第15课 美国内战
学习目标：
1、理解两种经济制度的矛盾是美国南北战争爆发的根本原因。
2、掌握战争的时间、导火线、重要法令、结果、性质及意义。
3、分析北方取胜的原因 4、学会正确评价林肯。
重点：林肯贡献、《解放黑人奴隶宣言》的内容、意义。
难点：美国南北战争爆发的原因 、战争的意义
学法建议：可在课堂插演一部4分钟的历史情景剧。表演有奖。
A、阅读P92页第全部内容，讨论完成问题（分组代表北方、南方的发言人）
1、战争的原因：独立以后的美国，存在两种对立的经济制度，北方是 ，南方 ，如果你想在北方办一个工厂，你觉得需要 条件？而南方种植园大量使用 人劳动？这些人有自由吗？ 他能成为北方企业的工人吗？ 因此南北矛盾的焦点问题是 要加快北方经济的发展就需要怎么做？
B、阅读P92页第1、2自然段，讨论完成问题（分组代表北方、南方的发言人）
1、内战爆发的导火线是： 当选为美国的总统，南方奴隶主愿意让
一个主张限制奴隶制发展的总统上台吗？ 为什么林肯当选成为内战的导火线？
阅读P93---94页第，讨论完成问题
1、美国内战的过程：
⑴开始的时间是： 年。战争初期战况如何 ，
为什么
⑵假如你是林肯，你会采取什么样的措施来扭转战局？1862年林肯政府颁布了《 》和《 》，这两部法令的颁布有什么作用呢？
⑶战争转折：1863年北方联邦取得 胜利，内战转折。
⑷结果：1865年，北方联邦军攻陷 ，南方同盟军投降，内战结束。
美国的统一最终得到维护。不久，拥护奴隶制的狂热分子在剧院刺杀了林肯。林肯为维护 和解放 做出了重大贡献，成为美国历史上的著名总统。
北方为什么能够最终取得胜利？
2、怎样评价美国南北战争？（性质、意义）
性质：
意义：废除了 ，维护了国家的统一，为美国 经济发展创造了条件，为美国的崛起奠定了条件。
3、，林肯身上哪些高尚品德和人格魅力值得你学习？我们应该怎样评价？
D、美国内战给我们解决台湾问题的启发
E、课堂检测：
1、美国内战前，南北两种经济形式矛盾的焦点是 （ ）
A．降低还是提高关税 B．是否建立资产阶级和种植园主的联合政权
C．保存还是废除奴隶制度 D．扩大还是限制工业进口
2、下列有关美国独立战争和南北战争共同影响的描述，正确的是（ ）
A.摧毁了英国的殖民统治 B.废除了黑人奴隶制
C.推动了欧洲和美洲的革命 D.有利于资本主义的发展
3．马克思说：“在美国历史和人类历史上，林肯必将与华盛顿齐名。” 马克思这样评价林肯是因为：( )
A、巩固了北部地区工业资产阶级统治 B、满足了美国公民获得西部土地的愿望
C、取消了种族歧视和民族压迫 D、维护了祖国统一，废除了黑人奴隶制
4、电影《乱世佳人》再现了美国南北战争时期的一段历史。剧中有一个“许多黑人行进在北方军队的行列中”的镜头，这主要是因为林肯政府颁布（ ）
A、《独立宣言》 B、《解放黑人奴隶宣言》
C、《宅地法》 D、《工业复兴法》
5、材料解析：为了使叛乱各州失去战斗力，林肯政府于1862年发表重要宣言，规定：自1863年1月1日起所有叛乱各州的奴隶都成为自由人……该发言的发表是南北战争的一个重大转折点……美国南北战争以北方的胜利宣告结束。美国南北战争粉碎了奴隶主反动势力，从而维护了美国的统一……如果美国分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，美国就不可能成为20世纪世界第一强国。 ——摘自《大国崛起》
⑴材料中的宣言指什么？
⑵据材料，请你归纳南北战争的历史作用
⑶美国成为世界强国，其中有很多的经验可供我们借鉴和学习。谈谈你的认识？
第15课 美国内战
教学目标
1、 知识与能力
