第17课　日本明治维新 教学设计 (2)

第17课　日本明治维新
1教学目标
1.要求学生掌握以下基础知识：
倒幕运动前日本封建统治阶级，西方列强的入侵，倒幕运动，明治维新开始的时间，内容、性质和评价。
2.要求学生从思想上认识：
（1）.国内资本主义生产关系的发展和西方列强的入侵，造成幕府统治的严重危机。
（2）.由于明治维新改革不彻底，保留了大量封建残余，日本强大后迅速走上了对外侵略扩张的道路。
（3）培养学生以下能力：
使学生能初步学会运用历史唯物主义和辩正唯物主义的观点，正确评价明治维新。
2学情分析
中日关系是热点问题，中考的重点内容，九年级学生经过两年多的学习，对日本的历史都有了解，掌握了一定的历史学习方法，另外，随着其自我意识的增强，他们乐于发表对事物的独特见解并渴望被肯定，教学中，教师应因势利导，为其提供表现自我的机会，并在教学活动中培养、提升其思维能力。但同时，由于初中学生仍以感性思维为主，对知识的了解往往缺乏整体性、完整性，或浮于表面，不够深入，需要教师在思想上加以引导、点拨，在方法上加以规范。
3重点难点
重点：明治维新的内容、性质和影响。难点：明治维新的原因及评价。
4教学过程
4.1
第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第17课：日本明治维新
中日两国一衣带水，隔海相望，曾是海上相距最近的友好邻邦，然而，又是相距最远的两个国家。近代史上，这个曾经的中国学生，在羽毛丰满之后，曾两次向他的老师发动侵略战争，杀我同胞、占我土地、掠我资源，给中华民族带来了无穷的灾难。旅顺大屠杀、南京大屠杀、.....是中国人民心灵上永远抹不去的伤痛。这个面积只有38万平方公里，且70%为山地、只相当于我国1/25的弹丸之地，怎么能把一个庞大的东方帝国打得割地赔款？究其原因，除了我们自身落后、政府腐败外、还有对手的强大。日本是怎样强大的呢？与近代史上一次改革有关、那就是1868年的明治维新。
本节课我们就一同来学习、了解：第17课明治维新
活动2【讲授】讲授
一、明治维新的原因:
1、幕府统治的危机、并严重阻碍了资本主义的发展。
19世纪60--70年代英、法、美等西方国家通过资产阶级革命已走上了资本主义道路,并完成了工业革命,资本主义迅速发展。连俄国也通过改革走上了资本主义道路。此时日本还是一个封建落后的国家。
19世纪中期,日本处于最后一个幕府——德川幕府的统治之下。从12---19世纪起,一些武士出身的人掌握了国家政权,天皇大权旁落。武士的首领称将军,府邸即居住、办公地叫幕府、所以将军的统治就叫“幕府统治”。
幕府统治的危机
幕府统治怎样出现了危机呢
当时的社会阶级结构是:
天皇:是名誉上的最高统治者、没有实权。
将军:掌握实权。还直接管理着全国1/4的土地,和许多重要城市。
大名:将军的领地以外还有200多个藩,藩的领主叫大名。藩地内大名有行政、经济、司法、军事等大权。但大名必须听命于将军。部分大名受排挤、对幕府不满。
武士:是将军和大名养的家臣、是职业军人,有佩刀特权,从将军和大名那里得到封地和俸禄,但必须效忠将军和大名。,他们构成了幕府统治的基础。后经济状况恶化、对幕府统治不满。
农工商:受到统治阶级的残酷剥削、压迫,起义不断。
幕府的统治、危机四伏,摇摇欲坠。
2、资本主义的发展
阅读材料:
仅关东地区,就有丝织业手工工场200多家,每个工场拥有织布机6—10台。棉纺织业发达的足利,则出现了拥有数十台甚至200多台织布机的手工工场。
此材料说明了什么
手工工场数量多、规模大。资本主义性质的生产关系得到广泛发展。可是,幕府重农抑商,歧视工商业者,限制手工工厂生产规模、把持商品专卖,设立关卡。还搞闭关锁国、禁止和外国进行贸易往来,严重阻碍了资本主义的发展。
