《两袖清风》教学设计

《两袖清风》教学设计
教学目标
1.知识与技能：学会本课12个生字及新词。
2.过程与方法：有感情地朗读课文。
3.情感态度与价值观：了解于谦不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。
教学重难点
了解于谦进京接受考查时，不向上司送礼、行贿的事迹，体会他为官清廉、刚正不阿的高尚品德。理解“两袖清风”的含义。
教学准备
预习课文，查找有关资料。
教学时间
两课时。
教学过程
第一课时
一、出示课题。
师：两袖清风，形容为官清廉，囊空如洗。读了课题，你想知道什么？
简介于谦。
二、整体感知。
打开书，自由读课文，完成以下思考题：
1.从课文中你知道了什么？
2.画出生字和不理解的词。
三、学习汇报。
1.先学古诗《石灰吟》。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨全不怕，要留清白在人间。
2.你是怎样理解这首诗的？
经受千锤万凿才出深山，烈火烧炼也很平常淡然。
纵然粉骨碎身全不惧怕，只要能将清白留在人间。
3.读读背背。
4.说一说从课文中你知道了什么？
5.分小组自学生字词。
6.检查学习效果。
（1）读准字音：骨碎吟
（2）写一写：等谦考刮
（3）比较行近字组词：
官（　　）　纱（　　）
宫（　　）　沙（　　）
（4）读课文，互相检查。
四、默读课文，提出不懂得问题。
五、作业。
读课文，写生字，查有关资料。
第二课时
一、学习课文第1、2自然段。
默读全文，想一想：进京前，于谦和贪官所作的准备有什么不同？为什么会有不同？
贪官　进京为保乌纱、行贿；
于谦　进京百姓疾苦、治理计划。
给学生充分的时间思考讨论：对比，充分体会于谦的高尚无私。
二、学习课文第3~10自然段。
1.于谦不肯带东西行贿，他的手下是怎样说的？于谦又是怎样说的？从于谦的话中你体会到了什么？
（1）学生自己读。
（2）分角色读。
（3）谈体会。
2.于谦三次说的话一次比一次态度明朗，最后他以一句反问“我怎么能拿它去讨好上司？”表达了自己坚定的立场。
（1）品位于谦的语言，理解于谦的高尚。
（2）再读对话，小组分角色读，评读。
（3）理解“又好气又好笑”。
三、学习了这篇课文你有什么体会？
“两袖清风”是什么意思？
古代的袍袖宽大，可以藏物。两袖清风形容为官清正廉明，囊空如洗。
通过这件事可以看出于谦为官清廉，刚正不阿。