣布政见，看到一点表面、一个枝节，就指手画脚地说这也不对，那也错误。这种纯主观地“瞎说一顿”，实在是最可恶没有的。他一定要弄坏事情，一定要失掉群众，一定不能解决问题。
许多做领导工作的人，遇到困难问题，只是叹气，不能解决。他恼火，请求调动工作，理由是“才力小，干不下”。这是懦夫讲的话。迈开你的两脚，到你的工作范围的各部分各地方去走走。学个孔夫子的“每事问”，任凭什么才力小也能解决问题，因为你未出门时脑子是空的，归来时脑子已经不是空的了，已经载来了解决问题的各种必要材料，问题就是这样子解决了。一定要出门吗 也不一定，可以召集那些明了情况的人来开个调查会，把你所谓困难问题的“来源”找到手，“现状”弄明白，你的这个困难问题也就容易解决了。
调查就像“十月怀胎”，解决问题就像“一朝分娩”。调查就是解决问题。
以为上了书的就是对的，文化落后的中国农民至今还存着这种心理。不谓共产党内讨论问题，也还有人开口闭口“拿本本来”。我们说上级领导机关的指示是正确的，决不单是因为它出于“上级领导机关”，而是因为它的内容是适合于斗争中客观和主观情势的，是斗争所需要的。不根据实际情况进行讨论和审察，一味盲目执行，这种单纯建立在“上级”观念上的形式主义的态度是很不对的。为什么党的策略路线总是不能深入群众，就是这种形式主义在那里作怪。
本本主义的社会科学研究法也同样是最危险的，甚至可能走上反革命的道路，中国有许多专门从书本上讨生活的从事社会科学研究的共产党员，不是一批一批地成了反革命吗 就是明显的证据。我们说马克思主义是对的，决不是因为马克思这个人是什么“先哲”，而是因为他的理论，在我们的实践中，在我们的斗争中，证明了是对的。我们的斗争需要马克思主义。我们欢迎这个理论，丝毫不存什么“先哲”一类的形式的甚至神秘的念头在里面。读过马克思主义“本本”的许多人，成了革命叛徒，那些不识字的工人常常能够很好地掌握马克思主义，马克思主义的“本本”是要学习的，但是必须同我国的实际情况相结合。我们需要“本本”，但是一定要纠正脱离实际情况的本本主义。
怎样纠正这种本本主义 只有向实际情况做调查。
（摘自毛泽东《反对本本主义》）
材料二：
《反对本本主义》在毛泽东哲学思想史上占有十分重要的地位，这篇著作的发表应该看作是毛泽东哲学思想初步形成的标志。
为什么说《反对本本主义》是毛泽东哲学思想初步形成的标志呢 因为它是对中国共产党人独立开辟新道路最早的一篇哲学论证。
在这篇著作中，毛泽东第一次初步界定了党的思想路线的基本内容，即“从斗争中创造新局面的思想路线”。在这里，“从斗争中”讲的是要从实际出发，而不是从主观想象出发，不能搞本本主义；“创造新局面”讲的是不能照抄照搬，而应该有创造性。思想路线是哲学思想的转化形态，中国共产党的思想路线是中国共产党哲学思想的具体体现，它的基本内容是唯物论与辩证法的有机结合。
在这篇著作中，毛泽东还特别强调了三个重要观点：一是“没有调查，就没有发言权”；二是“共产党的正确而不动摇的斗争策略，决不是少数人坐在房子里能够产生的，它是要在群众的斗争过程中才能产生的，这就是说要在实际经验中才能产生”；三是“中国革命斗争的胜利要靠中国同志了解中国情况”。这三个重要观点构成了后来成为毛泽东思想“活的灵魂”的三个基本方面——实事求是、群众路线、独立自主的雏形。
在这篇著作中，毛泽东严肃批评了“本本主义”的两种错误倾向：一种是“唯书”，即“以为上了书的就是对的”“开口闭口‘拿本本来’”的倾向；一种是“唯上”，即“单纯建立在‘上级’观念上的形式主义的态度”。针对这些错误的思想倾向，毛泽东大声疾呼：反对本本主义，洗刷唯心精神！
（摘编自陈占安《关于毛泽东哲学思想研究中的三个问题》）
5. 下列对材料相关内容理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 毛泽东批评了一些领导干部只凭主观发号施令的错误做法，认为这种做法必然导致问题不能解决。
