牧童 教学设计
1教学目标
1、基本目标: 通过听唱法学唱歌曲,并知道它是捷克斯洛伐克民歌。
2、过程与方法目标: 在教师引导下,采用听唱法由浅入深的教学环节,且层层相扣。力求从听、辨、感等教学活动中丰富学生的情感体验,帮助学生更好的理解音乐、感受音乐、表现音乐。
3、知识与技能目标: 学生能够用明亮,清脆的声音演唱歌曲。感受演唱技巧在表达音乐情感中的作用,感受歌曲情绪的细微变化,让学生正确运用音乐表现要素的变化,表达内心的情感。
2学情分析
这是一首合唱歌曲,让孩子们在和声中感受快乐!
3重点难点
1、感受体验歌曲的情绪并用明亮、清脆的声音演唱歌曲。 2、歌曲中切分节奏的掌握X X X 2, 歌曲中3段歌词中,不同歌词的高音演唱
4教学过程
一、 组织教学 学生听音乐走进教室 师生问好
二、 发声练习
1,连音练习 【设计意图:为歌曲中较长乐句的表达做气息准备】 1 2 | 3 4 | 5 4 | 3 2 | 1 —|| Yi a yi a yi a yi a yi 注意:气息下沉,声音连贯,注意音准,
2, 跳音练习 5 3 1 | 5 3 1 || Mi mi mi ma ma ma 注意: 声音断开,并富有弹性。
3,边做手势,边唱音阶 1 2 |3 4 |5 6 |7 1 |1 7 |6 5 |4 3 |2 1 ||
三、情境导入
【设计意图:创设情境,充分调动了学生的学习热情】
导语:今天老师带大家到一个美丽的地方去玩一玩,闭上你的眼睛,仔细的听听、想想,我们要去的是一个什么样的地方? ——音乐起(播放《牧歌》)
四,指名学生回答 【设计意图:指导学生主观想象,培养语言表达能力】 我们去的地方是一个什么样儿的地方?你仿佛看见了什么?生答:……
五,请学生贴出画面
1.师:那让我们把这美丽的地方贴画出来吧 2.点题:师——猜猜看,小羊儿是谁赶来的? 贴出牧童、出示课题。
六,学唱歌曲
【设计意图:在反复聆听的过程中,启发学生从整体感受歌曲的情绪,着重培养听的能力;为用明亮,清脆的歌声表现歌曲做了铺垫。】
1、师:看到这么美丽的画面,老师不禁想起了一首歌,(播放《牧童》)一会我们在听的时候请你感受一下歌曲是用什么样的情绪来演唱的 生答:活泼,欢快的 2、下面我们再来听一遍,这遍老师又有了一个新问题,听一听歌曲是用什么拍子来唱的 生答:2/4拍(区分2/4和3/4)
3、我们以前曾经学过哪些歌曲的演唱形式啊? 生答:独唱,合唱,齐唱,领唱,二重唱,轮唱。。。 同学们说的非常好,那么下面我们来听听这首歌曲都运用了那些演唱形式来演唱的。 生答:领唱,二重唱,齐唱,轮唱
4、按照节奏朗读歌词 【设计意图:通过按照节奏朗读歌词,让学生更深入的熟悉歌曲节奏,为进一步学唱歌曲做准备。】 首先,先来看一看,什么调的?再看一下它是哪个国家的民歌? 生答:C 调 ,捷克斯洛伐克民歌 A ,查看歌谱中出现的新节奏: X X X 切分音 sing co pa | || | B ,读切分音的部分歌词时应强调其节奏感 C ,注意读歌词的时候,要主动用力的咬字,将每一个字的读音读清楚,清晰即咬字清晰 D ,读歌词的时候要区分开:XX X 和 X X X
5,老师进行范唱,请你小声的哼唱,不太会的地方,我们一会进行解决
6,齐唱歌曲并进行歌曲处理 【设计意图:运用学生所熟知的中文发音方式来解决本课时重难点。】 A,唱的时候,注意面带微笑,将笑肌提起,这样声音才会圆润的出来 B,“撒满了”的满,一定要像读拼音一样 “M--AN” “我跟着”的跟,一定要读“G—EN” “明朗的”的朗,要抬起上口盖,把声音放出
7,将学生分为三组,并分别进行演唱(一组唱的时侯另外两组认真听,听一听他们有没有按照演唱方法来唱,比如:歌词的咬字啊,音准,高音等,给他们评价一下)唱毕 生来评价 【设计意图:培养学生倾听的习惯和相互评价的能力。】
六 、 小结
师:今天你学到了什么?
课件16张PPT。 斯洛伐克共和国，简称斯洛伐克 。是中欧的一个内陆国家 。也是世界上城堡数量最多的国家之一 。牧 童歌曲拍号？情绪？ 速度？ 2/4拍欢快、活跃地 中速稍快观察歌曲演唱形式和顺序◆演唱低声部旋律◆加入歌词随琴演唱歌曲低声部◆◆吹奏排笛练习红色部分旋律◆合唱二声部旋律◆加入歌词随琴合唱歌曲，请一个同学
用排笛吹奏高声部红色旋律。◆随录音即兴创编舞蹈◆再 见