3、闭关锁国
那么,幕府统治为什么采取闭关锁国政策呢 有哪些表现
幕府担心各藩通过对外贸易强大起来,威胁幕府的统治。所以,只允许和商品经济发达的荷兰、中国,只准许在长崎一地通商。
结果:严重阻碍了日本商品经济的发展,使日本逐渐落后于世界。
外国入侵,激化了社会矛盾
最先敲开日本国门的是哪国 (美国)
1853年美国人佩里率军舰驶抵日本浦贺港,要求开放、通商,并以武力相威胁。不答应,就开炮。美国军舰上有几十门威力巨大的大炮。幕府朝野上下一片惊慌,被迫签定了《日美亲善条约》,随后英、俄、荷、法接踵而至签订类似条约,外国入侵,使日本陷入了半殖民地的危机,也暴露了幕府统治的腐朽和落后。(因为船是黑色的,船上的蒸汽机又冒着黑烟,所以日本历史上把这一事件称之为“黑船事件”)
日本向何处去
唯有改革、学习西方、发展资本主义、富国强兵才有出路。要挽救民族危机,必须推翻幕府腐朽统治
此时,兰学家主张自由平等,效仿西方改革的思想,做了舆论准备。
明治维新的原因:
1.幕府封建统治严重阻碍资本主义的发展。(内忧)
2.外国入侵,激化了社会矛盾。(外患)
3.兰学家主张自由平等,效仿西方改革的思想,做了舆论准备
二、倒幕运动
迫于生计,中下级武士也经营工商业,较早接触了西方先进的思想,特别关心日本资本主义的发展。幕府的腐朽统治、外国的入侵、使日本陷入到半殖民地危机,中下级武士阶层日益不满幕府统治。逐渐和商人、资本家、新兴地主等结成倒幕派,并取得明治天皇的支持。随着斗争的发展,倒幕派实力的增强,幕府被迫将部分权利还给天皇,以缓和阶级矛盾,但仍掌握军事等实权。1868年幕府主动进攻欲消灭倒幕武装,结果在京都附近的伏见、鸟羽之战,倒幕派大败幕府军队,将军被俘、囚禁,幕府统治被推翻,建立了以明治天皇为首的新政府。
明治维新(1868)
1868年天皇决定进行改革:穿越历史时空,假设你是当时的天皇,你为什么进行改革 目的是什么
巩固统治、学习西方、发展资本主义、实现富国强兵。
那么、日本是怎样向西方学习的 主要有哪些内容 各有什么作用
三、具体内容如下:
(1)政治:废藩置县,加强中央集权;
把藩划成土地和人口规模更小的府和县,切由中央统一任命府、县官员。废除封建身份制度,取消武士特权。这样消除了地方封建割据的局面,加强了中央集权,有利于国家统一和国内统一市场的形成。
(2)经济:殖产兴业,引进西方西方先进技术、大力兴办近代资本主义工商业。
政府动用国家力量,建立官营企业,移植西方先进技术和设备。后来又卖给大资本家,这样日本在短短的时间内走上了近代化道路。允许土地自由买卖。土地所有者需向政府交纳地税,成为日本资本原始积累的重要来源。促进了资本主义经济发展,增强国力。
(3)军事:实行征兵制,建立近代军队和警察制度,并用武士道精神灌输军人。
壮大了军事实力。武士道精神,是日本武士遵守的道德规范。内容有:忠勇、仁义、礼诚、名克等八项。履行这八项义务,才能享受武士荣誉,丧失了荣誉的武士必须切腹自杀在日本走上军国主义道路之后,武士道经历了一次畸变。,成为日本帝国主义侵略扩张的工具。
(4)社会生活和文化教育:提倡“文明开化”,学习西方,大力发展教育。
学习西方的科技、文化,建立近代教育体制,实行义务教育和强制性教育。派遣留学生到西方学习。还学习西方人的生活方式:穿西服,吃西餐、改发型、盖洋楼、集会、结社、演说、板报等。
学习了改革的内容后,你认为这次改革的性质是什么 资本主义性质的改革。
这些改革措施中哪些体现了改革的性质 (经济)
影响最深远的措施是什么 (文明开化)
国家的发展靠科技,科技的发展靠人才,人才的培养靠教育。
四、明治维新的影响、启示
这次改革在日本历史上产生了哪些影响
积极影响:提问:....
