【中考快车道】第1单元 走进化学世界（课件）化学人教版中考总复习

(共43张PPT)
第一单元　走进化学世界
第一板块
2026
内容索引
01
02
基础自主导学
规律方法探究
基础自主导学
一、化学使世界变得更加绚丽多彩
1.化学的研究对象
化学是研究物质的 组成 、 结构 、 性质 、 转化及应用 的一门基础学科,其特征是从分子层次认识物质,通过化学变化创造物质。
2.化学知识的发展和运用
(1)拉瓦锡等化学家发现质量守恒定律,道尔顿和阿伏加德罗等科学家,先后提出 原子论 和 分子学说 , 门捷列夫 等化学家发现元素周期律,使化学研究和学习变得有规律可循,为化学的发展奠定了基础。
(2)进入20世纪,人们对物质的研究和认识从宏观深入 微观 ,达到了原子和分子水平。
(3)21世纪以来,化学研究和应用更加重视 绿色 、低碳、循环发展,化学已成为推动社会 可持续 发展的重要力量。
3.我国化学取得的发展
经过几代科学家的努力,我国在化学基础研究领域取得长足发展。例如,对物质结构理论和高效催化剂进行深入研究,合成结晶 牛胰岛素 等生物活性物质,创建稀土分离理论,研究耐高温合金材料等。我国在化学应用领域的技术研发及高端制造已达到世界先进水平。
二、物质的变化
比较项目 物理变化 化学变化
定义 没有生成新物质 的变化 生成新物质 的变化
本质区别 宏观:没有新物质生成; 微观:构成物质的粒子不变 宏观:有新物质生成;
微观:构成物质的粒子发生了变化,变成了其他物质的粒子
外观特征 形状、大小的改变 常伴随发光、放热、吸热、变色、放出气体、生成沉淀等
举例 水的三态变化、汽油挥发等 镁条燃烧、碱式碳酸铜分解等
区分依据 有没有新物质生成 联系 在化学变化中,会同时发生物理变化;在物理变化中,一定不发生化学变化
三、物质的性质
1.物理性质和化学性质的比较
比较项目 物理性质 化学性质
定义 物质 不需要发生化学变化 就表现出来的性质 物质在 化学变化 中表现出来的性质
测定方法 通过眼、耳、鼻、手等感官或仪器测定 只有通过化学反应才能表现出来
范围 颜色、气味、熔点、沸点、硬度、密度、导电性、导热性、溶解性、挥发性等 可燃性、不稳定性、酸碱性、助燃性、毒性等
举例 铁能导电是铁的物理性质;水是一种无色的液体是水的物理性质等 蜡烛具有可燃性、铁易生锈、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊等
2.性质和变化的关系
四、科学探究
1.实验观察基本方法
(1)关注物质的 性质 。
包括物理性质、化学性质。如颜色、气味、硬度、密度、熔点、沸点、导电性、导热性、可燃性、稳定性、酸碱性等。
(2)关注物质的 变化 。
如是否有发光、放热、吸热现象,是否有气体生成,是否有沉淀生成等。
(3)关注物质的 变化过程 及其 现象 。
要对物质在变化前、变化中和变化后的现象进行细致的观察和描述,并进行比较与分析,以得出可靠的结论。
2.对蜡烛及其燃烧的探究
点燃前,观察蜡烛的 颜色 、 状态 、形状;燃烧中,观察蜡烛的 火焰 ;熄灭后,观察 现象 。
五、常用仪器
进行化学实验必然要使用一些化学仪器,掌握仪器的用途和使用注意事项是正确、安全、快速地进行实验并获得可靠实验结果的前提。初中化学常用仪器可分为:
六、化学实验基本操作
1.试剂的取用
(1)试剂取用三原则。
①“三不”原则:不能 用手 接触试剂;不要 把鼻孔凑到容器口 闻试剂(特别是气体)的气味;不得 尝 任何试剂的味道。
②节约原则:严格按照实验规定的用量取用试剂。如没有说明用量,液体一般按最少量( 1~2 mL)取用;固体只需 铺满 试管底部。
③处理原则:实验剩余试剂既不能 放回原瓶 ,也不能随意丢弃,更不能拿出实验室,要放入指定的容器内。
(2)取用方法。
①固体试剂的取用。
a.块状固体试剂的取用。