B. 做领导工作的人遇到困难问题时应主动调查实际情况，而不是采取叹息或请求调动工作的逃避态度。
C. 《反对本本主义》标志着毛泽东哲学思想初步形成，因为它最早论证了中国共产党人独立开辟新道路。
D. 毛泽东在《反对本本主义》中特别强调了三个重要观点，这些观点是毛泽东思想的基本方面。
6. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A. 单纯建立在“上级”观念上的形式主义是错误的。如果上级领导机关的指示正确，那是因为它的内容适合于客观和主观情势的斗争需要。
B. 毛泽东批评了“唯书”和“唯上”两种“本本主义”的错误倾向，主张洗刷唯心精神，这与反对本本主义、注重调查研究的观点一致。
C. 《反对本本主义》在毛泽东哲学思想史上占有重要地位，它初步界定了党的思想路线的基本内容，具体体现了中国共产党的哲学思想。
D. 经过实践和斗争检验，马克思主义理论被证明是对的。欢迎马克思主义理论，与“先哲”一类的形式甚至神秘的念头无关。
7. 下列选项，最能够支持材料中“没有调查就没有发言权”观点的一项是（ ）
A. 问渠那得清如许 为有源头活水来。——朱熹《观书有感》
B. 暗潮已到无人会，只有篙师识水痕。——杨万里《过沙头》
C. 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。——黄蘖禅师《上堂开示颂》
D. 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。——王安石《登飞来峰》
三、文言文阅读（23分）
阅读下面的文言文，完成小题。
材料一：
《史记正义》引应劭之说曰：“秦穆公与群臣饮酒，酣。公曰，生共此乐，死共此哀。于是奄息、仲行、鍼虎许诺。及公薨，皆从死。”是从死出三良之志也。郑康成①亦言自杀以从。若然，则三子者，楚之安陵君也，恶足为良！愚谓三良之死，秦穆公死之也。穆公枭雄之君，而三子者，皆有过人之材智者，穆公自度，我在则可以用三子，我死则此三子者恐非后人所能制矣，故平日以同死相要，而将死则竟杀之以殉也。《左传》载君子之论责穆公无法以遗后嗣而收其良以死洵定论矣。苏明允论汉高祖之欲斩樊哙，谓哙豪健，诸将所不能制，后世之患无大于此，哙死则足以死而无忧矣。秦穆之杀三良，犹此意也。汉景帝谓周亚夫鞅鞅非少主臣，竟下狱死。宋檀道济立功前朝，威名甚重，朝廷疑畏之。彭城王义康虑道济不可复制，召入朝，收付廷尉杀之。呜呼，此皆秦三良也。
（节选自俞樾《宾萌集·秦穆杀三良论》）
材料二：
秦穆之杀三良，诗人刺之矣，《春秋》讥之矣，今不复议。惟三良许之以死，而前代无讥，何也？且臣道莫显于咎繇，孝友莫盛于周公，咎繇尚不殉于舜、禹二后，周公尚不殉于文、武二王，三良讵可许之死乎？如三良者，所谓殉荣乐也，非所谓殉仁义也，可与梁邱据、安陵君同讥矣，焉得谓之百夫特哉！昔荀息许晋献一言，继之以死，君子犹叹斯言之玷，不可为也，岂得以生同荣乐，殁共埃尘，以为忠乎？晏平仲言君为社稷死则死之，斯言得之矣。自周汉迄于巨唐，杀身成仁，代有髦杰，莫不显一身之义烈，未有系一国之存亡。惟纪信乘黄屋以诳楚，赴丹焰而存汉，数千年间，一人而已，汉祚四百，繇此而兴。余谓汉祖建封纪氏，宜在萧曹之上，报德未称，良可悲也。
（节选自李德裕《三良论》）
【注释】①郑康成，东汉末年著名的经学家，名郑玄，字康成，生于公元127年，卒于200年，北海高密（今山东潍坊）人。
8. 下列对句中加点词的解说，不正确的一项是（ ）
A. 穆公自度 度：估计
B. 故平日以同死相要 要：要求
C. 诗人刺之矣 刺：讽刺
D. 报德未称 称：匹配
9. 下列各组句中，加点虚词的意义和用法不同的一项是（ ）
