守株待兔的老农夫 教学设计
1教学目标
1、能复述成语“守株待兔”的故事,懂得并说出它的寓意。
2、能用诙谐的声音和表情演唱歌曲。
3、了解歌曲的故事内容,并能生动形象地表现歌曲。
2教材分析
该歌曲选自人教版小学四年级音乐上册,第二单元的歌曲,节拍是四二拍,五声羽调式,一段体结构。是一首叙述性体裁的歌曲,主要描述了一个《守株待兔》的寓言故事,诙谐、幽默的通过歌曲形式讽刺不劳而获的老农夫。
3学情分析
四年级的学生已初步具有审美能力,感知能力,对音乐学习建立在兴趣的基础上,所以本课从创设情境入手,用故事激发学生的兴趣,运用辅助,引导学生共同探究,讲述故事层层深入。
4重点难点
教学重点:能用诙谐的声音演唱歌曲,并能用自己创编的动作,与同学进行合作表演。
教学难点:演唱时能做到吐字清晰、节奏准确,并把握好音准,特别是倚音、顿音的地方要唱的准确。
5教学过程
一、导入歌曲
1、猜成语:在上新课之前我们来看几张图片,你能说出对应的成语吗?掩耳盗铃、拔苗助长、亡羊补牢、守株待兔。
2、讲故事:同学们谁来讲讲“守株待兔”的故事。
3、懂道理:听了这则故事你懂得了什么道理?
二、学唱歌曲
1、感受情绪:
(1)老师播放歌曲《守株待兔的老农夫》,引导学生听辨歌曲的情绪。
(2)学生对优美、欢快情绪的音乐体验较多,对诙谐情绪的音乐作品接触较少,可从歌曲的倚音和叙事风格引导学生感受歌曲诙谐的情绪。
2、音乐符号
师:歌曲中加入了一些音乐符号,我们把它找出来,再说说是怎么唱的。
(1)倚音:指一个或数个依附于主要音符的音时值短暂,倚音要唱的轻而短。
请同学们演唱第一乐句第一段歌词,注意句尾的倚音要唱出来。
(2)顿音:要唱的的短促、有力、有弹性。
请同学们演唱第二乐句第一段歌词,注意前两小节要唱得有弹性,后两小节要唱得连贯。
(3)波音:由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成,应唱成23。
3、初步学唱
(1)跟老师听唱前两个乐句:提示第一乐句的倚音,以及第二乐句附点八分音符与顿音的演唱。请同学们演唱第一乐句第一段歌词,注意句尾的倚音要唱出来。
(2)老师引导学生发现第三四乐句旋律的进行特点:每个乐句中两个小节的旋律是完全相同的。指导学生自己视唱,提示十六分音符对应的四个字要吐字清晰,以及倚音和波音的演唱要准确。
(3)跟老师听唱第五乐句,提示一字多音以及附点四分音符的演唱。
(4)完整演唱第一段歌词。
(5)视唱第二段歌词,提示准确地按反复跳越记号演唱。
三、处理歌曲
1、这是一首叙事性的歌曲,在演唱时要注意分句。歌曲可分为五个乐句,前四个乐句都是四小节一句,一句一换气。第五乐句是扩充乐句,六小节可在第二小节后换气。整首歌曲要唱得连贯、诙谐。
2、引导学生设计不同的力度和速度演唱,表现出老农夫开始的得意和后来的失望等情绪。
3、这是一首诙谐的歌曲,演唱时要注意声音的特点和表情。
四、表现歌曲
1、分组演唱:请同学们分成两组,女生唱第一段,男生唱第二段。
2、这是一首根据“守株待兔” 的成语创作的寓言歌曲,请同学们分组进行角色表演:请一个同学演老农夫,一个同学演小兔子,其他同学当观众表演唱歌。
五、教学小结
你有哪些收获?
收获:只有靠自己的努力才能获得成功“只有耕耘,才会有收获”的道理。
音乐知识:倚音记号、顿音记号、波音记号、反复跳越记号。
课件27张PPT。 守株待兔的老农夫 在上新课之前我们来看几张图片，看你能说出对应的成语吗？导入掩耳盗铃拔苗助长亡羊补牢守
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待
兔同学们谁给老师讲一讲“守株待兔”的故事！听了这则故事你懂得了什么道理？道理：只有靠自己的努力才能获得成功“只有耕耘，才会有收获”。守株待兔的老农夫学唱歌曲请同学们听一听：歌中唱到了谁呢？歌曲的情绪是怎样的？感受情绪歌曲中出现：兔子和老农夫歌曲的情绪：叙述，幽默装饰音倚音： 指一个或数个依附于主要音符的音，时值短暂 。
音乐符号请同学们演唱第一乐句第一段歌词，注意句尾的倚音要唱出来。顿音：要唱的的短促、有力、有弹性。 请同学们演唱第二乐句第一段歌词，注意前两小节要唱得有弹性，后两小节要唱得连贯。波音: 由主要音和它上方或下方相邻的音快速一次或两次交替而成。
请同学们演唱第三、四乐句第一段歌词，注意十六分音符处吐字要清晰。请同学们用幽默，有趣的声音演唱歌曲。整体演唱请同学们用幽默，有趣的声音演唱歌曲。歌曲处理请同学们分成两组，女生唱第一段，男生唱第二段。
分组演唱 这是一首根据“守株待兔” 的成语创作的寓言歌曲，请同学们分组合作表演。合作表演你有哪些收获？收获：只有靠自己的努力才能获得成功“只有耕耘，才会有收获”的道理。
音乐知识：倚音记号、顿音记号、波音记号、反复跳越记号 谢谢再见
