自相矛盾 教案 (1)

《自相矛盾》教案
教学目标
1、学会本课生字新词。
2、正确、流利朗读课文
3、了解寓言故事内容，感悟语言包含的道理
教学重点、难点
1、重点是了解寓言故事的内容
2、难点是感悟寓言包含的道理
教学过程
一、导入
1、没讲新课之前，请大家看图片，猜成语。
出示图片，请大家猜：《守株待兔》、《亡羊补牢》、《坐井观天》、《揠苗助长》。
2、总结
大家看看，这几个成语都有一个共同的特点。都是要通过一个故事，告诉我们一个深刻的道理，也就是说，这几个成语，都是（寓言）故事。
那么什么叫寓言呢？
出示课件
寓言：就是通过一个故事来说明一个深刻的道理。
3、让大家认识矛与盾，并知道其作用。
我再给大家出示两种兵器，看大家认识不。
出示矛，古代用来刺杀敌人的长柄兵器。
出示盾，古代打仗时防护身体，挡住敌人刀箭等的牌。
也就是说，矛是用来进攻的武器，而盾，是用来防守的武器。那么这样互相对立的两种武器，作为卖家，该如何为自己寻找卖点呢？这节课，我们就来学习《自相矛盾》。
二、新课：
1、请大家齐读课题。
2、作者简介
韩非，战国时期思想家，法家代表人物，是荀子的学生，先秦法家思想集大成者。著名政治理论家，提倡法制。《韩非子》中的著名的寓言故事有“自相矛盾”、“守株待兔”、“老马识途”
等。
3、初读课文
4、再读课文，出示自学要求：
（1）、借助课后的拼音把课文读通顺。
（2）、把本课的生字、新词在课文中圈
出来读几遍。
（3）、再读课文画出不明白的词语、句子。
（4）、熟练地朗读课文。
5、解决生字：矛、盾、夸、锐、固、哑
6、解决词语：
叫卖
夸口
不论
锐利
坚固
寓言
自相矛盾
哑口无言
7、借助课文注释以及工具书，理解课文的意思。
8、再看看卖家为自己寻找卖点的两句话。
出示：“我的盾坚固得很，随你用什么矛都戳不穿它。”
“我的矛锐利得很，随你什么盾它都能戳穿。”
聪明的人听出了这卖点中前后不一致的地方，所以问他：“用你的矛来戳你的盾，会怎么样呢？”
大家猜一猜，结果会出现几种可能？
两种，矛刺穿盾，盾抵御矛的进攻。但无论那种可能，都与他的卖点相违背。出示：如果“矛”戳穿了“盾”，就说明：
“矛”很_________，“盾”不
_____。
如果“矛”不能戳穿“盾”，就说明：
“矛”不________,“盾”_______。
所以说，无论那种可能，卖矛与盾的人的话，前后不一致，都互相抵触，他再厉害，也无法为自己自圆其说。楚人的买卖还能做吗？
9、揭示寓意
生意是肯定做不成了，因为他失信于人，那如果你是这位买卖人的朋友，你会怎么劝劝他：
“说话办事不要言过其实，要实事求是”“说话办事要前后一致，不能互相抵触”
看来，你真的能成为这个人的好朋友啊，那么大家说的，也就是这则寓言的寓意：
“自相矛盾”这个成语来源于这个寓言故事：比喻说话、做事前后抵触，不能自圆其说。
10、拓展
生活中，有哪些例子是自相矛盾的呢？请你说一说。
例1：今年过年不收礼，收礼只收脑白金。
例2：一个年轻人对发明大王爱迪生说：“我要发明一种万能的溶液，会融化所用的东西”
爱迪生会怎么说？
例3：昨天，甲带了个足球，乙嫉妒，说：“我最不喜欢玩足球了”今天我带了个足球，乙说：“带我一个，我最喜欢玩足球了”
有一种修改病句联系，叫前后矛盾：
例1：班级里一个人也没有了，只有小红在写作业。
例2：这次矿难中，李明是所有遇难者中唯一幸存的一个。
三、总结
四、布置作业
1、抄写生字词；
2、背诵《自相矛盾》及译文，家长签字。