田野在召唤 教学设计 (5)

田野在召唤 教学设计
1教学目标
1、能用弹跳、欢快活泼的声音演唱《田野在召唤》。
2、认识顿音几号(▼)、重音记号(﹥),能够较正确的使用于演唱。
3、通过音乐欣赏与演唱等方式,感受田园幽静美、开阔美,达到对田园的赞美与美的享受。
2重点难点
教学重点:1、用欢快、活泼的声音演唱歌曲《田野在召唤》。
2、初步了解旋律变化、力度强弱与演唱的关系。
3、歌曲弱起小节的节奏把握与准确演唱。
4、感受意大利民歌所表现的欢快活泼。
教学难点:1、顿音记号(▼)、重音记号(﹥)的识记与认识。
2、有表情的演唱歌曲《田野在召唤》。
3、八分休止符的认识与使用。
4、歌曲结构两段体的把握与两个乐句的学习掌握。
3教学过程
一、组织教学
欣赏“田野”一年四季的景色图片。
(目的:引出歌曲学习的情境,激发学生学习兴趣)
二、欣赏歌曲《田野在召唤》
1、欣赏与分析
问题:欣赏完这首歌,给你印象最深的一句是什么?
“梯里通巴”或者“当那春天来到大地充满阳光”等。
“当春天来到大地充满阳光”说明了春天来了,阳光明媚,非常好的天气。
“梯里通巴”什么意思呢?
介绍歌曲《田野在召唤》
这是一首曲调欢快活泼的意大利民歌,它以儿童天真活泼的语气表现了在充满生机的春天里大家出发去郊游、旅行时的欢乐心情,抒发了少年儿童对美好大自然的无比热爱的情感。
(而“梯里通巴”就是“快来吧”、“快快来吧”的召唤声。)
情感有了(活泼欢快),速度有了(中速),那么这首歌曲应该是4/4拍。
(了解异国文化,感受音乐情绪)
2、乐段分析与乐句学习
(1)再听一遍,出示问题:
歌曲在演唱中前两个乐句是怎样的心情,后两个乐句又发生了怎样的情绪的变化?
到“梯里通巴”是一段,快乐出发;第二段后面两个乐句,激动、迫切。
(2)划分乐句
简单复习,我们以前对乐句有了一点认识,老师还说过,多数情况下,一个标点是一个乐句,但是也有不适合的时候。21教育网
乐句的划分标准是:给人感觉这句话表达完了,为一乐句。
出示乐句:听一听,
明确歌曲整体结构,把握两个乐句。
(3)学唱乐句
第一段情感分析后,唱两遍:我们一起来唱一唱着两个乐句
第二段情绪分析后,唱两遍:我们一起来唱一遍后两个乐句。
好,我们能不能将四个乐句连起来唱一唱呢?
3、学习重点乐句
跟老师按节奏读一遍“梯里通巴”,学生跟完,问:意大利的歌曲里面是怎么唱的?范唱一下,将顿音记号(▼▼)、重音记号(﹥)和换气记号(∨)进行简单讲解。21cnjy.com
4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳2 3 4 5 ︳43 34 50 0
4·3 ︳2 6 – 5·4 ︳3 5 – 43 ︳20 50 50 50 ︳3 - - -
重点提示:弱起演唱与八分休止符的把握。
八分休止符,第一乐句中,第三小节第一拍3 0 有八分休止符
一乐句的两种不同的唱法。
12 ︳33 33 33 33 ︳30 5 和 12 ︳33 33 33 33 ︳3 5
(目的:对学生进行乐句听辨音的练习,增强学生的音乐感知力、判断力和表达能力)
老师范唱,学生跟唱两遍
歌曲中还有其它的八分休止符吗?找出来
出示在屏幕上,带着唱一唱。
将第二段歌词最后乐句对比学习,把握歌曲高潮情绪,复习反复记号。
4、齐唱
教师伴奏,学生齐唱
提示歌曲表现与各种记号的使用。
5、使用顿音记号(▼▼)、重音记号(﹥)给前两个乐句标注音乐符号,使歌曲表现更快乐。
从头到尾唱一遍。注意一段与二段的连接
6、分析歌曲《田野在召唤》的含义
分析“梯里通巴”是什么意思?
问题:歌曲中,“梯里通巴”可能是谁发自内心的声音?如果你是他,你可能说什么?还有别的可能性吗?
解释“梯里通巴”就是意大利的音译,实际的意思就是:来吧,快来吧!
要求:请带着感情再唱一遍,看谁最能表现出春天田野的热情召唤。
7、拓展欣赏:童声合唱《冬之雪,春之雨》,同学们感受声音的美妙和大自然的神奇。
三、总结本课
今天我们学习了歌曲《田野在召唤》,感受了歌曲的热情、奔放与欢快活泼,认识了多种音乐符号。回家后唱给爸爸 妈妈听。21世纪教育网版权所有