固体试剂一般存放在 广口瓶 中。取用块状固体试剂用 镊子 。操作步骤: “一横二放三竖立”。即先把试管 横放 ,把块状试剂放入试管口,再把试管慢慢 竖立 起来,使块状试剂缓缓地 滑 至试管底部。切忌将块状试剂或密度较大的金属颗粒投入竖直的试管中,以免打破试管。
b.粉末状试剂的取用。
取用粉末状的固体试剂用 药匙 或 纸槽 。操作步骤:“一横二送三竖立”。将试管 横放 ,把盛有试剂的 药匙 或 纸槽 小心地送至试管底部,然后将试管 竖立 起来。
②液体试剂的取用。
倒取液体试剂:取较多量时,可用倾倒法。
取用一定量试剂时,可用量筒量取。
2.量筒的使用
(1)量筒不能加热,不能用作反应容器。
(2)根据量取液体的多少,选择合适的量筒。
3.酒精灯的使用
(1)酒精灯的火焰分为 外焰 、 内焰 、 焰心 三个部分。加热时应把受热物质放在 外焰 部位。
(2)酒精灯内的酒精量,不可超过酒精灯容积的,不得少于酒精灯容积的。
(3)绝对禁止向 燃着 的酒精灯内添加酒精,绝对禁止用酒精灯 引燃 另一只酒精灯。
(4)熄灭酒精灯时应用 灯帽 盖灭,不可用嘴吹灭。
(5)如果酒精灯在燃烧时不慎被碰倒,酒精在实验台上燃烧时,应立刻用
湿抹布 扑盖,切忌用水冲。
4.给物质加热
(1)给固体加热。
(2)给液体加热。
5.仪器装置的连接与检查装置的气密性
(1)仪器装置的连接。
把玻璃导管插入带孔橡胶塞:先把导管口用 水 润湿,转动 插入 。
连接玻璃导管和乳胶管:先把导管口用 水 润湿,转动 插入 。
连接橡胶塞和容器: 旋转 塞紧,切不可把容器放在实验台上再使劲塞进塞子,以免损坏容器。
(2)检查装置的气密性。
①手焐法。
如图1,先把导管的一端浸入
水中,再用手紧握试管。若导管
口有气泡冒出,说明装置不漏气。
②水压法。
如图2,用弹簧夹夹住乳胶管,从长颈漏斗口处注水,观察长颈漏斗下端是否形成一段稳定的 水柱 。若有,说明装置不漏气;反之,则说明装置漏气。
③液封法。
如图3,先用适量的水将长颈漏斗下端封住,然后将导管一端浸入水中,再用手焐法检查。
6.玻璃仪器的洗涤
(1)难溶物的洗涤。
可用洗涤剂或用热的 纯碱溶液 洗去油污,后用水冲洗。洗难溶性的碳酸盐和碱先用 稀盐酸 浸泡,再用大量的水冲洗。
(2)洗净标准。
玻璃仪器内壁附着的水既不聚成 水滴 ,也不 成股流下 。
7.化学实验操作中的意外事故及处理方法
意外事故 处理方法
洒在实验台上的酒精燃烧 立即用湿抹布扑盖
浓酸、浓碱溶液流到 实验台上 浓酸溶液:加碳酸氢钠溶液→用水冲洗→用抹布擦干
浓碱溶液:加稀醋酸→用水冲洗→用抹布擦干
浓酸、浓碱溶液沾到 皮肤上 浓酸溶液:用大量水冲洗→涂3%~5%的NaHCO3溶液
浓碱溶液:用大量水冲洗→涂1%的硼酸溶液
酸液或碱液 溅到眼睛里 立即用大量水冲洗,必要时请医生治疗,切不可用手揉眼睛
水银(汞)洒在实验台上 立即撒上硫粉,并打开排气扇
8.过滤
(1)适用范围:适用于分离难溶性固体与液体或可溶性固体与难溶性固体组成的混合物。
(2)使用的仪器:铁架台(带铁圈)、 烧杯 、 漏斗 、 玻璃棒 等。
(3)操作注意事项:过滤时要注意“一贴”“二低”“三靠”。
9.蒸发
(1)适用范围:分离溶解在液体中的固体物质。
(2)仪器: 蒸发皿 、铁架台(带铁圈)、 酒精灯 、 玻璃棒 等。
(3)操作要点:加热时,要用 玻璃棒 不断搅拌,防止局部温度过高造成 液滴飞溅 ;当蒸发皿中出现 较多 固体时,停止加热,防止固体烧焦,利用余热使溶剂蒸干。
规律方法探究
归类示例一
化学研究的范畴及作用
【例1】 下列不属于化学研究范畴的是(　　)
A.纳米铜的性质 B.C60的组成
C.单晶硅的结构 D.研究地球板块结构及运动规律
解析:化学是研究物质的组成、结构、性质、转化及应用的一门基础学科。纳米铜的性质属于物质的性质,是化学研究的范畴;C60的组成属于物质的组成,是化学研究的范畴;单晶硅的结构属于物质的结构,是化学研究的范畴;研究地球板块结构及运动规律属于地理学研究的范畴,不属于化学研究的范畴。
答案:D
归类示例二
物质的变化
【例2】 下列变化中属于化学变化的是(　　)
