【中考快车道】专题5 实验方案设计与评价 试卷（含答案）化学人教版中考总复习

专题五　实验方案设计与评价
专题提升演练
1.某气体可能含有水蒸气、CO、H2中的一种或几种。为了确定其成分,最佳的方案是将气体依次通过装置(　　)
A.甲、乙、丙 B.丙、乙、甲
C.丙、甲、乙、丙 D.丙、甲、丙、乙
答案:D
2.对比实验是进行科学探究的重要方式。下图所示实验均用到了对比的方法。
下列说法错误的是(　　)
A.图1实验能验证二氧化碳与水发生了反应
B.图2实验能说明红磷的着火点比白磷的高
C.图3实验能验证金属活动性顺序为Fe>Cu>Ag
D.图4实验能说明硝酸铵固体溶于水会吸收热量
答案:A
3.某学生设计的下列四个实验方案中,理论上正确,操作上可行,经济上合理的是(　　)
A.CuCuCl2Cu(OH)2
B.H2OO2MgO
C.CaCO3CaOCa(OH)2溶液NaOH溶液
D.MgCl2Mg(OH)2Mg
答案:C
4.氨是一种密度比空气小、有刺激性气味的气体。加热条件下,氨能将氧化铜还原成铜,反应的化学方程式为3CuO+2NH33Cu+3H2O+N2,如下图所示,挤压鼓气球把空气鼓入盛有浓氨水的集气瓶中,使氨进入试管,用酒精灯给试管加热,即可达到实验目的。关于该实验,有下列几种说法:
①实验中,试管口应略向下倾斜;
②反应一段时间后,可看到试管内有红色物质生成;
③反应结束时,先撤出导管,再熄灭酒精灯,以免液体倒流;
④该装置没有对尾气进行处理,会污染空气。
以上说法中正确的是(　　)
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①②
答案:C
5.小洁发现妈妈在面粉中加入一种白色粉末,做出的蛋糕、馒头疏松多孔。她很感兴趣,想探究这种“神奇粉末”的成分。通过对市场上相关产品进行调查,她发现了如下图所示的三种商品,认为妈妈使用的白色粉末是以下三种商品中的一种。
商品
成分 碳酸钠 碳酸氢钠 碳酸氢钠、 有机酸
用法 面粉加水揉成面团,发酵后产生酸味,加入适量食用纯碱,反复揉,加热即可制成松软的馒头 面粉无须发酵,直接加入适量小苏打,加水调和,放入烤箱加热即可制成疏松多孔的糕饼 面粉与发酵粉按比例拌匀,放入适量温水揉,放置一段时间,即可蒸、烘、烤制成疏松多孔的各种食品
(1)纯碱的化学式是 　　　　 ,这三种商品都能在使用过程中产生一种气体,使做成的食品疏松多孔,这种气体是 　　　　 。
(2)小洁通过阅读纯碱和小苏打的用法,推测出小苏打不同于纯碱的化学性质是 　 。
(3)根据获得的信息,小洁设计实验方案,在实验室探究这种白色粉末的成分。
实验操作 实验现象 实验结论
①取少量白色粉末放入试管中,加入适量蒸馏水 固体溶解,无其他明显现象 　　　 　
② 有无色气泡产生 白色粉末一定是纯碱
实验反思:老师提示小洁第②步实验得出的结论有不足之处,请你帮助小洁改进实验方案,确认白色粉末的成分,并完成实验报告。
实验操作 实验现象 实验结论
答案:(1)Na2CO3　CO2
(2)NaHCO3受热易分解,产生CO2
(3)
实验操作 实验现象 实验结论
该白色粉末不是快速发酵粉
取少量白色粉末放入试管中,滴加稀盐酸
实验反思:
实验操作 实验现象 实验结论
取少量白色粉末放入试管中,塞上带导管的单孔塞,导管另一端伸入澄清石灰水中,加热固体 产生无色气泡,澄清石灰水变浑浊 该白色粉末是小苏打 (NaHCO3)
无明显现象 该白色粉末是纯碱(Na2CO3)
6.(2023湖南邵阳中考)化学实验小组同学针对教材中提出的“硫酸铜溶液对过氧化氢的分解具有催化作用”进行相关探究。
【探究一】
(1)要证明CuSO4溶液对H2O2分解具有催化作用,除需证明CuSO4溶液能改变H2O2分解的速率外,还需证明CuSO4在化学反应前后的质量和 　　　　　 不变。
(2)为探究CuSO4在化学反应前后的质量是否发生改变,实验小组同学设计了如下实验:
将含溶质质量为a g的CuSO4溶液加入一定量的H2O2溶液中,取充分反应后的全部溶液继续进行实验,流程如图(实验过程中的损耗忽略不计)。
①蓝色沉淀灼烧时发生分解反应,只生成黑色固体和水,写出该反应的化学方程式:
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;
②若CuSO4在化学反应前后质量未改变,则该实验需满足的定量关系为a= 　　　　　　　　　 (用m和n表示)。
【探究二】
为进一步探究CuSO4溶液中起催化作用的是哪种微观粒子,实验小组同学设计了如图所示的对比实验。
(3)若观察到 　　　　　　　　　　　 (填实验现象),则说明CuSO4溶液中起催化作用的是Cu2+。
答案:(1)化学性质
(2)①Cu(OH)2CuO+H2O
②2m+n