(1) 能说出美国南北战争爆发的原因、 经过和结果。 能讲述林肯在南北战争中的主要活动。 归纳美国南北战争的历史意义。 能列举促使战争形势发生转折的两个文件和《解放黑人奴隶宣言》 的主要内容。
(2) 分析内战原因、 性质、 结局, 认清矛盾的对立斗争, 培养学生辨证思维能力, 培养学生对因果关系的认识。 分析《解放黑人奴隶宣言》 的主要内容, 培养学生运用历史资料的能力。 引导学生对战争双方力量的对比, 培养学生获取信息、 分析信息的能力。
(3)通过了解南北战争中林肯的主要活动,使学生认识到杰出历史人物在历史发展过程中的重要作用,并能辩证评价历史人物。
2、 过程与方法
(1) 通过小组辩论分析美国内战的起因, 学会分析问题和解决问题的方法。
(2) 阅读教材、 观察图片, 概括归纳知识点, 学会从图片、 史料中获取有效信息的方法。
(3) 朗诵歌颂林肯的诗句, 讲述林肯在内战中的故事, 对林肯作出评价, 学会评价历史人物的方法。
3、 情感、 态度、 价值观
(1) 通过北方战胜南方的史实, 使学生认识, 先进的制度必然战胜落后的制度, 民主、 平等是不可抗拒的历史潮流。
(2) 通过战争中林肯和人民群众的活动, 使学生认识到人心向背是战争胜利与否的根本原因, 个人作用也是不可忽视的。 正确评价林肯, 了解林肯的人格魅力, 为了国家进步、社会发展而献身的人历史是不会忘记的。
2学情分析
总体学情分析
九年级上册的学生基本知识面较广,求知欲强,但也追求新鲜刺激的感性认识。应激发积极性,引导主动学习。九年级学生学习任务相对较重,课堂效率的高低影响他课后学习任务的轻重。因此应加强课堂知识的高度凝练。但山区学生由于各方面原因,课外知识的摄取少,因此要在课堂中尽量的展示积极阳光的素材。
差异化学情分析
学生分层明显,所以要把通识性的课堂讲授和小众化的精准配给相结合。通识满足学优和后进两个层次的学习需求。因此要备足两个方向的学习资源和练习资源。
3重点难点
教学重点、 难点及处理方法
1、 教学重点:
①美国内战的原因、结局、历史意义。
②林肯在南北战争期间的作用 林肯一生的主要活动就是领导了南北战争, 解放了黑人奴隶, 他为废除黑人奴隶制进行了不懈的努力, 直至献出了生命。(朗诵歌颂林肯的诗句, 讲述林肯在内战中的故事, 对林肯作出评价, 来了解林肯的人格魅力, 认识林肯在南北战争期间的作用。)
2、 教学难点:
①南北战争的起因即南北两种经济制度之间的矛盾。(南北双方希望建成的国家模样不一样,道不同不相为谋,双方背道而驰分道扬镳,国家面临分裂的危险。)
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学目标
美国内战爆发的原因和内战的结局;内战的历史意义。
4.1.2学时重点
林肯对国家的贡献。
4.1.3学时难点
美国内战南北方的两种经济方式的矛盾。
4.1.4教学活动
活动1【讲授】讲授过程
1、图片激趣,导入新课
多媒体出示美国不同时期的国旗,请学生说一说从中得到的历史信息。最后得出结论:三幅国旗的变化表现了美国由小到大,又弱变强的发展历程。联系前面学过的美国独立战争引出新课。
2、提出问题,引导自读:
学生自读,用铅笔标注答案或疑问。
3、点拨指导、学习新课
(1)解读漫画,认识战争起因。出示漫画,让学生在讨论中得到深刻印象,从而突破难点。
(2)资料比较,引出导火线。出示林肯与道格拉斯的辩论,引导学生讨论两人争论的主题,深刻认识战争原因,引出下文。鼓励学生用生动的事件说明林肯对奴隶制的态度,使学生对此产生印象:即林肯当选成为了南北战争导火线。(原因:这一事件沉重打击了南方奴隶主,使他们丧失了对联邦的信心,觉得南方的利益已不可能得到联邦的保护,于是决定做最后挣扎,1861年2月,南方脱离联邦,另立政府。1861年4月,南部军队挑起了内战。林肯政府被迫应战。)