1、使日本逐步由封建社会转变为资本主义社会。
2、摆脱了沦为半殖民地国家的危机。
3、是日本历史上的重大转折点,成为亚洲唯一保持独立
的工业强国。
老师:
总结的很好。.看来这位在下面预习的很好、自学能力很棒!
消极影响:提问:....
1、改革不彻底、保留了大量的封建残余。(保留天皇、武士阶层掌权、
武士道精神等)
2、强大之后、逐步走上了对外侵略扩张的军国主义道路,
给亚洲人民带来了深重的灾难。
老师:
也总结的很好。.看来这位在下面预习也的很好、学习很自觉!
明治维新的成功之处、给我国现代化建设有哪些启示
1、坚持改革开放,善于学习吸收外来先进文化、不断发展创新。
2、重视文化教育、走科教兴国、科技强国之路。
这次改革有哪些教训值得吸取
强大不能威胁他国。反对侵略战争、走和平发展之路。
二战后,日本经济迅速恢复、并持续高速发展,到70年代已成为世界2号经济强国,但日本医治好战争创伤之后,又开始忘乎所以,并没有从那场灾难性的战争中真正吸取教训,右翼势力开始抬头,不顾亚洲受害国家人民的情感,一次次向他们伤口上撒盐:践踏战后国际法,篡改中学历史教科书,领导人多次参拜靖国神社,否认南京大屠杀.........2012.9又上演购买钓鱼岛闹剧、中日关系降到了历史最低点。一时间,东亚战云密布、右翼势力正把日本推向危险的战争边缘。2014又是一个甲午年,但2014已不再是1894的甲午年,今天的中国、已不再是昨天一盘散沙、任人宰割的东亚病夫,今天的中国早已是团结统一、民主富强、军事现代化的世界强国。不畏惧任何强敌的挑战,能再次打败15国的联合进攻。小日本若胆敢挑起侵略战争、必将遭到毁灭性的灾难。中国人民珍爱和平、反对战争,但绝不害怕战争,绝不会以牺牲国家、民族核心利益为代价祈求和平。
你认为中日之间怎样才能保持、发展友好关系
1.日本要承认战争罪行、正视历史,以史为鉴,面向未来,友好相处。
2.加强交流合作、和谐发展。
启示:
1、坚持改革开放,善于学习吸收外来先进文化、不断发展创新。
2、重视文化教育、走科教兴国、科技强国之路。
这次改革有哪些教训值得吸取
3、强大不能威胁他国。反对侵略战争、走和平发展之路。
五、拓展延伸
19世纪60年代当日本在明治维新时,中国也正掀起了一场学习西方的运动,但结果却不一样。请回答
1、这个历史事件指什么 洋务运动
2、两个事件的性质分别是什么
洋务运动;封建地主阶级的自救运动
明治维新:资产阶级性质的改革
3、两个事件在向西方学习方面有什么不同
日本:(方式)是全方位学习,既学习先进技术,又学习资本主义
政治制度,
(目的)发展资本主义;
(结果)摆脱了民族危机,走上了资本主义道路,成为亚洲强国。
洋务运动:只主张学习先进技术,不学习西方政治制度。
巩固封建帝制。
洋务运动没有使中国富强,最终失败。
4、两个事件给各自的国家带来什么影响
洋务运动:
a、引进了西方先进的科学技术,培养了技术力量,使中国出现了近代企业。
b、客观上促进了中国资本主义的产生和发展,为中国的近代化开辟了道路;
c、对外国经济势力的扩张起到了一定的抵制作用
明治维新:1.使日本逐步由封建社会转变为资本主义社会
2.摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
3.是日本历史上重要转折点,成为亚洲唯一保持独立的工业强国。
