村晚 教学设计 (3)

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村晚
教学设计
1教学目标
能以中速优美的速度情绪演唱歌曲，体现歌曲古朴美的特质。
2学情分析
四年级学生已经系统地掌握了一些最基本的音乐基础知识，例如：他们已经基本认识了音的高低、长短、强弱，学习了很多内容健康、优美、动听的儿童歌曲，感受了音乐的美，具备了一定的编创能力，但还需要进一步系统地学习，来获得更多的音乐知识，加深对音乐的了解。
本首歌曲短小精悍，旋律易学，又加入后半部分反复歌词后的二声部习唱，容量安排的恰到好处。歌曲的风格近似学堂歌很适合学生的心理年龄，歌曲的意境也是质朴有加，体现了田园般的优美自然。21cnjy.com
3重点难点
理解反复跳跃记号，懂得歌曲演唱顺序。并视唱前8小节歌谱，知道写作节奏规律。
4教学过程
一、导入
老师：请学生听后感，诗词中描写了什么？
生：田园生活
师：唐宋时期是中国诗词造诣的高峰时期，这首诗就是来自宋代诗人雷震之手，由著名的作曲家白诚仁先生为其谱曲。表现了优美的田园风。21世纪教育网版权所有
二、新授
1、再听录音，探索旋律的节奏特点
XX|XXXX|X--|弱起类似《顽皮的杜鹃》
2、学唱曲调
老师弹奏钢琴，学生“啦”歌一遍第一声部。生跟琴伴奏有感情地演唱第一乐段歌词，注意弱起节奏。
3、视唱前8小节
自学和教授相结合（采用旋律节奏模进的手法发展旋律写法）
4、教授全曲，稳定第一声部之后，加入第二声部学习。
力求起声音色节奏音量的统一均衡，初步实现二声部的演唱。
5、注意歌曲反复后的结束段落。
6.音乐知识：认识反复跳跃记号，引导学生排出歌曲的演唱顺序。
三.课堂小结
歌曲的风格近似学堂乐歌，很适合学生的心理年龄，歌曲的意境也是质朴有加，体现了田园般的优美自然。但在二声部的演唱上还需要多加训练。21教育网
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