A. 及公薨 及至始皇
B. 竟下狱死 而齐竟怒不救楚
C. 孝友莫盛于周公 非抗于九国之师
D. 惟纪信乘黄屋以诳楚 方其系燕父子以组
10. 下列对文中画波浪线部分断句，正确的一项是（ ）
A. 《左传》载/君子之论责穆公/无法以遗后嗣/而收其良/以死洵定论矣
B. 《左传》载君子之论/责穆公无法以遗/后嗣而收其良/以死洵定论矣
C. 《左传》载君子之论/责穆公无法以遗后嗣/而收其良以死/洵定论矣
D. 《左传》载/君子之论责/穆公无法以遗后嗣/而收其良以死/洵定论矣
11. 下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是（ ）
A. 材料一认为，三良之死归于秦穆公，他担心后继君主不能控制他们，就以同死相要，后来在自己死时让他们履行践约。
B. 材料一由秦国三良之死联想到了樊哙、周亚夫、檀道济这三人的死，从而表达了对贤才之死的惋惜和对当政者的批判。
C. 材料二认为荀息为晋献公的一句承诺而死不值得，因为这种“殉诺”并非为了国家社稷，不符合忠臣的标准。
D. 材料二中作者推崇纪信，是因为纪信是周汉至大唐间唯一“杀身成仁”的杰出之士，其功绩直接决定了汉朝四百年国运。
12. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）愚谓三良之死，秦穆公死之也。
（2）彭城王义康虑道济不可复制，召入朝，收付廷尉杀之。
（3）焉得谓之百夫特哉！
13. 两则材料都围绕“三良之死”展开论述，其侧重点有何不同。
第Ⅱ卷（117分）
注意事项：
1.用黑色墨水的钢笔或签字笔将答案写在答题卡上，答在试卷上无效。
2.本试卷共11小题,共117分。
四、古诗词积累与鉴赏（16分）
阅读下面这首诗，然后回答问题。
春日山中对雪有作
杜荀鹤
竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝。
岭梅谢后重妆蕊，岩水铺来却结冰。
牢系鹿儿防猎客，满添茶鼎候吟僧。
好将膏雨同功力，松径莓苔又一层。
14. 下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（ ）
A. 首联“散”“凝”二字准确凝练，将春雪“时散时凝”特点表现得十分生动形象。
B. 颔联写春雪到来时的山中景色：岭梅似乎再次开放，岩石上融化的雪水也开始结冰。
C. 颈联“鹿儿”“吟僧”可见诗人孤独寂寞，身处山中苦寒之地，只有麋鹿为伴，偶有僧人光临。
D. 全诗紧扣诗题中的“春日”“山中”描绘，点明了时间地点与环境状况，形成了一幅别具特色的山村春雪图。
15. 首联“竹树无声或有声，霏霏漠漠散还凝”被赞为“写春雪之妙笔”，请结合诗句，从写景的角度分析其妙处。
16. 此诗通过山中雪景的描绘，传递出诗人怎样的情感？请结合后两联简要分析。
17. 课内古诗文积累。
（1）屈平嫉王听之不聪也，________。（司马迁《屈原列传》）
（2）司马迁谈到“父母，是人类的根本”观点时说到：“________，未尝不呼父母也。”（司马迁《屈原列传》）
（3）《过秦论》中概括秦始皇北逐匈奴效果的句子：“胡人不敢南下而牧马，________。”（贾谊《过秦论》）
（4）天下云集响应，________。（贾谊《过秦论》）
（5）________，身死人手，为天下笑者，何也 （贾谊《过秦论》）
（6）_______，露脚斜飞湿寒兔。（李贺《李凭箜篌引》）
五、文学类文本阅读（20分）
阅读下面的文字，完成小题。
破路
孙犁