(3)层层深入,了解战争进程。首先多媒体展示内战初期南北力量对比情况,讨论内战初期北方比南方实力强,但初期北方为什么会失利?进一步引导学生学习面对这种不利的情况,林肯政府是如何扭转战局的?(林肯在1862年先后颁布了《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》两个重要法令齐读两项法令主要内容,辅以视频资料重点认识《解放黑人奴隶宣言》的内容及所起到的作用)第三步,通过动态地图加深学生对战争进程的认识。讨论为什么北方最终获胜?(关键:民心向背)最后,归纳南北战争在美国历史发展中的作用。
(4) 补充资料,升华情感。展示林肯坎坷一生,让学生说感受,完成对学生情感态度价值观的培养。
4、巩固练习、学以致用。首先在教师的引导下,整理本课知识形成整体认识并通过练习加以巩固。其次出示2005年温总理记者招待会精彩语录,结合时政,启发学生思维,达到学史明智,以古鉴今的目的。
5、课外拓展、开阔视野
(1)搜集林肯为人处世的有关资料,写出自己的感受。
(2)搜集资料,了解美国黑人生活状况,列举美国黑人的杰出成就。
五、说课综述与感受
1、营造和谐的课堂氛围,将课堂的大半时间交给学生,让学生在看、听、读、写、做等多种综合活动中,主动的、愉快的获取有效信息,张扬学生个性。
2、在教师引导下,加强历史知识多层次多方位联系,如历史发展的因果联系,与现实生活的联系,与其他学科的联系只有在教师的外在指导下,学生才能充分发挥参与的积极性、主动性和创造性。
3、历史学科在培养人的民族性格和人文素养方面有不可替代的作用,在教学过程中,要时刻注意以历史的人文气息,提高学生人生品位,彰显学科风采,从而有效的激发学生自觉学习历史的兴趣,使学生得到长足的发展。
活动2【测试】同步练习
1.美国政府先后颁布《宅地法》、《解放黑人奴隶宣言》起到了什么重要作用?() A、废除了奴隶制B、扫清了资本主义发展的障碍 C、维护国家统一D、发动群众力量扭转战局 2.美国内战爆发的最主要原因是() A、领土的扩张B、林肯当选总统 C、南方11个州脱离联邦D、两种经济制度的矛盾 3.下列关于美国独立战争和美国内战相同点的归纳,不正确的是() A、引起战争的经济原因都与英国有关B、都是资产阶级革命 C、都有利于美国资本主义经济的发展D、都改变了美国的社会性质 4.为维护国家统一和解放黑人奴隶作出巨大贡献的美国著名总统是() A、华盛顿B、林肯C、威尔逊D、杰斐逊 5.19世纪中期,美国南北矛盾中最尖锐的问题是() A、争夺劳动力B、争夺联邦政府的领导权 C、提高还是降低关税D、在西部新领土是否实行黑人奴隶制 6.美国南北战争的性质是() A、资产阶级改革B、资产阶级革命C、社会主义革命D、民族解放运动 7.1861年,美国南北内战终于打响了,点燃这场战争的导火线是() A、领土的扩张B、林肯当选总统 C、南方11个州脱离联邦D、《解放黑人奴隶宣言》颁布 二.填空题 8.为了动员广大群众,特别是黑人参加到北方军队中来,林肯在1862年先后颁布了《》和《》两个重要法令。 9.通过内战,美国废除了,使南方与北方在上得到了统一,在经济上成为一个整体,使美国更加快速地发展起来。 维度B能力提高 三.想一想 10.美国是现在世界上最发达的资本主义强国,不过250多年前,它也是一个受英国奴役的国家,在获得独立后不到百年的时间里,美国又进行了一场艰巨的统一战争。有人说:如果没有这两次战争,美国的现在是什么样还很难说清楚。你知道美国资本主义发展史上的两次关键性战争是什么吗?它们各自起到了怎样的作用? 11.材料一1858年他发表了一篇题为《裂开的房子》的演说,他把南北两种经济形式并存的局面比喻为“一幢裂开的房子。”