A.榨取果汁 B.粉碎废纸
C.切割玻璃 D.燃放烟花
解析:榨取果汁、粉碎废纸、切割玻璃的过程中没有新物质生成,故属于物理变化;燃放烟花的过程中一般能生成二氧化碳等物质,故属于化学变化。
答案:D
归类示例三
物质的性质与用途
【例3】 下列物质的用途与其化学性质有关的是(　　)
A.用铝制作导线 B.用石墨制作铅笔芯
C.氢气作燃料 D.干冰用于人工增雨
解析:用铝制作导线,是利用了铝的导电性,属于利用其物理性质;用石墨制作铅笔芯,是利用了石墨质软和颜色为灰黑色的性质,属于利用其物理性质;氢气作燃料,是利用了氢气的可燃性,属于利用其化学性质;干冰用于人工增雨,是利用了干冰升华时吸热的性质,不需要发生化学变化就能表现出来,是利用了其物理性质。
答案:C
归类示例四
常用仪器的选择和使用
【例4】 选择仪器下方的字母填写在相应横线上:
(1)用来吸取和滴加少量液体
的仪器是 　　　 。
(2)用来量取一定体积液体的
仪器是 　　　 。
(3)实验室常用的加热仪器是 　　　 。
解析:(1)胶头滴管用来吸取和滴加少量液体;
(2)用来量取一定体积液体的是量筒;
(3)酒精灯是常用的加热仪器。
答案:(1)g　(2)c　(3)h
归类示例五
判断实验操作的正误
【例5】 下列有关实验操作或现象的叙述正确的是(　　)
解析:乙醇能溶于水,因此不能用过滤的方法分离两者,故A项错误;稀释浓硫酸时,应把浓硫酸加入水中,而不能把水倒入浓硫酸中,故C项错误;用胶头滴管吸取液体试剂时,要先把胶头内的空气挤出后,再吸取液体试剂,以防液体试剂与空气中的气体反应而变质,故D项错误。
答案:B
归类示例六
科学探究
【例6】 小军进行了以下实验:将数根火柴捆在一起,伸入一集气瓶中,用另一根火柴点燃,等火柴头燃烧完后取出。迅速将集气瓶口与另一装有酸性KMnO4溶液的集气瓶瓶口对接,振荡,发现紫红色KMnO4溶液褪色。
【提出问题】
问题1:火柴头的成分是什么
问题2:什么气体使酸性KMnO4溶液褪色
【查找资料】
小军从文献中查到:火柴头的主要成分为KClO3、硫黄粉(S)、三硫化二锑(Sb2S3)、高强粉等。KClO3受热产生KCl和O2。
(1)写出火柴头燃烧时可能发生反应的化学方程式(要求写出两个):
① 　 ;
② 　 。
【实验探究1】
CO2气体能否使酸性KMnO4溶液褪色
(2)指明集气瓶中CO2的来源(答一种来源即可): 　 。
实验室提供了①稀硫酸、②块状CaCO3、③稀盐酸、④Na2CO3固体等试剂及下列仪器。
(3)请你从上述试剂和仪器中选择:最适合制备CO2气体的试剂是
　　　 (填序号);最适合制备CO2气体的仪器是 　　　 (填字母)。
(4)请你指出仪器A的名称: 　 。
将制得的CO2气体通入酸性KMnO4溶液中,发现酸性KMnO4溶液不褪色。
【实验探究2】
SO2气体能否使酸性KMnO4溶液褪色
在老师的指导下,小军通过实验,验证了SO2气体可以使酸性KMnO4溶液褪色。
【讨论交流】
小军与其他同学通过讨论,提出了如下问题,请你帮助他们解决。
(5)SO2气体是大气污染物之一。SO2溶于雨水,通过进一步反应会形成酸雨。在我国,导致酸雨形成的SO2主要来自 　　　　　　　　　　 (答一种来源即可)。
(6)上述验证CO2不能使酸性KMnO4溶液褪色的实验过于复杂,请你设计一个更为简单的实验。
解析:(1)KClO3受热产生KCl和O2;S与O2反应生成SO2。(2)火柴杆中含有C、H等元素,燃烧产生CO2、H2O等。(3)实验室使用石灰石或大理石(其主要成分均是CaCO3)与稀盐酸反应制CO2气体,不用Na2CO3的理由是反应速率太大,不利于收集;不用稀硫酸的理由是稀硫酸与块状CaCO3反应生成微溶于水的CaSO4,阻碍反应发生。(6)人呼出的气体中含有较多CO2气体。
(2)火柴杆中含有碳元素,燃烧产生CO2
(3)②③　ABC　
(4)锥形瓶　
(5)煤的燃烧
(6)用导管向酸性KMnO4溶液中吹气