黄昏时候，李佩钟站在十字路口，送走那些出征的战士。他们是第一次去作战，一个紧跟一个，急急地走着，举手向女县长告别。将军高庆山在最后拉着一匹马，沉静地走着。李佩钟望着他走尽了东大街，走出了东城门，才转身回到了县政府。夜晚，她一个人在这大院落里，在南窗台点起一支红蜡烛。她好像听见了寒风里夜晚行军的脚步，看见霜雪在他们的面前飞搅。想到骑在马上的将军也不会想到爱情，她振作自己，在一张纸上，描画破路拆城的计划。
她一个人在夜晚工作。在这样的夜晚，有的母亲正在拍哄着怀里的孩子；有的妻子，正把头靠近她的丈夫。想到这些，很长时间，李佩钟心里不能安定，拿起笔来又放下。她听着院里的一棵老槐树发出的冬天的风的响声，她把想念引到那走在征途上的人们，她必定拿他们做自己的榜样。
眼望着蜡烛的火苗，女人的青春的一种苦恼，时时刻刻在心里腾起，她努力把它克服。像春雨打掉浮在天空的尘埃。
她在一张从学校带出来的图画纸上，设计着农民破路的图样。她用修得尖尖的铅笔，细心地描画，好像一个女学生在宿舍里抱着竹绷子做绣工。
现在是严冬腊月，冰雪封冻着平原，从她们这一代青年起，今后经历的冬天，都要是残酷战斗的季节。她想，不过几天，农民们就要抱着火热的心肠，背着大镐铁铲，破路拆城，用一切力量，阻止进犯的敌人。这是历史的工程，她竟是一个设计人。在工作里，她忘记自己的痛苦，充满了高尚的希望。
隔着五尺砖墙，县政府的东邻，是一个小印刷厂。半夜里，那架人摇的机器，正在哗哗地响动，工人们印刷着动员会编的抗日小报纸。李佩钟想：等她把图样设计好，再加上一个说明，可以在小报上登载。
机器的响声停止了，接着是工人们的嘈杂。不久，那个印刷厂的负责人，细高个子秃头顶的老崔，跳墙跑到她的屋里来。
“你们出了什么事 ”李佩钟停下工作转身问，“半夜三更跑来做什么 ”“李同志，你这里该安一个岗，”秃头老崔说，“这么大院子，一个人就不害怕 ”“一忙，什么也就忘了。”李佩钟笑着说。
“我是来问问你，有这么一件东西没有 ”秃头老崔用手比划着，“我们那机器上有一块呢子，老旧的不能用了，没有它机器就不能转动，报就出不来，宣传工作就完不成任务，这是抗战工作的重大损失呀！找这么一小块呢子，要在北京天津，像烂纸一样，到处可以捡到，可是在这个小小的县城，真比讨换金刚钻还费劲，有钱哪里去买 我想了半天，满城里就许你有这个东西，因为你上过洋学！”
“什么呢子 ”他说了那么多，李佩钟并没有听明白“就是做衣服用的那个毛呢！”秃头老崔说。
“毛呢衣服可以不可以 ”李佩钟说着站起来，从床底下扯出一个包袱打开，抖一件大红的毛呢外氅来。
“真算我走运！”秃头老崔拍着巴掌说，“画眉张变戏法，假神仙倒搬运，也来不了这么快！太好了。只是这不可惜了儿的吗 这是十成新的衣裳呀！就算是你大方，我也下不得手把它割成碎块，去裹那油黑的滚子呀！你再找块别的吧，最好是布头布尾！”
“别的没有，就只这件。”李佩钟笑着说，“你就是这么婆婆妈妈的，既是用着它，就算没糟蹋，有什么可惜的 再说，放着我也不穿，还不是叫虫儿咬了 快拿去吧，别假张支了！”她把衣服扔在秃头老崔的怀里。
秃头老崔赶紧接住，还翻过来翻过去用手摸着，赞叹地说：“真是抗日高于一切，这身衣裳，拿到北京，也能换五袋洋面！”
李佩钟说：“这个时候，你还是面儿面儿的，别叫面儿糊涂了你的心。这是我结婚那年做的，结过婚不顺当，也就没穿过，抗战了，大家全是粗布棉衣，谁还穿这个！我是拿来夜晚压风的。”“那我回头给你送一条棉被来。”秃头老崔说，“用不了这么多，有一个袖子也就够了，太可惜！”“你扯去一个袖子，我留着它还做什么用 全拿去吧，你放着使个长远！”李佩钟说着，就又去画她的图样。
“你这样热心，我也就不能再说什么了。”秃头老崔怀抱着大衣恭敬地说，“我要代表我们工厂，代表抗日小报广大的读者群众，向你致谢：因为李同志的模范行为，我们的机器就又转动起来了。”
秃头老崔走了以后，李佩钟的图样画成了，她计划：在全县纵横的车行大道两旁，每隔五尺，创一个壕坑，五尺宽，三尺深。她想，这样就可以使敌人的汽车寸步难行。