他说:“一幢裂开的房子是站不住的,我相信这个政府不能永远保持半奴隶、半自由的状态。”他的演说语言生动、深入浅出,表达了北方的要求,也反映了全国人民群众的愿望,因而为他赢得了很大声誉。1860年,他当选为美国总统。 材料二“1863年1月1日起,凡在当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内或一州的指明地区之内,为人占有而做奴隶的人们,都应在那时及以后永远获得自由,合众国政府行政部门,包括海、陆军当局,将承认并保障这些人的自由。” 请回答: ①.根据材料一,文中的演说者是谁?他提到的南北两种经济制度各指什么? ②.材料二选自内战中颁布的一部文献,文献的名称是什么?颁布时的战争形势如何? ③.材料二中所说的这部文献颁布后,对战局起到了什么作用? ④.材料一中的这位演说者值得我们纪念的最伟大的历史功绩是什么? 12.文学艺术欣赏:1939年美国好莱坞大片《乱世佳人》是根据作家米切尔的小说《飘》(《GongWithTheWind》)拍摄而成,并成为世纪经典影片之一,如有兴趣请在课后欣赏。 13.美国在进行领土扩张的时候出现了西进运动,当前中国政府作出了西部大开发的决策,你认为这两者有无相似之处。结合世界各国在经济发展过程中的经验教训,你认为在中国的西部大开发中应当注意些什么问题? 维度C探究应用 四.延伸拓展 14.1999年,中国总理朱鎔基访问美国时曾在一篇演说中,引用美国南北战争为例,说明中国有权像美国南北战争一样,用武力对付台独势力。 美国总统布什访华时,清华大学的学生提出问题:1861年,美国南方各洲宣布独立,林肯总统发动了南北战争,重新统一了美国,请问您对此有何看法?您认为台湾问题和美国的南北战争有何区别? 那么,你如何看待美国南北战争和中国的台湾问题呢?你认为它们是同一种性质的问题吗? 15.美国林肯曾经说过这样一句话:“一个小妇人引发了一场南北战争。”这个小妇人就是哈里特比彻斯托夫人,引发战争的著作就是她写的小说《汤姆叔叔的小屋》。 这部小说讲述的是一个黑人(汤姆叔叔)从奴隶获得解放的故事,全书没有讲战争如何如何,而是用女性特有的细腻笔触描写汤姆叔叔的生活和他的小屋,是读来令人深受感动的一本书。另外,斯托夫人作为一个白人,在那个年代能够写一本黑人通过抗争谋求解放的小说,其精神令人钦佩,也值得所有有种族歧视的人学习。小说一出版就风行全美国,年印数达到一百二十万册。这部小说深深激发了群众的感情,使读者从感情上痛恨奴隶制,从而使废奴运动更加高涨。 想了解为什么林肯给予这本书如此高的评价吗,请你在课余阅读此著作。 第15课 D.D.D.B.DB.B 8.《宅地法》;《解放黑人奴隶宣言》。9.黑人奴隶制,政治体制;资本主义10.独立战争;美国内战;为美国的资本主义发展创造了有利条件11.①林肯,种植园经济和资本主义工商业经济②《解放黑人奴隶宣言》;北方军队失利③调动了广大人民群众的积极性,扭转了战局,使南方军队彻底陷入了绝境④废除了黑人奴隶制,维护了国家的统一。12略14(解题思路):相同点都是为了开拓新的市场,促进经济发展。如环保问题等。(言之有理即可)14.(解题思路):是同一种性质问题,都是一部分地方势力试图分裂国家,都属于国家内政,政府都有权力采取一切必要措施来维护国家统一和领土完整。言之有理即可。15.自由发挥
课件27张PPT。在我们纪念第16任总统诞辰200周年纪念之际，我能说我对它怀有特殊的感情，是他让我的故事成为可能，是他让美国的故事成为可能。
——奥巴马（2009。2.12）你知道吗?音乐中的贝多芬
诗歌中的但丁
绘画中的拉菲尔