4.保留了大量封建残余,并走上了对外侵略扩张的道路。
活动3【活动】评价明治维新
明治维新使日本逐步由封建社会转变为资本主义社会，摆脱了沦为半殖民地国家的命运，是日本历史上的重要转折点，而且成为亚洲强国。不过，这次改革不彻底，保留了大量封建残余，一步步走上对外扩张的道路。
活动4【练习】练习
1.首先敲开日本闭关锁国的西方列强是（D　）
A.法国B.英国C.德国D.美国
2.最能体现明治维新性质的改革措施是（B)
A.实行义务教育
B.鼓励发展近代工业
C.废藩置县
D.建立常备军
3.使日本从一个封建国家逐步转变为资本主义国家的重大历史事件是（D　　）
A.幕府掌权B.武装倒幕C.迁都东京D.明治维新
4、男士穿西服，女士打洋伞，这是19世纪中期日本上层人物崇尚的行头，这里所反映的情景最符合下列哪一句口号（B)
A废藩置县B文明开化C求知识于世界D置产兴业
5、明治维新影响最深远的措施是：(C)
A、废藩置县。
B、殖产兴业
C、文明开化
D、富国强兵
6.日本明治维新的最主要作用是（　B　）
A.改变了日本闭关锁国的政策
B.使日本逐渐成为资本主义国家
C.加强了日本政府的中央集权
D.使日本保留了不少的封建残余
阅读材料:
一、《作坊里日本》写道：“日本有心灵紧闭但眼观八方的特征。在国弱时，对外点头哈腰，默默拿来先进才智，然后在作坊里加班加点地消化进化，乃至超越。”请回答：
1.19世纪60年代日本在“消化进化”中带来的影响有哪些？
A、日本转变为资本主义国家B、摆脱了沦为半殖民地国家的危机。
.由此可以看出，日本民族具有哪些优秀品质？
1.善于学习外来先进文化。2.模仿与创新相结合。
二、日本明治维新改革的动力是西化……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方法方面的模范；法国模式用来改革法制，海军当然还是学习英国，大学则归功于美国......文明开化过程中的过火行为，使得日本的传统文化面临崩溃，甚至有人提出日本人应该改说英语，与西洋人通婚，以改良日本人种。
依据材料，概括指出日本在向西方学习上有哪些突出特点？
1.结合日本国情，有选择、有侧重地学习西方。
2.博采众家之长、不是盲目照搬。
日本在文明开化中存在什么问题？你认为应如何对待外来文化？
1.抛弃民族传统，盲目西化。
2.吸其精华，去其糟粕；
3.必须结合国情有选择地学习，不能盲目照搬
活动5【讲授】课堂小结
课堂小结
一原因：
1.幕府封建统治严重阻碍资本主义的发展。（内忧）
2.外国入侵，激化了社会矛盾。（外患）
3.兰学家主张自由平等，效仿西方改革的思想，做了舆论准备
二.武装倒幕
1.幕府被迫将部分权利还给天皇。
2.伏见、鸟羽之战，倒幕派打败幕府军队，建立明治政府。
明治维新（1868）
三、目的：发展资本主义，富国强兵
四、内容：
1.政治：废藩置县，加强中央集权。
2.经济：殖产兴业，引进西方西方先进技术、大力兴办近代资本主义工商业。
允许土地自由买卖。
3、社会生活：提倡文明开化，学习西方，努力发展教育。
4、.军事：实行征兵制、建立近代军队和警察、用武士道精神灌输军人。
五、影响：
1.使日本逐步由封建社会转变为资本主义社会
2.摆脱了沦为半殖民地国家的命运。
3.是日本历史上重要转折点，成为亚洲唯一保持独立的工业强国。
4.保留了大量封建残余，并走上了对外侵略扩张的道路。