她放下铅笔，细心地看着自己的工作成绩，蜡烛烧过了一半，火苗跳动。她闭着眼睛休息了一下，身上感到一种像被亲人抚慰般的轻轻的舒快。睁开眼睛，从窗纸的小破口，她看见有一个很大的流星斜过天空坠落了，像泻下了一摊水银，照着全院明亮。
（节选自孙犁《风云初记》）
18. 下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的两项是（ ）
A. 小说开篇写李佩钟送别出征战士，看着高庆山“沉静地走着”的细节，既凸显将军的沉稳特质，也暗示两人之间特殊的情感联结。
B. “老槐树发出的冬天的风的响声”这一环境描写，既交代了冬季的时令特点，也烘托出李佩钟独处时的孤独与内心的焦躁不安。
C. 老崔提及毛呢外氅“拿到北京，也能换五袋洋面”，既侧面写出衣物的珍贵，也通过其对物质的关注反衬李佩钟的革命觉悟。
D. 李佩钟捐献新婚时的大红毛呢外氅，不仅因为衣物“放着也不穿”，更因为她深知宣传工作对革命的重要性，体现其舍小我为大我的精神。
E. 小说结尾流星坠落的场景，以浪漫的笔触营造出明亮的氛围，象征着革命事业的光明前景，也暗示李佩钟个人价值的实现。
19. 请赏析文中划线语段并分析其作用。
20. 文章以“破路”为题，有何好处 请简要分析。
21. 此文是孙犁典型的“荷花淀派”作品。本文在写法上有哪些特色 请结合文本简要分析。
六、整本书阅读（9分）
阅读下面《红楼梦》中的文字，按要求回答问题。
黛玉叹道：“你素日待人，固然是极好的，然我最是个多心的人，只当你心里藏奸。从前日你说看杂书不好，又劝我那些好话，竟大感激你。……若不是从前日看出来，今日这话再不对你说。……”
黛玉道：“你如何比我 你又有母亲，又有哥哥，这里又有买卖地土，家里又仍旧有房有地。你不过是亲戚的情分，白住了这里，一应大小事情，又不沾他们一文半个，要走就走了。我是一无所有，吃穿用度，一草一纸，皆是和他们家的姑娘一样，那起小人岂有不多嫌的。”
选自《红楼梦》第四十五回《金兰契互剖金兰语 风雨夕闷制风雨词》
22. 请解释第四十五回回目中“金兰契”的意思。
23. 下列选项中划线处涉及的人物与上文黛玉口中的“你”，所指人物相同的一项是（ ）
A. 憨湘云醉眠芍药裀 B. 慕雅女雅集苦吟诗
C. 薛小妹新编怀古诗 D. 滴翠亭杨妃戏彩蝶
24. 脂砚斋在评价《红楼梦》人物时说“真正美人方有一陋处”。意思是说有缺陷的美人，才是真正的美人，活的美人。请从《红楼梦》中选取一个人物，谈一谈你对这句话的理解。
七、作文（60分）
25. 阅读下面的材料，根据要求写作。
近年来，淄博的“烧烤”，重庆的“洪崖洞”，榕江的“村超”，这“一食”“一景”“一事”，成为地方形象的靓丽名片。究其原因，既有新媒体平台传播中他人的表达和塑造，也有当地主动亮出特色、挖掘潜力、积极借势的自我塑造。在他塑与自塑的共同作用下，地方形象广为人知。
材料中的“他塑与自塑”，引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
　　天津市塘沽区2025-2026学年高二上学期期末语文试卷 答案
　　第 Ⅰ 卷
　　一
　　1.B
　　2.D
　　3.A
　　4.A
　　二
　　5.D
　　6.C
　　7.B
　　三
　　8.B
　　9.D
　　10.C
　　11.D
　　12.（1）我认为三位贤良的死，是秦穆公造成的。
　　（2）彭城王刘义康担心檀道济不能再被控制，征召他入朝，把他逮捕交付廷尉处死。
　　（3）怎么能称他们为百里挑一的杰出人才呢！
　　13.材料一侧重探究三良之死的原因，认为是秦穆公为防止后继者无法控制三良，故意将其杀害殉葬，并以樊哙、周亚夫等人的遭遇作类比论证；材料二侧重评价三良之死的性质，认为三良之死是殉荣乐而非殉仁义，不值得肯定，同时将其与纪信为社稷牺牲的行为对比，凸显纪信义烈的可贵。