(3)甲中迅速产生大量气泡,乙、丙中无明显现象
7.现有如下图所示的实验装置:
现有稀硫酸、CuO、Fe粉三种物质,请设计两种制取铜的实验方案。填写下表。
实验方案 有关反应的化学方程式 选用装置(填字母)
方案一
方案二
在以上两个设计方案中,你认为 　　　　　 操作更合理,更简便。
答案:
实验方案 有关反应的化学方程式 选用装置(填字母)
方案一 ①Fe+H2SO4FeSO4+H2↑ ②H2+CuOCu+H2O B、C
方案二 ①CuO+H2SO4CuSO4+H2O ②Fe+CuSO4Cu+FeSO4 D、E
方案二
8.在老师的指导下,小乐同学探究金属与盐溶液反应时,发现将钠放入MgCl2溶液中有气泡和白色沉淀产生。为了进一步探究,小乐同学将充分反应后的混合物过滤,得固体A和滤液B。
【查阅资料】
①钠与水反应生成氢氧化钠和氢气。
②MgCl2溶液呈酸性。
【分析与思考】
小乐同学根据所学知识对产生的气体和固体A进行判断。
(1)产生的气体是 　　　 (填序号)。
①CO2　②H2　③Cl2
(2)取固体A加入过量稀盐酸,A全部溶解,无气泡产生,则A的化学式是　　　　　　。
【提出问题】滤液B中溶质的成分是什么
猜想一:NaCl
猜想二:NaCl、MgCl2
猜想三:NaCl、NaOH
猜想四:NaCl、MgCl2、NaOH
小乐同学认为猜想 　　　　 不成立,理由是 　 　 。
【实验探究】
实验操作 实验现象 实验结论
步骤一:取少量滤液B加入试管中,滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察现象 溶液 　　　　　　 猜想三不成立
步骤二:取少量滤液B加入试管中,滴加适量NaOH溶液,振荡,观察现象 产生白色沉淀 猜想 　　 成立
【结论】在金属活动性顺序里,钠不能将位于它后面的金属从该金属的盐溶液中置换出来。
【拓展】将钠与MgCl2固体隔绝空气加热到一定温度时,钠可以从MgCl2中置换出镁,该反应的化学方程式是 　　　　　　　　　　　　　　　 。
答案:【分析与思考】(1)②
(2)Mg(OH)2
【提出问题】四　氯化镁与氢氧化钠反应会生成氢氧化镁沉淀,不能共存
【实验探究】无明显现象　二
【拓展】2Na+MgCl22NaCl+Mg
9.某化学兴趣小组利用下图装置探究制取气体的原理、方法及气体的性质。结合装置图,回答下列问题。
(1)写出图中标号仪器的名称:a 　　　　　　　 ,b 　　　　　　　 。
(2)用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气时,可选用的气体发生装置是 　　　　 (填上图字母),可选用C装置收集氧气,其原因是 　 。
(3)实验室常用氯化铵固体与碱石灰固体共热来制取氨(NH3),应选择的气体发生装置是 　　　　　　 (填上图字母)。
(4)该小组设计了如下图所示的实验装置,既可用于制取气体,又可用于探究物质性质。
①当打开K1、关闭K2时,利用Ⅰ、Ⅱ装置,可进行的实验是 　　　　 (填字母)。
a.大理石与稀盐酸反应制取二氧化碳
b.锌与稀硫酸反应制取氢气
②当打开K2、关闭K1时,可以利用Ⅰ、Ⅲ装置制取二氧化碳并验证其性质。实验室制取二氧化碳的化学方程式是　　　　　　　　　　　　　　　　　　;若要证明二氧化碳能与水发生反应,应向烧杯中的水中加入　　　　　　　　。
答案:(1)长颈漏斗　锥形瓶
(2)B　氧气的密度比空气的大
(3)A
(4)①b　②CaCO3+2HClCaCl2+H2O+CO2↑　石蕊溶液
10.实验室常用下列装置制取气体,请你根据所学知识回答下列问题。
小明取一定浓度的盐酸与石灰石反应制取气体,反应的化学方程式为 　　　　　　　　　　　　　　　　　 ;将生成的气体通入澄清石灰水中,未见变浑浊。为探究其原因,进行了如下探究过程:
【作出猜想】A.石灰水已经完全变质;
B.气体中有挥发出来的HCl气体。
【实验探究】
①取少量石灰水加入试管中,并向试管中滴加几滴无色酚酞溶液,振荡,观察到溶液变红色。于是排除了猜想A,你认为排除猜想A的理由是 　　　　　　　　　　　　 。
②小明想探究所得气体中是否有挥发出来的HCl气体,设计如下实验。请你帮他完成实验,填写以下表格:
实验步骤 实验现象 实验结论
气体中有HCl
【查阅资料】
碳酸钠溶液中通入二氧化碳发生反应:Na2CO3+CO2+H2O2NaHCO3
【拓展延伸】
如果用上述原料制得纯净的二氧化碳气体,所选仪器的连接顺序为 　　　　　　　　　　　　　 (填字母)。
答案:CaCO3+2HClCaCl2+CO2↑+H2O
【实验探究】①酚酞溶液变红,说明溶液中存在碱性物质Ca(OH)2
②
实验步骤 实验现象 实验结论
将生成的气体通入AgNO3溶液中 产生白色沉淀
【拓展延伸】BHEC
7