第15课 美国内战
1教学目标
(一)知识与能力
1、概述美国南北战争的过程,培养学生表述历史现象的能力。
2、通过对《解放黑人奴隶宣言》、南北战争历史意义的分析,培养历史问题的能力。
3、列表表述美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,培养动手能力和制表能力。
4、引导学生正确评价林肯,培养正确评价历史人物的能力。
(二)过程与方法
1、感知南北战争的经过。
2、列举美国南北两种经济制度的矛盾的主要表现,认识废除黑人奴隶制度和战争爆发的必然性。
3、列举《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》的主要内容,认识两个法令在战争中的重要作用。
(三)情感态度和价值观
通过课堂拓展材料的分析,进步增强学生实现祖国统一的信念。
2新设计
帮你记忆: 美国南北战争
独立以后扩领土,南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除,不可调和起冲突。
一八六O至五六,内战结果北胜出。
资本主义迅发展,又一障碍被清除。
3学情分析
九年级学生已有一定的感知能力和判断能力,加上之前学习了美国独立战争,对于美国也有了一定的认识。学生们对于美国还是比较感兴趣的,所以相对来说本课的目标容易达到。
4重点难点
教学重点:南北战争爆发的原因以及对林肯总统的评价。
教学难点:南北战争爆发的原因以及战争的性质。
5教学过程
5.1 第一学时
5.1.1教学活动
活动1【导入】导入
〔导入〕:大家知道哪些美国总统呢?其中你最敬佩服谁呢?
出示美国总统山并提问:这是位于美国拉什莫尔山著名的总统山,大家知道这是美国历史上的哪几位总统吗?
师:这四位总统分别是华盛顿、杰佛逊、林肯、罗斯福。其中美国的第16任总统──林肯,他被列夫托尔斯泰评价为“音乐中的贝多芬,诗歌中的但丁,绘画中的拉斐尔和人生哲学中的耶稣”,为什么对林肯会有这么高的评价呢?学完今天的内容,问题就会迎刃而解。
师:今天我们就来学习18课美国南北战争,历史上又叫做“美国内战”。出示课题。
活动2【讲授】新课讲授
出示教学目标,使学生明这节课的学习要求。
独立后,美国领土扩张迅速,星条旗上五角星数目由13颗增加到了50颗,美国版图也由原来只局限于大西洋沿岸的国家成为一个东临大西洋,西濒太平洋的大国。
在领土扩张的同时,美国的经济也发展起来了。
大家回忆一下美国的经济制度。
学生回答后。
美国独立后仍然保持各自的特色。北部是资本主义工商业,南方是奴隶制种植园经济。我们先来看一下北部的经济发展情况。(出示美国战前工业表,了解北方经济发展情况。)你得到什么有效信息呢?为什么会有这么快的发展呢?19世纪上半期,北方开始了工业革命。南方的情况呢?出示南部种植园经济的发展表)你得到了什么有效信息?(奴隶的数目激增)什么原因造成的呢?18世纪60年代英国工业革命开始以后,对棉花的需求量猛增,这更加刺激了美国南部植棉业的发展。美国南方的种植园主把大量的棉花等工业原料卖到英国。在这种情况下,美国南部的奴隶人数随之猛增。
北部发展经济,进行工业生产,需要哪些因素呢?(原料、劳动力、市场)
要进行工业生产,首先要有原料,进行工业革命之后,北方对原料的需求增多,北方需要利用南方的棉花等原料。而南方却更愿意把原料卖给国外,因为他希望进口便宜的英国商品。这样南方的市场被英国占据。北方缺少销售市场。要进行生产,离不了自由劳动力,而南方却占有了大量的黑人奴隶。北方从原料、商品市场和工业原料受到了南方黑人奴隶制的严重制约,主张限制奴隶制的发展,而南方依然盛行使用黑人奴隶劳动的种植园经济。南方的奴隶主认为使用黑人奴隶生产棉花在经济上有利可图,才在政治上拼命维护当时已经是十分落后的奴隶制度。这两种经济制度的矛盾无法调和,什么是其中的焦点呢?当矛盾无法调和时,最终只能通过战争来解决,大家分析一下战争爆发的原因?
什么事件引发了这场战争呢?
导火线:(1861年3月,林肯就任美国总统。)
为什么林肯就任美国总统会引发这场内战呢?
大家阅读材料,
“一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散,我不期望房子崩塌,但我的确希望它停止分裂。”
“奴隶制是建立在人性中的自私自利上面的,是与人热爱正义的天性相违背的。”
──林肯
这两段话,反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的?
(维护国家统一,废除奴隶制)
南方奴隶主愿意让一个主张废除奴隶制的总统上台吗?