　　第 Ⅱ 卷
　　四
　　14.C
　　15.①视听结合，写竹树间的声响与春雪飘飞的景象，兼顾听觉与视觉，让春雪的形象更立体；②叠词妙用，“霏霏漠漠” 摹写春雪细密迷蒙的形态，音韵和谐，描摹生动；③炼字精准，“散”“凝” 写出春雪时散时凝的动态变化，捕捉到春雪的独特特质；④动静结合，竹树的声响为动，雪的飘飞与凝结为静，动静相衬，写出山中春雪的灵动与静谧。
　　16.①颈联写诗人牢系鹿儿、添满茶鼎等待吟僧，体现出诗人身处山中的闲适恬淡、悠然自得的心境；②尾联将春雪比作膏雨，期待春雪与春雨一同滋养万物，让松径莓苔生长，表现出诗人对自然生机的期盼，以及心怀万物、热爱自然的情怀。
　　17.（1）谗谄之蔽明也
　　（2）疾痛惨怛
　　（3）士不敢弯弓而报怨
　　（4）赢粮而景从
　　（5）一夫作难而七庙隳
　　（6）吴质不眠倚桂树
　　五
　　18.B C
　　19.赏析：运用比喻，将李佩钟描画破路图样比作女学生做绣工，既贴合其女性身份，又写出她工作时的细心认真；同时以细腻的动作描写，凸显其对待抗日工作的专注与用心。
　　作用：①表现人物形象，展现李佩钟作为女县长，既有女性的细腻，又有革命者的敬业；②承接上文她克服内心苦恼振作工作的内容，也为下文完成破路计划作铺垫；③以平凡的动作细节体现革命工作者的初心，让人物形象更真实可感。
　　20.①“破路” 是文章的核心事件，全文围绕李佩钟设计破路图样、筹备破路工作展开，以之为题，统领全文内容；②“破路” 是抗日斗争的具体举措，体现出抗击敌人的决心与智慧，彰显文章的抗日主题；③“破路” 的设计与实施，集中展现了李佩钟等革命工作者的担当与奉献，为塑造人物形象提供了载体；④“破路” 具有象征意义，打破的是敌人的进攻道路，象征着对黑暗势力的冲破，寄寓着对革命胜利的期盼。
　　21.①以细腻的心理描写刻画人物，如写李佩钟独处时的青春苦恼、对出征战士的想念，以及捐献衣物后的舒快，层层深入，展现人物丰富的内心世界，让人物形象鲜活立体；②融情于景，借老槐树的风声、流星坠落的景象等环境描写，烘托人物心境，营造氛围，让情感表达含蓄蕴藉；③语言质朴清新，不事雕琢，如人物对话直白自然，景物描写简洁生动，兼具生活气息与文学美感；④以小见大，通过李佩钟设计破路图样、捐献毛呢外氅等小事，展现抗日战争背景下革命工作者的精神风貌，凸显宏大的抗日主题；⑤注重细节描写，如 “修得尖尖的铅笔”“翻过来翻过去用手摸着” 等细节，真实生动，让情节与人物更具真实感。
　　六
　　22.“金兰契” 指黛玉与宝钗之间结下的深厚真挚、情同手足的友谊，二人彼此剖白心迹，惺惺相惜，缔结了如金兰般契合的情谊。
　　23.D
　　24.示例：选取林黛玉。林黛玉的 “陋处” 在于她多愁善感、敏感多疑，爱使小性儿，常常因一点小事便暗自垂泪，对他人的言语举动格外在意，甚至会因此与宝玉产生争执。但这份 “缺陷” 并非纯粹的缺点，而是与她的身世、性格相契合的特质：父母双亡寄人篱下的境遇，让她内心充满不安，敏感多疑实则是她自我保护的方式；多愁善感也让她拥有细腻的情感与敏锐的感知力，使其诗作清丽哀婉、意境深远，成为红楼中独具韵味的才女。这份不完美的 “陋处”，让林黛玉摆脱了完美的刻板印象，成为一个有血有肉、真实鲜活的形象，正是这份缺憾，让她的美更具层次感与感染力，契合 “真正美人方有一陋处” 的评价。
　　七
　　25.（略，立意参考）
　　立意一：自塑为根，他塑为翼，二者相融方铸鲜明形象。
　　立意二：拒绝被动他塑，主动自塑本色，让个人 / 地方形象立得住、走得远。
　　立意三：他塑为镜照亮点，自塑为笔绘底色，双向发力成就独特魅力。
　　（注：围绕 “他塑与自塑” 的关系展开，明确立意，结合个人、集体、国家等层面的事例论证，做到结构清晰、论证充分，不少于 800 字即可。）