人生哲学中的耶稣美国南北战争The American Civil War中华书局 九年级上册 第五单元 15课教学目标1、知识目标：了解美国南北战争爆发的起因，战争的结局、性质和作用。概述林肯在南北战争中的主要活动，《解放黑人奴隶宣言》的主要内容。
2．能力目标：从美国内战爆发的原因、结果分析，理解“为什么说美国内战扫清了资本主义发展的又一障碍？”培养学生历史思维能力。通过《宅地法》和《解放黑人奴隶宣言》有关内容的分析，理解这两个文件对战争进程的影响。培养学生分析问题的能力。
3．情感培养目标：美国领土扩张的历史，认识它不仅是一部领土扩张史，也是一部渗透了印第安人、黑人血泪的历史。从美国内战爆发的原因、结果分析，认识内战取消了黑人奴隶制度，维护了国家的统一，有利于以后美国经济的发展。从美国内战的影响，认识林肯为维护国家统一和解放黑人奴隶作出的贡献，他是美国历史上一位著名的总统。教学重点? 林肯在南北战争期间的作用
教学难点? 南北战争的起因
矛盾原因：导火线： 1861年林肯就任美国总统。1861年4月，南方军队挑起内战，南北战争爆发。战争开始：内战中南北双方力量对比2200万 900万
（包括约300万???150万100万占91％占9％5万多千米1.4万多千米700艘少量1861年7月，北方军队进攻里士满，大败而归。林肯面临巨大压力 如果你是林肯，面对这样的局面,你会怎样来扭转战争形势呢？美国南北战争形势图叛乱区域自由区域留在联邦中
的各奴隶州
1862年9月 林肯政府颁布《解放黑人奴隶宣言》和《宅地法》。
转折：
1865年北方军队攻占里士满，北方取得胜利。
结果：1865年，林肯遇刺。 2000年2月，美国有线电视台公布了一项美国历史上41位总统的最新排名，林肯名列首位。 台湾问题 美国用战争维护了国家统一，如果你是国家领导人，你会用什么样的方式来解决台湾问题？为什么？它山之石可以攻玉 美国南北战争的历史意义是什么? 南北战争是美国历史上的第二次资产阶级革命。 经过这次战争，美国废除了奴隶制度，扫清了资本主义发展的又一障碍，为以后经济的迅速发展创造条件。小结：1、原因——
2、时间——
2、导火线——
3、开始标志——
4、转折——
5、结果——
6、意义——
南北两种经济制度矛盾不可调和。（奴隶制的存废问题成为矛盾焦点）1861年，林肯当选总统1861年，南方挑起内战1862年，颁布《解放黑人奴隶宣言〉《宅地法》北方胜利（1865年）是美国历史上的第二次资产阶级 革命，废除了
奴隶制，扫除了资本主义发展的又一障碍，为以
后经济的迅速发展创造 了条件 。1861-1865独立以后扩领土，南北矛盾日突出。
奴隶制度废与除，不可调和起冲突。
一八六一至六五，内战结果北胜出。
资本主义迅发展，又一障碍被清除。速记美国南北战争武功秘籍
列表比较南北战争和美国独立战争的异同是什么？作业 战前美国工业发展表 1862年5月签署的《宅地法》规定：凡美国公民只要交纳10美元的手续费，就可以在西部国有土地中领取一块不超过160英亩（约65公顷）的土地，连续耕种五年以后，即成为私有财产。 1862年9月签署的《解放黑奴宣言》宣称：“1863年元月1日起，凡当地人民尚在反抗合众国的任何一州之内，或一州的指明地区之内，为人占有而做奴隶的人们都应在那时及以后永远获得自由；合众国政府行政部门，包括海陆军当局，将承认并保障这些人的自由。” 这两部法令的颁布有什么作用呢？ 获得自由的奴隶对林肯充满感激南部种植园经济的发展美国南方种植园 这些黑人奴隶失去了人身自由，被种植园主随意买卖。他们几乎没有私人财产，不许读书写字，不经奴隶主允许不准结婚……奴隶每天劳动的时间很长，终年不得休息。繁重的体力劳动，加上恶劣的生活条件，很快耗尽了黑人奴隶的精力，所以种植园主需要不断地补充奴隶。 这两段话，反映了林肯在对待联邦政府和黑人奴隶制度的问题上态度是怎样的？