在这种情况,1861年4月,南方军队挑起内战,美国南北战争爆发了。美国面临着分裂的危险。
活动3【活动】小结
美国南北战争
从以下几个方面来总结本课内容。
原因、时间、导火线、、开始、转折、结果、历史意义。
帮你记忆:
美国南北战争
独立以后扩领土,南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除,不可调和起冲突。
一八六O至五六,内战结果北胜出。
资本主义迅发展,又一障碍被清除。
活动4【作业】作业
比较独立战争和南北战争的异同点。
课件24张PPT。 第15课 美国内战中华书局版 九年级上册1867年从俄国购得1898年吞并南方—黑奴制种植园经济北方—资本主义工商业经济美国南北双方存在两种不同的经济制度 美国内战原因示意图矛盾北方资本主义工商业输出棉花、工业原料缺工业原料降低关税占有大量黑奴缺自由劳动力提高关税输入工业品矛盾南部北部西部你从图中得到哪些信息？蓄奴州自由州南北矛盾激化南北矛盾焦点：黑奴制的存废问题南方种植园经济矛
盾南北双方矛盾的焦点：北方资本主义经济关税北方：南方：劳动力西部土地北方：南方：南方：北方：提高关税降低关税废除奴隶制发展奴隶制变为蓄奴州变为自由州奴隶制的废存问题 “一幢裂开的房子是站立不住的。我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不希望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”1860年林肯当选美国总统！美国内战的导火线 19世纪中期，废奴运动高涨。许多进步作家和学者纷纷谴责奴隶制的反动和罪恶，斯托夫人就是其中杰出的代表。她的《汤姆叔叔的小屋》一书，以黑人奴隶“汤姆叔叔”的苦难历程为线索，用极其沉重的笔调将黑奴的悲惨生活展现在读者面前，揭露了奴隶主剥削、迫害黑人奴隶的罪行。这本书在动员社会舆论方面起了巨大的作用，吹响了美国人民反对黑人奴隶制度的战斗号角。美国总统林肯在接见斯托夫人是地，曾高度评价她，说她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”。美国南北战争形势图叛乱区域自由区域留在联邦中
的各奴隶州美国内战初期南北双方力量对比
1862年林肯政府颁布《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》。
转折：《宅地法》 1862年6月，林肯颁布《宅地法》。规定凡支持、拥护共和国的成年公民，从1863年6月起，只要交纳10美元登记费，就可从西部国有土地中领取160英亩土地，连续耕种5年后，即可成为私有财产。宅地法极大地鼓舞了联邦军队中广大士兵的战斗热情。《解放黑人奴隶宣言》封面《解放黑人奴隶宣言》主要内容：
有什么影响？宣布从1863年1月1日起，解放叛乱诸州的奴隶，并允许他们作为自由人参加联邦的军队。南方黑人成批逃亡，纷纷参加联邦的军队，这给北方带来了新的战斗力，使整个战局发生了根本性的扭转。1865年，南方投降仪式
A、北方实力远远超过南方B、林肯政府的正确领导C、广大士兵的英勇作战D、广大人民群众和黑奴的支持美国南北战争北方获胜的原因有哪些？美国内战的历史意义经过南北战争，废除了奴隶制，为经济的迅速发展创造了条件。
南北战争后，美国经济发展的速度进一步加快，工业革命迅速扩展到了经济发展落后的南部地区。南北战争的启示无论何种情况，都不轻言分裂无论何种方式，都要捍卫统一B 请你思考、回答： 下列关于美国内战历史意义的表述，不正确的是 （ ）A、废除了黑人奴隶制
B、消灭了种族歧视
C、扫清了发展资本主义的障碍
D、为经济迅速发展创造了条件林肯的主要活动 1、1860年11月，当选为美国第一任总统
2、领导美国南北战争取得胜利
3、颁布《宅地法》、发表《解放黑人奴隶宣言》，发布严厉镇压反战和通敌活动的公告。
4、1864年底，北方举行大选，林肯再次当选为总统。
5、1865年，林肯被刺杀。练习 1865年4月14日晚，林肯在华盛顿的福特剧院遭南方派遣的杀手——演员蒲斯刺杀身亡。
林肯因为坚决维护了联邦的统一直至最后牺牲而最受国民尊敬，那么林肯还有哪些高尚品德和人格魅力值得我们学习？A、出身贫寒，但志向高远B、关心百姓疾苦，对黑人奴隶制度深感不满C、意志坚强，百折不挠，不达目的誓不罢休D、热受祖国，努力维护国家统一，直至为国献身对比美国独立战争和美国南北战争：1775年——1783年1861——1865年英国殖民统治阻碍资本主
义发展南北两种经济之间的矛盾不可
调和，阻碍了资本主义发展导火线、开始、文件、转折、结束成立独立的美国北方胜利，国家统一民族解放战争；资产阶级革命第二次资产阶级革命摆脱英国殖民统治，实现国家独立，扫清资本主义发展障碍废除黑人奴隶制度，实现国家统一，扫清资本主义发展又一障碍
