第20课　第二次工业革命 教学设计

第20课　第二次工业革命
1教学目标
（1）知识与能力目标：通过本课的学习，使学生掌握第二次工业革命的重大成就；通过对第二次工业革命影响的分析，使学生初步形成独立思考的基础上得出结论的能力。
（2）过程与方法目标：充分利用教材和网络资源，在使学生掌握史实的情况下，通过自主性学习和合作性学习，有重点有选择的教学，激发和调动学生的积极性和主动性。
（3）情感态度与价值观目标：通过学习本课，使学生逐步形成崇尚科学的意识，树立不畏艰难、勇于求实和创新的科学态度。21世纪教育网版权所有
2学情分析
本课的教学对象是九年级学生，九年级学生的知识面较广，个性也普遍突出，对历史有较强的好奇心和求知欲。他们一方面带有儿童的特点，希望老师讲课内容新鲜、充实、富有趣味性，最怕空洞的说教；另一方面已初步具备接受系统的知识，理解一些问题和自主学习的能力，本课属于科技革命史，跟我们的生活息息相关。对于九年级学生来说，难度不大，在教学中我选择插入了视频和动态图，增加课堂的饱满度，让学生快乐轻松的学习。
3重点难点
（1）重点：第二次工业革命的重大发明
（2）难点：第二次工业革命的影响
4教学过程
4.1 第一学时
4.1.1教学活动
活动1【导入】第二次工业革命
学生尚未进入状态，为引出课题，猜谜语（电灯、电话），进而引出课题《第二次工业革命》，激发学生的兴趣和学习动机。21·cn·jy·com
活动2【讲授】教学过程
（二）讲授新课：（自主学习、史料分析，落实重点；合作探究，突破难点）
本课的内容包括四方面：“第二次工业革命的背景”“第二次工业革命的成就”“第二次工业革命的影响”。在讲授新课的过程中，我从整体上把握教材，方便学生理清历史发展的线索。
活动3【讲授】【第二次工业革命的背景】
课本对“第二次工业革命背景”这一内容，介绍比较简单，这一部分主要通过教师的讲解与引导，回忆第一次工业革命的知识，引出第二次工业革命产生的条件。
活动4【讲授】【第二次工业革命的成就】——图说历史
主要通过学生自主学习（教师为主导，学生为主体）的形式进行教学
第二次工业革命是本课的一个重点，为使学生加深对这些发明的印象和激发课堂的积极气氛，师生共同学习。
课件展示导学提纲，学生自主学习课本2分钟，在课本上勾画圈点，之后让同学举手发言完成，老师做点评并进行总结。学生完成导学提纲后对第二次工业革命有了初步了解，老师播放PPt带着学生深入的认识这些发明。这样可以培养学生的自主学习能力，充分发挥教师为主导，学生为主体的作用。21教育网
活动5【讲授】【第二次工业革命的影响】——探究历史
主要通过小组合作和师生合作探究的形式进行教学。
第二次工业革命的影响是本课的一个难点，。为了培养学生论从史出的能力，运用多媒体呈现史料，列出问题，学生小组合作讨论，在讨论过程中，教师给予一定的指导，减轻问题的难度，以组为单位派一代表举手发言，教师点评之后引导归纳第二次工业革命的影响。
活动6【练习】感悟历史　　升华情感
课件展示第一次工业革命和第二次工业革命的对比表，学生填完以后，通过了解科学研究和发明的过程，培养学生形成崇高科学的意识，树立不畏艰难、勇于求实和创新的科学态度。
活动7【测试】小结巩固
为了使学生可以把课堂知识尽快转化为自己的知识，单纯地靠回忆是不行的，我采用课件展示表格，让学生逐项回答，梳理知识，以达到巩固的目的。21cnjy.com
活动8【作业】布置作业
完成课件上的4个题